浅谈高中数学有效课堂教学

教师对学生的了解程度、对教学内容的把握处理能力、对教学活动的设计能力及教师的专业素质是影响课堂教学实效性的主要因素。提高上述因素,培养学生学习数学的兴趣,探究恰当的学习方式,突破学生的数学思维障碍,将有助于课堂教学实效性的提高。     

初中语文有效教学初探

学生语文素养低下是困扰当今农村初中语文教学的瓶颈。想要打破瓶颈就需要选择有效教学。老师要有先进的理念,明确有效教学的涵义,树立大语文教学观;优化教学能力．做一个有反思力的教师,追求朴朴实实学语文．有创新精神,重新加工教材．不能奉行“拿来主义”,善于设计问题,运用有效提问的方法打造生动、活泼、实用、高效的语文课堂。     

新时期信息技术在高中数学教学中的有效应用

新时期,信息技术飞速发展,基于互联网+教育的教学革命已经拉开帷幕,高中数学作为高考中的主要科目,存在一定的难度,教师在教学中一直在努力的探索更多的方法与技巧,以突破教学中的瓶颈,希望学生可以更好地理解知识并掌握及应用。互联网+教育给高中数学教学带来了新的契机。文章研究新时期信息技术在高中数学教学中的优势、手段和注意事项。     

新课标下小学数学有效教学模式初探

小学数学教学模式是面向教学．解决教与学问题,为促进学生学习和成长而制定的一套系统方案。它是课堂教学的蓝本,是落实教学理念和指导教学行为的方案、是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证：它也是一门科学．必须遵循一定的教育、教学规律,依据课程内容、学生特征和环境条件,运用教与学的原理,策划师生学习活动的互动;同时它也是一门艺术,必须融入教育者的丰富经验,分析教学中的问题,规划出有效解决数学教学的方法和策略。     

如何在数学教学中创设有效氛围

要想得到理想的教学效果,则需要教师在教学过程中积极创设情境、氛围,引导学生积极参与,使其真正投入到学习中。     

浅谈初中数学课堂开展有效教学的方法与策略

教学有没有效果,并在于教师教得如何,而在于学生有没有学到知识或学得好不好。如果学生厌学或者并无收获,就算教师教得再辛苦也只能是无效教学。教学是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为,包括激发学生的学习动机、学生明确学什么、学到什么程度、采用易于学生理解的方式、方法组织教学等方面。本文将针对初中数学课堂上如何开展有效教学问题谈谈实施的方法与策略。     

论声乐辅导课的辅导设计

作为国家设立的公益性事业单位,文化馆承担着群众文化的辅导、指导、创作、研究等项具体工作。就辅导工作而言,又细化为戏曲辅导、舞蹈辅导、曲艺辅导、声乐辅导等业务活动。在辅导活动中,每位文化馆工作人员根据自己的业务专长进行工作。我是一名声乐辅导干部,那么我的任务就是对爱好声乐的基层群众文化骨干进行辅导。我认为,对群众文艺骨干进行辅导有三点很重要。第一点,要有针对性。基层声乐辅导骨干来自各行各业,     

有效教学在初中数学课堂中的运用

目前初中教学有一个非常突出的问题,那就是教师教得很辛苦,苦得不知道尽头在哪里;学生学得也很痛苦,苦得不知学习的乐趣在哪里。造成这个问题的原因是多方面的,既有教育体制问题,也有课程设置及标准问题,更有教师本身素质和能力问题。但是,从如何提高教学效益,那应该属于教师的份内职责。     

高中数学教学艺术探析

新课标的颁布和实施,是对当前我国中学教育现状所做的科学反思之后所做的符合现代科学教育理念与社会对人才的客观需求的有效尝试。按照新课标的精神要求,作者依据自身从事高中数学教学的多年经验,从教学理念、教学方法、教学目标三个方面来谈谈对中学数学教学艺术的研究。     

探讨有效提问在幼师数学教学中的运用

在幼师数学的课堂教学中,提问是必不可少的。既谓课堂提问,是指教师在教学中,根据教学内容,结合学生实际需要,适时地提出问题,引发学生思考。引导学生积极探索。课堂提问实质上也是一种教学手段,这种教学手段有利于集中学生注意力,带动学生开动脑经,充分发挥主观能动性。在幼师数学的课堂教学中,如果教师能够精心的设计一些问题,再灵活的运用提问技巧,那么教学效率一定会得到一定的提高。本文就有效提问在幼师数学教学中的运用进行了探讨。     

基于新课程改革的小学数学有效教学初探

课改,让课堂充满着生机和活力,成为学生个性张扬和生命涌动的舞台,然而高质量、高效率的课堂教学是始终教师永恒的追求。课程改革背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。     

高中数学教学收获

我在高中数学教学中,体会到新课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题,让学生自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。要教好高一数学我觉得应做好以下几各方面的工作：     

微探高中数学课堂有效提问的设计

高中的数学学科对学生而言学习起来有一定的难度,所以为了使学生的注意力能够集中在课堂上,衍生出了很多种的教学模式,其中最为常见的就是采用课堂提问的方法.课堂提问可以贯穿整个课堂的教学之中,利用起来非常简单,而且使用课堂提问的教学模式可以更好地掌握学生对于知识的掌握情况,从而针对性的进行教学.但是提问教学模式也不能够随便的...     

高中数学探究式教学中实施情感教学的探索

探究式教学是高中数学教学的有效方法,情感在高中数学学习中有重要作用.教师与学生都应培养良好的教学情感,特别是教师在教学中应创设学习数学的情景,激发学生学习数学的情感;揭示数学本身的内在美,调动学生的学习积极性.激发学生学习数学的情感;增强数学探究意识,深化学生学习数学的情感.     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量.     

浅谈如何增强高中数学教学的有效性

在新课程改革教学中,如何提高教学的有效性已成为一个战略性课题。文章分别从五个方面谈了对教学有效性的认识。     

中职英语有效教学策略初探

有效教学是运用一定的教学策略完成预定的教学目标,并获得预期效益的最优化,使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展的教学。目前中职英语课堂教学费时低效仍然存在的状况,中职英语课堂迫切需要有效教学。要实现课堂教学的有效性,使学生获得最大的进步与发展,有必要采取行之有效的教学策略。     

浅谈有效教学

本文探讨教师达到有效教学的途径：教师要有丰富的专业知识、终身学习的进取精神;摆正教师的地位,树立科学的学生观;精心备课,设计教学,做到尊重学生个性差异因材施教;科学的选择教学方法,激发学生的学习兴趣;要做好教学反思,提高教学艺术。同时强调实施有效教学应关注的几个问题。     

高中数学教学与信息技术的整合

随着科技的发展,知识更替速度加快,教育教学方式在不断改变。高中数学教学只有与信息技术整合起来,改变自身的方式方法,才能在新环境下实现自身目标。本文从该视角对数学教学信息化过程进行了梳理,并对其实现方法进行了探讨。     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学,应注重制定适合学生的学习目标,创设趣味性问题情境与自主学习、合作学习的情景课堂以激发学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,努力提高教学质量。