基于文化自信提升的高等院校人才培养创新探讨

随着"四个自信"的提出,文化自信成为人们关注的焦点。文化自信事关人们对优秀传统文化的认同、中国革命文化的认可和社会主义先进文化的传承。当代大学生处于更开放、更多元的信息社会,世界观、人生观和价值观更容易受到外来文化和社会宣传报道等影响。认为高等教育是建立青年大学生文化自信的重要途径,并提出高等院校要从人才培养方案设计、课程改革、教学案例遴选和第二课堂等方面进行人才培养改革,同时要保证在中外文化的交流与碰撞中开展文化自信教育,让青年学生在中外文化的比较中建立文化自信。     

企业会计文化建设探析

习总书记在建党95周年大会上讲到"文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信"。对企业来讲,企业文化是企业持续健康发展的基石,而会计文化又是企业文化的重要支撑。由于经济的快速发展,企业会计文化已滞后于企业经营发展,建设一套诚信、高效、深厚底蕴的会计文化体系已迫在眉睫。本文就企业会计文化的建设问题进行探讨,并提出了建设优秀企业会计文化的措施。     

岭南文化融入高校校园文化建设研究——以佛山职业技术学院为例

习近平总书记曾指出“文化自信”,是更基础、更广泛、更深厚的自信,岭南文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,将岭南文化融入高校的校园文化建设对学生综合素质的提升、增强大学生对本土文化的认同感和自豪感,增强文化自信有着很重要的作用,对高校校园文化建设和文化育人具有重要意义。本文以佛山职业技术学院为例,从学生、教师、学校、弘扬方式等方面对岭南文化融入校园文化建设面临的困境进行了分析,并针对面临的困境提出了相应的对策,本文对探索如何更好地将岭南文化有效的融入校园文化建设提供了重要的参考价值。     

“中国梦”视阈下大学生文化自信的现状研究及培养策略

在综合国力竞争中,当今社会文化竞争越来越明显地起着至关重要的作用,传承我国传统文化迫在眉睫,增强中国传统文化在世界影响力的任务尤为重要。因此培养当代大学生文化自信尤为重要。而习总书记提出的"中国梦"则为当代大学生提出文化自信的方向。文章分析了"中国梦"视阈下当代大学生的文化自信现状,研究了造成当代大学生文化自信现状的原因,从三个角度提出大学生文化自信培养的策略。     

论“三个自信”与大学生思想政治教育的有效融合

2012年11月，胡锦涛总书记在十八大报告中提出：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展；全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。这是对我国在新时期所总结和提出的发展方向，是对我国在面临新一轮的挑战时提出的方略。如今，西方国家发起了文化侵略，当这场没有硝烟的战争在我国蔓延的时候，当代大学生在接收西方部分先进文化的同时，他们的人生观、世界观、价值观也受到了不同程度上的负面影响。作为社会结构中，生命力最为旺盛、思想与行为容易多变或是出现偏差、信息接收来源最为广泛的一个学生群体，如何填补大学生在人文精神和人文素养的缺失，如何在大学生心中建立起“三个自信”，并有效的与思想政治教育融合，是高校思想政治教育领域应该着手研究的问题。     

文化自信融入新时代高校课程教学的途径研究

本课题通过文献研究,总结大学生文化自信教育的相关理论;通过对在校大学生的问卷调研,分析艺术设计专业学生认可文化自信与课程融合的有效途径,主要包括在课堂教学中渗透传统文化,通过校园文化建设加强传统文化宣传等。研究结合理论和调研数据分析,提出文化自信融入艺术设计专业课程的途径,从优化教学大纲、教案设计、教学案例选择、调研项目等方面进行实践。     

当代大学生革命文化自信提升路径研究

革命文化自信是文化自信的核心部分,是文化自信的重要源泉,提升高校学生革命文化自信具有非常重要的理论意义和现实意义,提升高校学生革命文化自信的有效途径应该要与具体的现实情况相结合,特提出以下几个途径,通过组织开展红色旅游教育活动来提升大学生的革命文化自信;通过组织观看爱国主义题材的影视剧来提高大学生的革命文化自信;通过定期不定期举办红色教育讲座来培养大学生的革命文化自信;通过加大红色教育实践基地建设来提升大学生的革命文化自信。     

