高职会计综合实训课程教学改革探讨

文章通过对各行业会计岗位、知识、能力、技能的深入调研分析,选取学生样本进行实验,归纳出改革设想:改革实训内容--体现企业实际工作的要求;分岗位进行业务操作并轮岗实训--体现现场工作环境的特点;按行业开展循环会计实训--体现培养综合素质人才的需要,以期为高职院校会计专业综合模拟实训课程教学改革带来新的突破.     

业财融合背景下ERP沙盘体验式教学嵌入会计实训课程教学改革与实践

《会计岗位综合实训》是高职会计专业的一门重要课程,在大数据时代,本次教学改革拟遵从当前企业中业务和财务部门融合的趋势,采用全新的体验式教学方法,借助ERP将企业经营管理引入沙盘,集出纳、材料会计、销售会计、成本会计等角色扮演与岗位体验于一体,嵌入会计岗位综合实训课程,对《会计岗位综合实训》教学课程内容进行改革,增强课程的综合性和实践性,培养应用型会计专业人才,增强学生岗位胜任能力,为企业输送更多高素质高技能实用型人才.     

基才角色扮演教学法下的会计模拟实验环境的建设

在会计模拟实训课上使用角色扮演法，可以同时设置多个不同的会计岗位，同学们各自进人角色境界，与角色情感融为一体，从而进行相应角色的会计处理。为了让学生更好地融人角色，首要任务是建立一个高度模拟企业真实工作环境的实验室。     

会计专业综合实训改革与实践

一、会计专业实训课程存在的问题 专业实训课程作为培养和提高学生岗位职业能力和职业素养的重要环节,在职业教育中已得到普遍的重视和广泛的实施,目前会计专业开设的会计实训课程,虽冠以《会计实训》、《会计模拟实训》、《会计综合实训》等不同的课程名称,但其模式基本是给出实训企业的期初资料、描述经济业务配套原始凭证,或直接以原始凭证表述经济业务,要求学生单独或分岗位完成从建账、到编制会计凭证、登记会计账簿、编报会计报表的各项会计工作,这种实训方式存在以下问题：     

新会计准则环境下的会计模拟实验建设研究

文章在对当前会计模拟实验建设现状分析的基础上,指出新会计准则环境下的会计模拟实验建设应着重解决如下问题:根据新准则的要求编写新的会计实训教材;根据新准则的要求设置相关会计模拟实习岗位;完善新准则会计模拟实习评价体系;加快实验室基础设施建设;配备职业道德好、"双师型"的会计模拟实验指导老师.     

高职院校财会职业岗位实践教学模式改进

正一、高职院校财会专业实践教学现状在现阶段高职院校财会专业实践课程建设中,会计核算技能训练模块建设相对完善,财务管理实践技能训练模块建设次之,而财会职业岗位及相关基础岗位技能训练课程建设普遍较为欠缺。就笔者所在学院的财会专业实践课程来说,属于会计核算技能训练方面的实践课程单项系统的有基础会计实训、财务会计实训、成本会计实训、财会电算化软件应用操作实训,综合的有财会综合模拟做账实训;属于财务管理实践技能训练方面的有财务管理实训、公司理财实训、ERP沙盘模拟实训;而财会职业岗位实践课程建设     

高职院校会计电算化课程实践性教学的思考

本文从实际教学出发,总结了会计电算化课程教学中存在的问题:实训形式单一;角色仿真实训不到位;实践教学内容与企业实际情况差距较大;学生对企业管理流程缺乏认识。基于这些存在的问题,有针对性地提出了改革意见和方法,如:SAAS模式的引入;改变电算化实训方式,进行分岗位实训以及ERP沙盘的引入等策略。     

会计综合实训课程教学存在的问题及对策

会计综合实训是高职学校会计专业学生必修的专业课,具有综合性、实践性、操作性强等特点。本文对当前会计综合实训课程教学中存在的教学手段单一落后、会计岗位意识不强、考核方法不科学等问题进行了剖析,并提出了相应的对策与建议。     

基于分岗轮岗模式的高职院校《会计综合实训》课程改革探讨

本文以高职院校《会计综合实训》课程改革为基础,通过将参与实训的学生分成四人一组,分设出纳、成本会计、总账会计和会计主管四个岗位,在此基础上进行分岗和轮岗模式的实训,改变传统会计教学过程中理论教学为主、实践为辅的局面,能帮助学生更好地与企业接轨,起到将课堂内容与企业实务"零距离"对接的作用,从而在广泛的社会领域中充分发挥高职教育的职能,顺应高职教育实用性发展进程的要求。     

财务2.0时代下的会计一体化综合实训课程研究

以"预算、核算、结算"三算合一为核心思想的财务管控1.0时代,到如今以"共享服务+管理会计"为核心的财务2.0时代,会计教育面临着前所未有的挑战,传统的会计岗位实训已经不符合现代岗位的需求,因此本文对会计一体化综合实训课程进行了一定的探讨,通过案例公司业务的手工操作与财务软件操作训练,让学生能够掌握与巩固会计业务流程全过程的专业知识与岗位技能,培养多元复合型会计人才。     

