基于Proteus的单片机实践教学研究与探讨

文章介绍了传统单片机实践教学中存在的问题和Proteus仿真工具的功能及其应用,并通过一个实际例子来说明Proteus在单片机实践教学中的好处。     

单片机课程的理实一体化教学实践

目前高职院校的单片机教学在教学方法和教学模式上存在不少弊端，与培养高技能应用人才的目标不相符合。单片机课程应在教材编写，理论授课内容，实践教学环节和评价体系等方面进行改革，采用理实一体化的教学模式，增强学生的学习兴趣，从而改变单片机课程的教学现状。     

基于EDA仿真软件的单片机实践教学改革探索

根据单片机理论教学和实践教学的现状,结合EDA仿真软件在单片机实践教学中的应用情况,探讨了利用EDA仿真软件进行单片机实验教学改革的优势。通过选择合适的EDA软件进行单片机教学改革创新,取得了良好的教学效果,提高了学生的动手能力和创新能力。     

基于项目教学法的单片机教学

单片机原理与应用是一门实践性、创新性极强的专业基础课程.传统的单片机教学使学生难以掌握,教学效果不佳.项目教学法的出现,完成了以以学生为中心,以项目为中心,以自主实践为中心三方面的转变.通过项目教学法的实施,能够有效培养学生的实践能力,体现以学生为中心的教育思想,真正达到学以致用的教学目的.     

一种新型实用的MCS-51单片机实验教具设计

文章以MCS-51单片机教学为例,分析了传统单片机实验教具所存在的问题,提出了一种新的实用型单片机实验教具的设计、制作方案。目的是培养学生的实践动手能力,真正实现让学生在"做中学",在"学中做",以适应高职高专对高技能应用型人才的培养需要。     

递进式模式在单片机实验教学中的应用研究

"单片机技术"是一门实践性很强的课程,因此实验教学是该课程的重要环节。如何提高单片机实验教学质量一直是一个需要深入研究的问题。分析了目前单片机实验教学中存在的一些问题,提出将递进式模式引入单片机实验教学中,并给出了相应的教学案例。实践证明,在单片机实验教学中采用递进式模式教学可降低学习难度,提高学生学习的积极性和动手能力。     

适合高职院校的单片机实践教学模式探析

本文分析了当前高职类院校单片机实践教学的主要模式,提出了适合高职院校的＂五步式＂单片机实践教学模式,并对其进行了详细的分析。     

基于工作过程行动导向的单片机项目化课程教学改革探讨

本文针对目前高职单片机课程教学存在的主要问题，提出了基于工作过程行动导向的“项目引领、任务驱动”教学模式改革措施，突破了传统的教学模式，以项目取代章节，将理论知识贯穿于各项目中，开展理实一体化项目化教学，强调理论知识与实践技能相结合，融“教、学、做”于一体。实践表明，教学改革实施以来，学生的学习兴趣、积极性和学习效果明显提高，技能训练得到强化，单片机综合开发能力显著提高，岗位应用能力明显增强。     

水产养殖学实践教学探讨

实践教学是水产养殖学专业人才培养的重要环节.充分认识实践教学的重要性,针对目前实践教学中存在的重视不够、投入产重不足、考评机制不协调等问题,提高实践教学的比重,建立完善的校内外实践教学基地,加强实践教学管理和考核,是提高水产养技业人才培养质量的根本途径.     

《单片机原理与接口技术》教学实践的探讨

根据教学实践,总结了《单片机原理与接口技术》理论与实践教学的经验,介绍了引导学生自主学习好该课程的方法,提出了一套有关该课程实践教学环节的考核方法。     

高校思政课实践教学模式构建

高校思想政治理论课实践教学是思政课教学改革的重要内容,也是提高思政课教学针对性和时效性的有效途径.文章分析了高校思政课开展实践教学的必要性,剖析了高校思政课实践教学环节存在的问题,并在此基础上对高校思政课实践教学模式构建进行了深度探究.     

