网络互动平台在高职操作系统原理课程中的应用探索

<操作系统原理>课程内容抽象、理论性强、理解比较困难,通过<构建高职计算机专业网络互动平台的研究>项目的研究,构建出适应高职学生身心特征与时代特点的教学模式,进而优化高职计算机相关专业的课堂教学.     

浅谈《电路原理》课程在教学中的改革

<电路原理>是工科电子专业的理论基础课程,是学习电子专业技术课的基石.教好这门课的关键是教师要以学生的发展为本,不断改革教学方法,注重素质教育;整合教学内容,增大课堂信息量;加强考核,改革考试方式.     

启发式教学模式在《自动控制原理》课程教学改革中的探索

针对目前我校《自动控制原理》课程教学中存在的几点问题，提高该课程的理论教学水平，从教学方法、教学手段和教学内容方面进行深入探讨。提出了“启发式”的教学模式，突出课程核心内容，引导数学推导、强化数学建模，将理论与实际相结合，促进发散思维。     

高职院校《会计学原理》课程教学探讨

《会计学原理》课程是会计类专业的核心基础课程,它的教学效果直接影响到学生今后专业课程的学习效果.本文以江西应用工程职业学院会计专业的《会计学原理》课程教学为分析对象,通过分析其存在的不足,结合当前市场对该类学生专业素质的需求,提出了针对该课程进行教学优化的建议,以便促进课程教学效果的提升,为培养高素质职业类学生提供支撑.     

基于实践教学的计算机操作系统课程研究

计算机操作系统是计算机专业的重要基础课程之一,传统的课堂教学多侧重于知识的讲解,难以从操作实践上满足学生的求知需要。为此,本文将从教学实践性出发,从建立“长效实践教学链”上来提升学生对操作系统的学习兴趣,进而增强学生的实践创新能力。     

《创业原理》体系改革研究

开设《创业原理》全校通识课是普通高等学校创新创业教育的重要手段,核心问题不仅是学习基础理论常识,更是要借助前人创业的经验实例来深入研究课程改革,力邀广大企业建设者参与讲座或研讨会。最后通过创业计划书的撰写,实质性地提高学生创业技能。这需要以专业为对象,依托有效的课程设计,通过教育实践形成《创业原理》课程体系。     

课程思政在《大学英语》课程教学中的应用

随着我国经济的快速发展,国家越来越重视课程思政在高校其他课程中的应用。为了进一步的提高课程思政教学成果,必须要根据实际情况加强英语教学中授课知识模式的转变,以学生为主体,提高学生的语言应用以及交际能力。因此本文主要针对课程思政在《大学英语》课程教学中的应用进行简要分析,并提出合理化建议。     

关于电力拖动自动操作系统课程的教学探讨

在充分理解案例教学精髓的基础上,经过不断的探索和勇于实践,实际证明案例教学是提高教学质量的有效途径,是提高学生自身综合素质和能力的有效方法。     

"课程思政"在《管理学原理》教学中的应用研究——以物流管理专业为例

本文首先对《管理学原理》课程进行简要介绍,然后对物流管理专业开设该课程中常见问题进行了分析.最后,为了进一步体现课程思政的育人功能,从课程教学理论、教学设计、教学内容及教学考核方法等方面进行调整,以期达到课程思政的效果,从而帮助学生树立正确的三观,有利于培养有使命感和责任心的应用型物流管理专业人才.     

《会计基础》课程的基础性教学探讨

《会计基础》课程顾名思义,是会计专业的基础课程,目的在于帮助初学者理解会计学基本理论、基本知识,熟练运用会计的基本方法,较扎实地掌握会计基础的知识体系,培养分析问题和解决问题以及会计业务处理的初步能力,为后续会计专业课程的学习奠定基础.本文认为对于《会计基础》课程的把握,主要在于深刻理解本课程的基础性,领会如何将课程的基础性贯穿其中有效地提高教学成效.     

关于《机械原理》课程教学中培养学生运动方案设计能力的探讨与尝试

现代科学技术的迅速发展对各门课程的教学提出了更多更高的要求,《机械原理》这门课程目前也面临一些比较严峻的问题。机械运动方案设计在整个机械设计工作中占有重要地位,也是机械原理课程的重要任务之一。文章介绍了在教学过程中通过多种教学环节培养学生运动方案设计能力的做法和效果。实践结果表明,将机械运动方案设计能力的培养贯穿于教学过程的始终,对于培养学生的参与意识、创造能力和设计能力是大有裨益的。     

论案例教学在《财务管理》课程中的应用

案例教学是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法,在国际上被广泛采用。本文从案例教学的基本特点出发,探讨如何将案例教学运用到《财务管理》课程教学中,以及采用案例教学时应当注意的问题。     

《操作系统》课程教学改革探讨

针对操作系统课程教学过程中存在的教学方法不当、实践环节薄弱以及学生积极性不够等问题.本文提出了灵活运用多种教学手段、创设生活情境、实施启发式教学以及改进实验教学等教学改革方法,将原本抽象、难以理解的概念形象、实例地配合实验进行讲解,从而变得易于理解.     

浅谈操作系统课程教学改革

操作系统课程是信息科学、计算机软件等专业的基础核心课程。操作系统课程内容涉及范围广、理论性强且抽象。传统的教学模式已不能达到良好的效果。为了真正让学生理解并运用相关知识，对该课程的教学内容、教学手段、实验环节等方面必须进行一系列的教学改革以适应科技与教育的不断发展.     

普通高校《中央银行学》课程思政教学探索

课程思政是指在大学专业课程教学中,将思想政治理论即思想观念、政治观点、道德规范等融入其中,把“立德树人”作为教育的根本任务。《中央银行学》作为金融学和金融工程学专业基础课程,普通高校教师在授课过程中很有必要融合思政元素,充分发挥课程思政的作用。同时,学校和教师要解决这门课程思政教学中的难点,需要不断在进行有益的探索。     

《企业内部控制》课程思政教学实践

随着教育部先后出台文件在全国高校部署推广课程思政,课程思政已经成为各大高校各类课程教育教学改革的重头戏。企业内部控制课程教学难度原本就较大,在进行课程思政教学改革时,如果缺乏精心设计,反而有可能阻碍教学目标的实现。课题组将课程思政贯穿于备课、授课和课后的全过程,通过“三个层级”进行巧妙融合,取得了良好的教学效果。     

浅谈项目课程教学方案的编制

目前高职院校都在积极地进行项目课程的开发.项目课程应建立在对学习过程、教学过程深入研究的基础上.本文就其中的如何设计项目教学实施方案谈谈看法.     

市场营销实务课程教学方案探究

为了提高市场营销实务课程的教学水平,达到最佳的教学效果,笔者结合多年的教学实践,将市场营销实务课程根据工作过程,从开店入手,将市场营销实务技能和理论纳入项目任务中,学生在完成任务的过程中掌握技能和必要的理论知识。     

基于MOOC的《计算机网络原理》课程教学研究

利用目前流行的MOOC丰富的在线功能来辅助传统的课堂教学,有一定的理论和实践价值。以《计算机网络原理》课程为例,通过MOOC和传统的教师课堂授课的相互结合和循环反馈,将能一定程度上提高教学效果。     

《微机原理及应用》课程教学探索

为了适应新世纪对计算机信息管理类人才培养的要求,该文分析了《微机原理及应用》课程的特点、现状及教学状况,以培养学生的实践能力、创新能力和应用能力为教学目标,从《微机原理及应用》课程的教学方法、教学手段、实验环节等方面进行了实践性探索。