高职院校会计综合实训室建设的思考

一、会计综合实训室建设的必要性 1．会计综合实训室能提高学生的实际动手能力,培养“就业能上岗、上岗能顶岗”的专业人才。由于会计核算往往涉及企业资产及商业秘密,企业一般不愿让实习学生接触账本;而会计核算过程实训又必须在真实的现场完成,因而必须建设好校外和校内两个实训场所。校外的企业实训主要是顶岗实习;校内实训主要是仿真模拟。校内实训室的建设要按照“源于现场、高于现场”的要求,建设成满足会计实践教学需要的会计实训中心。     

虚拟商业社会环境综合实训中的会计模拟探索

虚拟商业社会环境综合实训可以有效提升学生掌握经济管理的基本技能,提高学生综合决策能力,是现代经管实验教学的重要组织形式。其中,会计职能部门的设置以及会计核算工作、财务管理工作的模拟实训是整个综合实训中至关重要的环节,通过科学的应用模式、技术架构和教学设计,依托完整的会计实训教学环节,从根本上提高会计专业实践教学质量。本文通过比较虚拟社会环境综合实训中的会计模拟与传统实训教学中会计模拟的不同,分析了虚拟商业社会环境综合实训中会计模拟教学环节及内容的设计思路,并结合教学实践总结了虚拟商业社会环境综合实训中会计模拟的途径,并就具体实施会计模拟给出了建议。     

应用型人才培养目标下的成本会计综合技能实训

培养应用型会计人才是会计专业人才培养方案的基本要求,应用型人才是通过一线企业成本会计核算实践后而逐步形成的。本文分析了会计综合技能实训教学存在的问题,提出了"1131"教学模式,进而探讨了提高综合技能实训水平的教学对策,以期为当前成本会计实训教学及应用型会计人才培养提供借鉴。     

基于ERP沙盘的会计实务模拟实训课程改革

在会计实务模拟实训课程中引入ERP沙盘,营造一个仿真的企业环境,不仅能够解决当前该实训课程中学生不能到企业实习、难以真正掌握会计处理基本技能的难题,同时不失为模拟实训与仿真实训相结合的一种新型教学模式的有益探索。     

会计信息化建设人才培养实训体系的研究

本文针对企业会计信息化建设所需人才的能力需求设计了一套实训体系,该体系分阶段进行,包括ERP沙盘模拟实训一物理沙盘+电子沙盘、财务业务一体化综合实训、模拟企业综合业务实训、会计信息系统分析与设计实训、会计信息系统实施实训五个阶段.重点培养学生的动手能力、应用能力、分析设计能力和实施能力.该体系为会计信息化的人才培养搭建了平台,并且可以对会计信息化建设的不同阶段所需人才的能力要求进行模块的选择.因此称之为"平台+模块"的实训体系.该体系注重能力培养的层次性、连贯性,培齐学生的综合实践能力,对实现学生和企业会计信息化所需人才的无缝对接进行了有效探索.     

基于ERP沙盘的会计实务模拟实训课程改革

在会计实务模拟实训课程中引入ERP沙盘,营造一个仿真的企业环境,不仅能够解决当前该实训课程中学生不能到企业实习、难以真正掌握会计处理基本技能的难题,同时不失为模拟实训与仿真实训相结合的一种新型教学模式的有益探索。     

完善会计出纳岗位实训教学的几点看法

当前高职会计出纳岗位实训教学中存在忽视学生原始凭证填制等动手操作技能的培养,实训教学的会计环境欠缺、课时不足、指导教师缺乏等问题。以教育部提出的“工学结合、校企合作”为指导,提出了改进出纳岗位实训教学的思路和建议,以期为进一步实现会计出纳岗位实训教学的职业化、实现与出纳岗位的有效衔接提供参考。     

浅议中职学校会计的开放教学法

随着社会经济的发展,会计岗位越来越需要大批动手能力强的中等专业人才,为提高中职学校会计专业学生的实践水平,必须采用各种行之有效的方法加强实践教学,如增加会计凭证的真实提供、把阶段性模拟实训和综合模拟实习结合起来,改进课堂教学方式,运用各种现代化教学手段提高教学效果和教学质量。     

关于加强高职会计岗位实训教学改革的思考

文章在分析当前高职院校会计岗位实训教学中存在问题的基础上,提出了加强高职会计岗位实训教学改革的思路:拓展会计岗位实训教学内容,改革教学方法,改善实训教学的软硬件条件,完善实训考核评价机制等.     

高职类会计专业综合模拟实训课程的设计——以浙江建设职业技术学院为例

综合模拟实训课程是高职类会计专业实践教学环节的重中之重,也是高职教育的特色所在。文章通过问卷调查的方式,分析当前浙江省企业对会计人才的需求和学校会计专业实践教学体系的不足,并在此基础上提出会计综合模拟实训课程的设计思路。