共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《基础会计》作为会计专业学生接触到的第一门会计课程,其教学的好坏直接影响到学生后期深入学习会计专业的进度。随着课堂教学改革教育的实施和发展,《基础会计》的教学方式改进也取得了一定的良好教学反馈效果。脖子和将通过探讨《基础会计》教学的特点,针对《基础会计》的课堂教学改革进行研究。 相似文献
2.
梁燕瑜 《中国乡镇企业会计》2018,(9)
《中级财务会计》课程是本科会计专业的核心课程之一,当今会计智能化,机器人的出现冲击现在的人才需求结构,对本课程的影响较大,传统教学模式,没有真正体现以市场为导向,所以导致传统教学与学习需求、人才需求的矛盾。改革传统的会计教学方法,提高学生的实践能力和岗位适应能力,成为现在学校会计教学当务之急。因此,有必要探讨岗位导向观在中级财务会计课程中的运用,为应用型本科会计专业课程教学方法的改革提供借鉴。 相似文献
3.
《基础会计》课程是经济管理大类专业学生的一门专业必修基础课程,本文根据调研发现,在非会计类专业中该课程的教学效果不佳,进而提出了改革非会计专业《基础会计》课程教学的一系列措施,以期能使非专业会计学课程教学效果有所提升。 相似文献
4.
《中国乡镇企业会计》2018,(11)
《会计基础》是中等职业学校会计专业的一门专业基础课程,是学生后续学习其他专业课程的必要基础和前提条件。针对目前中职学生学习积极性不高的问题,基于微课来开展中职会计专业的《会计基础》课程教学,希望能够通过这一种全新的方式,推动中职学校的会计专业教学,让学生能够对《会计基础》产生兴趣。 相似文献
5.
《中国乡镇企业会计》2017,(11)
随着国家对"管理会计"的大力推广,在《会计改革与发展十三五规划纲要》中明确提出:"推进管理会计广泛应用"而笔者从事会计专业教学十余年,尝试针对《管理会计》课程教学难进行研究与改革,再加上"定价决策"一直是管理会计实务界关心的主题之一,因此,笔者选择了"以成本为导向定价决策"进行信息化课堂教学设计,旨在通过信息化手段,使得课堂教学不再是简单的教授学生管理会计的计算方法,而是培养学生的管理能力,使其能在激烈的市场竞争中游刃有余,进而提高学生的管理意识及素养。 相似文献
6.
盛香林 《中国乡镇企业会计》2020,(6):237-239
"会计专业教学一体化改革"包括线上线下一体化;理论教学与实践教学一体化;课堂教学与其它教学环节一体化。会计专业教学一体化改革不仅是课堂改革、教学方式的改革,更涉及培养目标、教学理念改革等方面。要求教师"以学生为中心",以能力提升为首要,理论课程与实践课程相融合,课程设计立体化,创新教学模式,真正实现课程育人的本体功能。适应会计信息化、国际化、智能化的发展趋势,培养学生自主性,达到智慧型会计人的培养目标。 相似文献
7.
《中国乡镇企业会计》2018,(11)
随着互联网技术的发展,"区块链发票"的开出,金税三期系统的全面实施,高职《税务会计》课程的教学受到了影响和挑战。本文通过分析目前高职《税务会计》课程教学现状,整理改革思路,提出从教学内容、学生实践操作、信息化运用等方面进行高职《税务会计》课程改革措施。 相似文献
8.
李震 《中国乡镇企业会计》2012,(3):158-159
当前许多经济管理类(非会计)专业纷纷将《基础会计》课程设为必修基础课。但在实际教学中,一些相关问题也随之出现。如何调整非会计专业《基础会计》课程教学,以便较好地适应非会计专业的特点已成为当前高校教学亟需改革的一个焦点。 相似文献
9.
王洁 《中国乡镇企业会计》2013,(7):207-208
在经济管理类专业的教学中,《基础会计》是其必修课程之一。本文针对非会计专业学生在学习《基础会计》中存在的问题,结合"会计语言观"的内容,从会计语言观的角度来讲述非会计专业《基础会计》课程的主要内容,打破原来"照本宣科"式的教学方法,以学生最熟悉的语言学的知识脉络进行《基础会计》课程的教学,以提高教学效果。 相似文献
10.
