高职院校教育成本核算中的问题及对策

本文根据高校教育成本核算理论,结合高职院校经费生均成本变化的实际情况,分析了高职院校进行教育成本核算存在的问题及其原因,提出了高职院校加强教育成本核算与管理的新机制。     

高职院校成本核算困境及对策探析

随着财政部印发的《事业单位成本核算基本指引》《事业单位成本核算具体指引—高等学校》逐步实施和应用,高职院校应进一步规范高校成本核算工作,增强成本管理意识,提升全面预算绩效管理的水平和效率。但是高职院校在内生动力、管理精细化、信息化程度、治理能力等方面与本科院校存在显著差距,造成其成本核算在实施过程中存在一定困难。为保障成本核算工作的顺利实施,高职院校应充分利用智能化技术手段,以大数据分析为抓手,建立基于生均培养的成本核算体系,优化资源配置,不断提高资金使用效益。     

刍议高校教育成本核算

近几年来,随着高等教育收费制度的改革,加强对高校生均成本的核算也变得十分重要。2005年国家发改委出台的《高等学校教育培养成本监审办法（试行）》已将高校教育成本纳入政府监管范畴,但其中所指的“成本”严格地讲是一种统计成本,其成本信息的客观性、准确性和权威性远不如会计成本。为此教育部已将高校生均培养成本核定办法的出台作为2007年的重要工作。随着高等教育多元化办学体制改革的深入和高校教育成本分担制度的完善,高等学校改革现行的会计制度、建立教育成本核算体系在理论界已成为共识。要准确核算高校教育成本,首先应对高校教育成本核算内容作严格的界定,其次选择会计核算法,并在此基础上探讨核算高校教育成本的实践前提。     

浅议高校教育成本核算

高等学校教育成本的核算无论是理论讨论、制度制定还是现实需求都已经达到了一个新的层面,本文从高校教育成本研究的必要性入手,分析了目前高校教育成本核算研究存在的问题,对普遍认可的高校教育成本核算的四种方法进行了简单阐述,以期理论界和实务界共同努力,使高校教育成本管理和会计核算达到一个新的高度。     

高等学校生均培养成本中固定资产折旧计算的探讨

正确计算固定资产折旧是科学、合理地核算高等学校生均培养成本的必要前提。高等学校固定资产应否计提折旧，怎样计提折旧及核算高校生均培养成本时哪些应该计提折旧，是当前高等学校生均培养成本核算的焦点与难点问题。本文仅就高等学校生均培养成本核算中固定资产折旧分类及核算范围、折旧价值的确定、折旧方法、折旧年限等问题进行初步的探讨和研究。     

基于作业成本法的高校教育成本核算体系构建

随着我国高等院校经费来源的渠道呈现日益多元化特点,政府、学校、家庭及投资人越来越关注生均培养及教育成本。因此,采取正确方式对高校教育成本进行核算,从而准确计算出生均培养及教育成本势在必行。本文主要研究高校教育成本核算体系现状,并且分析应用作业成本法核算高校教育成本的意义,旨在为我国高校的教育成本核算体系的构建有所帮助。     

普通高校部门成本核算问题探究——以某高校A学院财政经费为例

2019年1月1日开始实施的政府会计准则制度，为推行成本核算奠定了坚实的制度基础。开展高校成本核算，是准确测算生均成本、科学合理确定高校预算拨款标准、全面实施高校预算绩效管理、提升高校内部管理和运行效率的重要基础工作。本文回顾了高校开展成本核算的政策背景，梳理了高校开展成本核算的要求与原则。通过A学院的财政经费成本核算，简要介绍了高校部门成本核算的过程，对高校成本核算结果的运用进行了分析，对高校成本核算工作需要注意的问题进行了探讨。     

作业成本法下高校院系生均成本的计量研究

新的高校会计制度出台对高校生均成本核算提出了新的要求。文章依据作业成本法原理,对某高校作业成本计量模式进行了有利于内部差异反映的研究设计,在考虑整体教育成本的同时,更注重成本的内部差别,有别于现有的研究。通过文理学院生均成本的对比,找出成本差异项目并对影响因素进行分析,以此为高校教育成本管理决策提供理论和数据上的支持。     

高校财产损溢账务处理的探讨

高等学校资金来源已呈多元化,而高校会计核算却不能充分反映由此产生的各种情况。文章根据高校实际情况,针对高校生均成本、财产损溢等核算问题,提出改革高校会计核算原则,增设会计科目等方法,解决办学成本的真实性和财产损溢账务处理问题。     

高校财产损溢账务处理的探讨

高等学校资金来源已呈多元化,而高校会计核算却不能充分反映由此产生的各种情况.文章根据高校实际情况,针对高校生均成本、财产损溢等核算问题,提出改革高校会计核算原则,增设会计科目等方法,解决办学成本的真实性和财产损溢账务处理问题.     