文化自信视域下马克思主义理论教育研究

坚定文化自信,努力推动社会主义文化繁荣兴盛。这是习总书记在十九大上面提出的重要指示。1938年,毛泽东首先指出了马克思主义中国化,旨在将马克思主义的基本原理与中国革命以及实际建设情况相结合,以探索出适合中国国情的中国特色社会主义道路。作为科学真理,具有绝对发展科学思想。然而近代以来,中国遭受许多磨难,文化自信力逐渐缺失。如何处理好文化自信与马克思主义理论教育之间的联系成为社会学家与当代中国关注的热点。就文化自信与马克思主义理论研究教育的关联、当代马克思主义理论教育面临的挑战以及应对措施三个方面,对以文化自信为前提下的马克思主义理论教育的研究作简要分析。     

挖掘新闻学的中国特色

习近平总书记在2016年5月哲学社会科学工作座谈会上,提出“打造具有中国特色和普遍意义的学科体系”,其中列举了包括新闻学在内的11个人文社会学科。这是自2012年党的十八大提出道路自信、理论自信、制度自信后,指引学界研究方向的重要指示,是完成中华民族伟大复兴、实现中国梦的基础理论建设蓝图。     

将《习近平用典》用于高校学生学风建设的探索

《习近平用典》一书梳理了习近平总书记在文章、讲话、著作中的用典情况,系统地收录整理了引用古代典籍和经典名句的例子。引经据典是习近平总书记的语言风格之一,这一“习式风格”激活了优秀传统文化和民族精神基因,彰显着深厚文化实力和坚定文化自信,同时也为我们提供了丰富且优质的思想政治教育资源。本文从高校学风工作建设角度,挖掘《习近平用典》中可指导高校学风建设的典句,探索《习近平用典》中蕴含的习近平总书记的青年观和学习观,结合目前大学生学风方面普遍现状和存在问题,提出高校学风建设的实践策略。     

企业文化模型:从同心圆到知行合一

同心圆模型作为传统的企业文化模型,得到了广泛的应用。但是,由于其存在对实操指导不明确、易造成整体考虑不足等缺陷,已不能满足企业对文化建设与管理越来越重视的需要。因此,有必要构建以实践为中心的企业文化模型,使企业文化工作开展有更为系统、科学的理论基础和参考依据。在本人从事企业文化工作的探索中,发现明朝王守仁先生提出的"知行合一"的观点,对企业文化的建设与管理工作,具有非常高的参考和借鉴价值,并由此产生了将知行合一的理念融入到企业文化实践的设想。而这种将古今中外的管理理念和学术成果进行探索性融合的尝试,也是对习总书记提出的"对我国传统文化,对国外的东西,要坚持古为今用、洋为中用,去粗取精、去伪存真,经过科学的扬弃后使之为我所用"号召的响应,并希望对"文化自信"的维护与发展贡献出绵薄之力。     

中华优秀传统文化涵育审计人才培养的路径研究

中华优秀传统文化是中华民族的根基和血脉,其精髓与新时期审计人才的培养目标内在统一,用优秀传统文化涵养孕育审计人才的培养能够拓展优秀传统文化传承和传播的渠道,同时呼应了新文科背景下审计人才培养的现实需求,提高了审计人才文化自信和审计文化建设水平。从教育主体、教育主导、教育载体三方面分析了中华优秀传统文化涵育审计人才培养的问题,在此基础上针对性的提出了改善路径,以期构建更符合时代发展的审计人才培养体系,输送更多优质审计人才。     

高职商务人才跨文化交际能力与文化自信培养实践

语言学习脱离不了文化的学习,跨文化交际能力是国际商务人才的必备能力。作为培养我国职业人才持续周期长、覆盖面广的高职学校,是培养跨文化交际能力,提高文化自信的重要场所。然而,现实中却常常存在对中华优秀传统文化隔膜忽视,造成学生对中国文化失语比较等现象。对此,本文从高职在跨文化交际教学中文化自信面临的问题着手,分析了高职在跨文化交际能力培养中提升学生文化自信的意义,进而提出在高职跨文化交际培养中增强文化自信的对策措施。     