《价值工程》2017,(36):251-253
随着我国市场经济的不断发展和经济全球化的影响,会计在经济管理中的作用日益加强,并越来越成为国际通用的"商业语言"。目前,我国很多经济管理类高校在非会计专业中均开设有《基础会计》这门课,对于非会计专业学生来讲,该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面,拓宽学生的就业渠道。我国著名会计学家杨纪琬生前曾指出:"在现代,不懂得会计知识、不理解和不善于利用会计信息的人,是很难从事经济工作的"。但是,大部分学校非会计专业开设《会计学原理》课程的效果并不理想,未能实现其教学目标,本文以目前非会计专业开设《会计学原理》课程普遍存在的问题为出发点,并结合问卷调查,找出非会计专业开设《会计学原理》课程所存在的问题,并且针对存在的问题提出非会计专业开设《基础会计》内容架构及方法研究,进而提出了非会计专业开设《会计学原理》应进一步研究并处理好的几个关系。 相似文献
11.
《会计综合实训》课程是会计专业课程体系中的核心主干课程,是一门将会计理论知识与会计实务融为一体,以培养学生专业技能为根本宗旨的专业实训课程。本文针对现行《会计综合实训》课程中存在的问题、课程设计思路及课程改革进行探究。 相似文献
12.
教材内容落后、教学模式陈旧及改革缓慢等问题已使《会计学》课程及教学与会计信息化的发展趋势及要求差距越来越大。从会计信息化角度对《会计学》课程及教学进行分析改革,建立基于会计信息化的《会计学》课程及教学体系是《会计学》课程改革的基本方向。 相似文献
13.
《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,对会计专业的学生来说,这是一个崭新的知识领域。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。 相似文献
14.
《中国乡镇企业会计》2016,(8)
随着信息化手段的不断进步,这对各高职院校培养会计专业学生的综合素质也提出了更高的要求。高职会计专业必须根据实际情况,不断改进人才培养模式及教学方式,这就要求在会计专业核心课程《会计电算化》课程中引入空间课堂的教学模式。 相似文献
15.
《基础会计学》的教学方法应当改进 总被引：2，自引：0，他引：2
《基础会计学》是会计学专业的入门基础课,对会计专业学生后续会计课程的学习影响很大,同时,它也是会计专业学生在校期间学习会计基本技能的主要课程之一。《基础会计学》课程教学效果的好坏直接影响学生对会计核算基本理论、基本知识和基本技能的掌握。因此,应采取如下措施,改进《基础会计学》的教学方法。 相似文献
16.
一、非会计专业《会计学》课程教学存在的主要问题
1．教学目标定位不清。目前,非会计专业《会计学》课程的教学目标和会计专业差不多,培养会记账、算账、报账和编制报表的会计专业人才。在这种教学目标指引下,教学千篇一律,没有体现不同专业学生的优势。会计专业毕业生主要是从事会计工作,主要就业方向是企事业单位会计部门或会计师事务所。而非会计专业的学生毕业后大多数不会从事会计工作或在与会计直接相关的学科进行进一步的学习,他们不会是会计信息的“生产”者,而是会计信息的“使用者”。因此,会计教学目标应因专业而异。 相似文献
17.
《基础会计学》是会计学专业的入门基础课，对会计专业学生后续会计课程的学习影响很大，同时，它也是会计专业学生在校期间学习会计基本技能的主要课程之一。《基础会计学》课程教学效果的好坏直接影响学生对会计核算基本理论、基本知识和基本技能的掌握。因此，应采取如下措施，改进《基础会计学》的教学方法。 相似文献
18.
《中国乡镇企业会计》2016,(11)
《基础会计》作为会计专业的专业基础课程,是学生学习后续会计专业课程的基础。本文从高职院校学生的认知特点和心理特点出发,提出"试-学-做"模式在《基础会计》课程中的运用。通过教学实践证明,"试-学-做"模式可以提高学生的学习积极性,激发学生的学习需求,提高了课堂的教学效果。 相似文献
19.
孟宛蓉 《中国乡镇企业会计》2023,(11):190-192
在我国经济社会和科学技术快速发展的今天，将信息化技术和会计专业课程教学进行有机融合已经成为了一项十分重要的教学趋势。广大会计专业教师和学生必须充分意识到信息化技术在课程学习中的重要意义所在，正确发挥信息化技术在会计专业课程中的有效作用。基于此，本文通过对当前中专学校会计专业课程教学现状的分析，探究了在信息化教学背景下会计专业课程教学模式的改革策略。 相似文献
20.
本文认为,《基础会计》是会计专业的入门课程,也是会计专业的一门职业核心基础课程,是学习后续专业课程的基础。高职院校应优化《基础会计》课程的教学方法。探究式教学观指导下的案例教学有利于培养高素质、高技能、创新性的会计专业人才。探究式教学观指导下的案例教学的实施应以职业能力培养为目标,以教师与学生角色的正确定位为前提条件,以合理的案例设计与运用为有效保障,以双师队伍建设为必要条件。 相似文献