高职学生管理教育的思考

当前我国高职教育发展迅速 ,加强高职院校的学生管理与教育 ,是促进高职教育发展的重要环节     

高职学生管理教育的思考

当前我国高职教育发展迅速，加强高职院校的学生管理与教育，是促进高职教育发展的重要环节。     

掌握高职学生心理,提高高职学生的就业质量

在大力发展高等职业教育的今天,高职学生的就业受到社会的广泛关注,文章就如何掌握高职学生的心理和思想,帮助他们在社会竞争中找到适合自己的位置,尽快完成职业适应提出了基本的工作对策。     

高职应重视加强对学生的职业道德教育

本论述了高等职业技术教育应重视对未来劳动在加强德育教育、法制教育前提下,多方位、多渠道地进行职业道德教育。并提出了教育中采取的一些手段以及应该注意的几个问题。     

高职院校学分制学籍管理条件下的学生管理工作探析

高职院校实行学分制学籍管理后，学生管理工作必须转变观念——以人为本，突出学生本位观念，变“管理”为“引导”，建立双向交流的学生管理机制，促进教学相长，切实探论高职晓校学生素质和能力的全面提高。     

关于高职院校学生能力培养问题的思考

以培养高技能人才为主，重视学生能力培养，这是对高职院校人才培养工作的基本要求。为什么要特别重视培养高职院校学生的能力，应怎样对能力进行细分，如何建立一个能力主导型高职人才培养机制，本文作了思考、分析和解答。     

高等职业教育下学生的全面发展

从高职学生的现状出发,就复合型人才的培养、学生的生命教育和人本管理三个方面论述了高等职业教育下学生的全面发展。     

优化育人环境培养高职学生的创新素质

培养高职学生的创新能力，除了教学内容、教学方法、教学管理、教学评价等方面要进行改革外，还有一个非常重要的方面就是必须创造一种有利于创新素质培养的良好育人环境：平等的师生关系，丰富多彩的课外活动，团结合作的团队精神。     

浅析高职高专学生心理障碍的成因及其对策

面对社会的发展变革、环境的变化、实际的压力等问题，高职高专学生往往感到无所适从，迷失自我，从而产生心理障碍。本文从高职高专院校的实际情况出发，针对学生中常见的心理障碍，分析其成因，并提出解决问题的相应对策。     

高职会计电算化专业学生就业方向探讨

高职会计电算化专业应顺应高职教育的定位，为市场服务。应特别强调办出特色，培养适应市场需要的高质量复合型专门人才。本专业毕业生应具备良好的基本能力，较强的专业能力，同时有可持续发展能力。     

中国高职院校学生外语学习自主性探讨

从学习者的自主性定义出发,并从心理学和语言学习的角度,阐释了外语学习者自主性及其重要作用。通过调查问卷,对比分析了中国高职院校学生与国内外本科院校学生的学习自主性差异,并证实高职院校学生也有强烈的自主学习意识。最后结合学习管理、认知过程和学习内容三个控制层面提出对高职院校教学实践的启示和建议。     

浅谈高职院校学生专业型社团管理

在高职院校中结合专业技能开展社团活动在推动校园文化建设、优化高职教育人才培养模式、提高学生的综合素质等方面起着十分重要的作用。为此,我们应该加强对专业型社团的引导和管理。     

高职学生心理素质现状分析及培养规划

我国高职院校录取分数线低，生源素质较差，自卑心理普遍，学习动力缺乏，人际交往能力不成熟。不成熟的心理素质严重妨碍了他们三年的学习生活和将来的适应就业。本试图提出一个心理干预的规划蓝图，通过三层次心理辅导干预，致力于学生人格的重塑和未来职业心理素质的培养。     

提高职业教育质量 改变学生厌学现象

面对学生日益普遍的厌学现象，进行针对性强、形式活泼多样的思想教育，是一项重要而有效的措施。同样地，教师在课堂上将内容讲得更灵活，更生动有趣，使学生产生强烈的兴趣，这对改变学生的厌学现象，也能产生极大的作用。     

高职学生生产技能训练方法探索

高等职业教育领域生产实习教学的技能训练是个规律性很强的课题,针对学生群体的生理、心理特点和教育规律摸索出一套行之有效的技能训练方法,对于高等职业教育的发展是很有益处的。     

基于“以学生为中心”的高职教育人才培养模式探析

高等职业教育倡导能力本位,其培养目标是高级技术复合应用型人才,其人才培养应改变传统模式,倡导以“学生为中心”,致力培养学生的技术应用能力、创新能力和社会适应能力,为学生就业打下坚实基础。