做事与做人——感悟故事汇

常言道：做事就是做人。要做成事，首先要做好人。诚哉斯言。     

低调做人高调做事——由华为职工刘胜遭遇空难所想到的

这几日，非洲上空的悲剧，将国人的目光拉向了异域天涯。飞机失事几乎每天都在发生，这一次与众不同是因为：机上有5名中国乘客，其中一人是华为员工。     

立业，先学会做人——评《做人做事做管理》

在职场上打拼的人，都知道人气的重要性，因为凝聚人气就是凝聚财富。做管理工作的人，更需要广泛的人缘基础，哪个不希望得到老板的器重、同事的拥戴！哪个不愿意在良好的团队氛围中，高高兴兴上班来，开开心心下班去，轻松赚取高薪，成就事业！     

加强高等中医院校人文素质教育的思考

为促进高等中医院校大学生科学素质与人文素质协同发展,本文针对目前高等中医院校人文素质教育相对薄弱的现状,从课程体系建设、教学方法改革、师资队伍建设等六个方面提出加强中医院校人文素质教育的对策与建议。     

做人忠诚守责 做事实事求是——记天津理工大学校长马建标

“一件事，要么不做，要做就要做好!”这句朴素诚恳的话来自现任天津理工大学校长马建标。作为一位破格晋升为教授、享受国家特殊津贴的治学者，作为一名曾在教育系统工作多年的公务员，作为一所高等院校的校长，他多年在教育行业的感悟给了我们很大的启示，也给采访记者留下了深刻的印象。     

浅谈高职院校中的人文素质教育

高职院校要针对人文素质教育中存在的问题,加强以知识性、人文性、审美性为主要内容和特点的人文素质教育,全面提高学生的综合素质.     

加强高等职业教育过程中的人文素质教育

目前我国高等职业教育存在着忽视人文教育的倾向。本文分析了其中存在问题及其原因,论述了加强和提高职业院校学生人文素质的必要性及对策。     

深圳市龙岗区委书记蒋尊玉：踏踏实实做事干干净净做人

中共深圳市委决定：蒋尊玉同志任中共深圳市龙岗区委员会委员、常委、书记，蒋尊玉在1900余字的就职讲话中，5次提及“民生”二字。这成为不少人关注的一个细节。     

踏踏实实做人实实在在做事——寇立国：在平凡中创造传奇的青年才俊

人生是一个浮浮沉沉的过程,有人挣扎,有人自得;于是,那些有志也欲求有为的才俊们开始学习“博弈”,他们用平稳的心态去发掘“博弈”中的精髓并从中汲取营养,用心观“天下棋”,悟“人生理”,最终他们得出了一个博人生之弈的共识——踏踏实实做人,实实在在做事。现处而立之年的寇立国便是一个善于“博弈”的人。     

加强大学生人文素质教育和培养的思考

人文素质作为人才的基本素质,关系到大学生综合素质的提高,关系到他们能否全面发展。加强大学生人文素质教育是高等教育的一项重要内容,是适应时代发展的客观要求。针对当前高校大学生中存在着人文精神失落这一普遍性问题,文章从五个方面就如何加强大学生人文素质的教育和培养进行了积极的探讨。     

理工科院校人文素质教育课程体系的构建

理工科院校人文素质教育课程体系的构建,在于通过实施有效的人文教育保证学生人文素质的具备和提高,保证学生社会心理与人格的健全发育.为此必须突出以人为本的理念,并确立必要的制度性保证.     

理工科院校通过美育实现人文素质教育的探讨

美育的深层价值在于提升人的本质力量,是高校实施人文素质教育的重要组成部分,理工科院校应改变人文素质教育薄弱的现状,利用美育等途径让学生认识提高人文素质的重要性;增开与人文素质教育相关的课程,优化人文素质教育;倡导校园文化,培养学生人文情怀;加强和文科类院校的联系,借鉴行之有效的措施.     

探析构建高职院校人文素质教育评价体系

一个合格的高素质技能型人才,不仅要具备过硬的专业知识和实践动手能力．还应具有较高的综合素质,包括思想政治素质、团队协作能力、人际交往能力和心理素质及人文素养。构建高职院校人文素质教育评价体系,是提高高职院校人文素质教育的科学性、系统性和有效性的重要保障。高职院校人文素质教育评价体系的构建要从两个层面进行：一是建立学校人文素质教育评价指标体系,二是建立学生人文素质评价指标体系。     

做事与做人——感悟故事汇

常言道:做事就是做人.要做成事,首先要做好人.诚哉斯言.在职场中,无论是管理者还是被管理者,在做任何事时,要时有感悟,不断改善自己的行为,才能真正走向成功.这里,汇集一些让人感悟的小故事,或会给你多方面启示.     

做人要令人敬做事要令人服做官要令人信

面对即将走上新岗位的新同志，我送大家三句话——做人，要令人敬；做事，要令人服；做官，要令人信。你们的加入，将会给长沙的政府机关注入新的血液，增添新的活力，创造新的生机。做人，要令人敬。青年人要有理想、有抱负、有道德；要树立正确的世界观、人生观、价值观。做事，要令人服。作为政府机关工作人员，一言一行、一举一动都关系着人民群众的切身利益，处事要有遵循、要有尺度、要有标准，要令人信服。     

高职院校实施人文素质教育的对策探析

素质教育是以提高人的素质为目标的一种教育思想和理念,是根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的.如何在高职院校教育中实施素质教育,是从事教育工作者研究的一个重要课题.本文运用文献资料法和分析调查法,并结合自己多年的工作经验,对高职院校如何实施素质教育提出自己的创新观点和对策.     

加强体育类职业学校学生人文素质教育的思考

随着我国经济社会的不断发展,对高素质体育人才的需求不断增加,加强体育类职业学校学生人文素质教育是时代赋予的使命。体育类职业学校在人文素质教育方面具有得天独厚的条件和资源。学校应不断挖掘体育本身的文化价值以及体育教学形式与方法的人文素质教育价值,更新教育观念,开拓人文课程内容,提高校园文化环境品味,强化教师实施素质教育的能力,从而实现提高学生人文素质的目标。     

浅析理工科院校人文素质教育的必要性及途径

伴随着市场经济和知识经济的发展,理工科院校人文素质教育越来越受到人们的广泛关注,加强人文素质教育已成为更多人的共识。结合人文素质教育的必要性,提出了工科院校实现人文素质教育的几种途径。     

高职人文素质教育刍议

目前人文素质教育在高职院校的地位不容乐观,其原因是多方面的。对人文素质教育的忽视影响了高职学生人文素质的培养与提高,不利于学生与社会的全面发展。加强高职人文素质教育,探索有效地发挥其教育功能的途径是促进学生全面发展的需要,是时代发展对人才素质培养的必然要求,是落实科学发展观、构建和谐社会的需要。     

医学院校人文素质教育面临的困境及思考

建设社会主义和谐社会是全党、全国人民的奋斗目标,高等医学教育就是要培养精通医术、懂得人文的医学人才。当前“社会失和”的一些现象对医学人文素质教育造成重要的影响,必须加强和改革医学人文素质教育。