高校教育成本核算的确认路径研究——基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》

高校教育成本核算主要有统计调查法、会计调整法和会计核算法三种。理论和实践表明,只有采用会计核算法核算高校教育成本,才能较准确、分类地提供高校教育成本信息。高校教育成本会计核算须经过确认、计量、记录和报告四个环节,其中确认是首要环节,是后续三个环节的前提。本文基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》,运用会计确认的基本理论,分别从确认标准、确认基础、确认内容三个方面探讨了高校教育成本核算的确认路径,尤其探讨了高校教育成本核算的成本项目体系构建,这将为准确、分类地核算高校教育成本奠定良好的基础。     

高等师范院校生均培养成本研究

本课题在分析了现行高校成本核算存在问题的基础上，提出了培养成本核算的基本原则、要素构成、计量方法等，并探讨了现行财务数据的转化口径。运用上述培养成本的核算方法，对全国29所师范学院1999-2002年的有关财务数据进行统计、归集，并计算出生均直接培养成本。     

透视绩效管理视角下教育成本与高校的重要关联

随着普通高校发展速度过快与财政拨款严重不足这个主要矛盾的缓解,之前被矛盾所掩盖的高校财政资金使用不合理、效益不高、浪费严重等问题也不断地暴露出来。作为非营利组织的高校,也应当对资源使用情况进行考量,其中最重要的就是对教育成本的有效控制。本文对高校生均教育成本与办学效益、生均教育成本与学校规模、生均教育成本与高校内部管理、生均教育成本与高校经费投入等关系作了较为深入的探讨,重点论述了进行成本核算以及加强成本控制对今后高校实施整体绩效管理的积极作用。     

浅析高职院校教学成本的核算与评价

随着我国"十三五"转型时期的到来,我国高等职业教育也迈入了一个科学、高速发展的新时期。随着国家对高等教育投资力度的加大,高职院校内外部环境都发生了转变。例如投资渠道呈现出多元化的发展趋势、企业和社会的投资比例逐年增加等,这些环境和形势的转变,使得高职院校的财务管理工作逐渐由传统的国家拨款核算型转变成经营管理型。因此,加强对高职院校教学成本的核算与评价,对政府部门制定收费标准、学校的资源配置、日常教学成本的管理等方面都有着极为重要的意义。本文就目前我国高职院校教学成本核算与评价进行探讨。     

ABC法在高职院校教育成本核算中的应用

高职教育成本是高职院校提供教育服务所耗费资源的价值,但是教育经费的不足以及成本管理的不到位又使一些高职院校的生存和发展陷入了困境,由此高职院校教育成本问题成为政府、学校和个人关注的焦点.本文将作业成本核算与高职院校教育成本核算有效地结合起来,探求一条高职院校教育成本核算之路,以期促使作业成本法在我国高校应用的不断发展与完善.     

高校成本核算问题探讨

高校开展成本核算是准确测算生均成本、科学合理确定高校预算拨款、全面实施高校预算绩效管理、提升高校内部管理和运行效率的重要基础工作。本文结合政府会计制度和《事业单位成本核算具体指引》的相关内容,分析其对高校成本核算的影响,探讨了高校开展成本核算情况,分析了存在的问题和难点,即成本的归集和分配,提出了数据从相关系统采集并分配到成本核算对象上的方法,以及高校开展成本核算应采取的措施建议等,以期为高校成本核算的实施提供有价值的参考。     

对高校成本核算与管理的改进思考

本文阐述了高校进行成本核算时必须遵循的原则和会计核算基础,在分析了教育成本内涵、核算主体及对象、成本核算期间的基础上,试图通过对成本项目的分析建立教育"成本模型",进而确定教育拨款定额和教育收费标准问题。     

高职院校毕业生就业成本核算探索

本文就目前高职院校普遍存在的就业成本核算的缺失和缺陷,提出了全新的就业成本核算理念;对就业成本的项目划分、账户设置及核算方法,给出了新颖的操作模式,对于我国数以万计的高职院校而言,具有普遍的推广价值。     

高职院校毕业生就业成本核算探索

本文就目前高职院校普遍存在的就业成本核算的缺失和缺陷,提出了全新的就业成本核算理念;对就业成本的项目划分、账户设置及核算方法,给出了新颖的操作模式,对于我国数以万计的高职院校而言,具有普遍的推广价值.     

对高校成本核算与管理的改进思考

本文阐述了高校进行成本核算时必须遵循的原则和会计核算基础，在分析了教育成本内涵、核算主体及对象、成本核算期间的基础上，试图通过对成本项目的分析建立教育“成本模型”，进而确定教育拨款定额和教育收费标准问题。