洛阳旅游企业“盛唐古韵文化”价值转化的路径分析

以挖掘盛唐时期的传统文化为出发点,通过对礼仪、民俗、饮食、服饰、诗词和歌舞文化五个方面的研究,系统阐述洛阳盛唐时期的文化。提出以“IP+旅游”提炼盛唐文化价值核心,系统打造洛阳文化标识;文化产品的多元化和深度化运营;产学研融合共同努力,文化开发和文化教育双管齐下,开发盛唐古韵文化,提升城市文化自信的路径。     

课程思政背景下外语教学过程中中国文化自信培养路径研究

在新时代教育教学过程中,国家高等教育目标毋庸置疑应与国家的发展政策与方向保持一致。自习近平总书记提出“文化自信”理念以来,中国各大高校在育人方面便不断探索文化自信培养的路径与方法。众所周知,日本自古以来在文学文化等诸多方面都深受中国影响,因此在日语教育教学过程中有许多可挖掘的思政元素。为了提高日语学习者的中国文化自信,主要从中国对日本影响和丰富中国元素入手研究日语教学过程中对日语学习者中国文化自信的培养,进而培养出能够讲好中国故事,传播中国思想的优秀外语专业人才。     

中国特色社会主义文化建设与图书馆事业发展——位图书馆馆长的十九大心得

习近平总书记在十九大报告中向全党全国人民发出了"坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛"的伟大号召。这一号召为图书馆事业的发展提出了更高的要求。图书馆馆长要进一步提高自己的政治思想素质;要强化自己的事业心和责任感;丰富自己的知识,提高组织能力;创新图书馆管理,才能完成时代赋予的重任。     

文化自信视域下高校文化课程的教学探讨——以“中国旅游文化”为例

习近平总书记对"文化自信"的强调与阐述,为优化中国文化的旅游表达、推进中国旅游的文化建设指明了新方向。《中国旅游文化》是旅游管理专业的一门重要课程,在很大程度上传承了旅游文化。文章通过分析旅游文化与文化自信的关系,初步探讨了《中国旅游文化》课程的教学理念和模式,以更好地服务于高校师生。     

东盟保险市场国别特征研究之印度尼西亚：后发优势突出的塔卡福业务

2014年5月22日,习近平总书记在外国专家座谈会上指出：“任何一个民族、任何一个国家都需要学习别的民族、别的国家的优秀文明成果。”本文是关于东盟10个成员国及1个观察员国保险市场的研究,对各国独特的发展特征表现进行归纳与分析。印度尼西亚、马来西亚和文莱三国基于文化因素,保险市场都重视塔卡福业务的发展,但三国的特点不尽相同。印度尼西亚保险市场的特征在于其塔卡福业务呈现突出的后发优势,本文对此在经营业绩、政策支持、资源禀赋三个方面进行了分析,分析谨作为学术基础材料,而是通过了解其他国家的发展历程,使我们更加坚定对自身的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。     

中华优秀传统文化融入高校思想政治课的“能”与“不能”

中华优秀传统文化融入高校思想政治课是筑牢民族文化自信、建设社会主义文化强国、提升课堂教学实效的重要手段。二者有机融合,发挥最大育人效应的前提是厘清关系,避免认识误区。本文从育人目标、教学内容、践行方法三方面对优秀传统文化为什么“能”融入高校思想政治课进行分析,并在此基础上提出融入过程中的五个“不能”,避免融入误区。     

以人为本理念下的安全文化建设

安全是社会发展和经济建设的永恒主题。对国家而言,安全生产事关以人为本的执政理念,事关构建社会主义和谐社会;对部门而言,安全生产事关经济效益的提高,事关可持续、健康发展;对员工而言,安全事关生命,是人的第一需求。随着社会发展和进步,人们对安全的关注越来越强烈。文章从安全文化的含义和功能出发,阐述了建设安全文化的必要性,并提出对建设好安全文化的具体措施。