单片机课程教学改革的实践与探讨

本文阐述了在单片机课程教学中的思路、内容、方法与实践教学等方面进行的改革与探索,旨在培养学生应用技能、更好地消化理论知识,促进实践教学改革的进一步深入,取得最佳实践教学效果。     

C语言程序设计“教学做”一体化实践的研究

C语言实践教学是影响教学效果的一个关键环节,然而目前的实践环节存在很多问题,实践停留在知识理解层次,没有达到对知识综合运用的目标,影响了教学效果和教学目标的实现.针对这些问题,提出了教学做一体化的实践方案,将理论教学与实践教学相结合,重视上机实践进度的合理安排,重视实训中学生实践能力的提高,并给出了具体的实施建议.此方案经过验证,非常适合高职学生的培养,对本科教学也有一定的积极作用.     

能力导向的市场营销实践教学体系的构建

市场营销专业的实践教学是高校培养能适应社会需求、高素质的市场营销应用型人才的重要途径.我国高校的市场营销专业在人才培养模式、实践实训教学改革等方面的探索取得了一定的成果,但由于主观认识和客观条件等方面的限制,学生实践能力和创新能力还比较缺乏.本文从应用型本科院校市场营销专业实践教学的视角,分析了营销实践教学存在的主要问题及其原因,提出市场营销专业应围绕市场需求,加强实践教学的改革与创新,以培养能力为导向,构建市场营销实践教学体系.探讨了应用型本科院校市场营销专业实践教学体系的构建措施.     

单片机技术课程教学改革的探索与实践

分析传统的单片机课程教学效果不理想的原因,提出几点教学改革措施。经实践后表明,新措施能提高学生的学习积极性和教学成效。     

高职法律实践教学方法探析

实践教学是现代法学职业教育的必然要求,传统的法律教学模式对学生能力的培养存在明显缺陷,作为高职法律教育者应当加强对实践教学的特点的认识,熟练掌握实践教学的主要方法.     

行政管理专业创新型实践教学体系建设研究——以中国矿业大学(北京)为例

行政管理专业具有典型的应用性和实践性特征,创新行管专业实践教学体系是行管人才培养的重要环节.文章以中国矿业大学(北京)行政管理专业创办以来的教学实践为例,分析其在课程设置、师资队伍、教学方法、实践平台等方面存在的问题,探讨创新我校行政管理专业实践教学体系的方案与对策.     

从《法律基础》课谈多媒体教学

多媒体教学是现代化教育的重要手段,但教学实践中存在的诸多问题影响着多媒体教学的效果.本文拟通过<法律基础>课的教学实践,探讨多媒体教学的方法,提高教学质量.     

基于校外实践基地的“移动课堂”实践与探索

越来越多的高校强调学生实践能力的培养,福建江夏学院开设的保险专业和保险精算专业,在一定程度上存在理论教学与实践教学不对接,实践教学流于形式的问题.该校金融学院通过积极探索,依托校外实践基地,把实践教学和理论教学进行有机统一的整合,增强课堂教学的“移动性”和移动实践的“课堂性”,从而形成基于校外实践基地的“移动课堂”这种新型的课程形式.“移动课堂”包括了6类增强课堂教学的“移动性”和3类增加移动实践“课堂性”的举措,取得了一定成效,但也存在诸如涉及课程太少等问题.这些,都需要进一步去改善和提高.     

增强"两课"社会实践教学实效性的调研报告

社会实践课,是"两课"教学实行"2十1"模式后形成的一个重要的教学环节.我们创建的"两课"音像教学平台收到了良好的效果;组织参观、考察、调研,形成了固定的教学基地;配合学校团委指导开展学生的暑期社会实践活动富有特色.目前存在的问题有实践教学时间得不到应有的保证;实践教学经费投入不足;实践教学缺乏相应的组织保障等.建议第一,构建纵向的领导体制和横向联合的操作体系形成合力;第二,整合"两课"社会实践的内容;第三,设立"两课"社会实践教学专项经费;第四,构建一整套较为完善的"两课"社会实践教学管理办法.