索绪尔符号理论及现代符号学的应用

现在语言学思想是现代符号学的理论渊源之一。本文简要从符号学的语言学角度、社会学意义、符号学在跨文化交际的应用等方面来分析符号学在语言学中的应用。因此,较偏重运用语言学大师也是符号学的创始人索绪尔的观点进行分析。     

语言学与语言教育

语言学理论对语言教学起着载体,输送手段及指导作用。文章通过论证二者的关系入手,主要讨论前者对后者的影响并通过分析讨论,总结了语言学理论与教育的关系和相互作用的主要方面。     

经济原则视域下的语料库语言学研究

通过语言研究中的经济原则视域,探讨了语料库语言学的发生背景、经济原则性考察及其实用价值所体现出的经济原则,同时讨论了WordNet与配价理论研究对语料库语言学的影响。     

认知语言学视角下的翻译教学探索

翻译学是一门综合性的学科,和语言学、文学、心理学、美学等其它学科息息相关,因此,翻译学的发展需要利用其它相关学科的最新发展理论为己所用,才能不断完善自身的理论系统,有效地指导翻译实践。近年来,认知语言学蓬勃发展,其理论成果已经应用到各学科,并对它们产生了深远影响。特别是认知语言学对语言能力的阐释,以及对语言范畴是非离散范畴的界定,为人们解释语言的奥秘提供了一种崭新的视角。本文从认知语言学出发,深入探讨其对翻译理论及实践的指导意义,提出翻译教学应该注重培养学生的认知能力,进而提高翻译能力。     

达尔文演化论架构下的演化语言学探究

在我国,演化语言学思想的发展研究仍处于起步阶段。由于语言的起源与发展机理极为繁复,各学科间单一性研究无法促进研究进程的发展,由此需借助各学科的先进理论,协同促进语言演化的研究进程。本文基于达尔文演化论的构架,凝结使用遗传、生物、认知学等学科学者的先进方法,对演化语言学在我国语言与方言中的实践结果进行阐释,以求进一步探知演化语言学的深邃奥妙。     

浅谈语言学对翻译学科的影响

语言学是研究语言的一门科学,而翻译又是在语言之间进行的一项跨文化的交际活动,因此,语言学与翻译之间存在着千丝万缕的联系,语言学各学科的发展必然会影响翻译学科的发展,本文试图从语言学各学科的发展来看语言学对翻译的影响.     

基于人类语言起源的古代汉语语言学价值研究

人类语言起源问题一直是世界语言学、哲学甚至于人类学的一个重要课题,此问题的解答对整个世界都有着重要的影响作用。然而由于人类语言起源年代久远且不易考证,语言起源问题也成为了人类历史上的未解之谜之一。中国作为历史最为悠久且唯一留存下来的文化古国之一,其古代汉语与人类语言的起源密不可分。从为人类语言起源问题做贡献角度上考虑,古代汉语具有巨大的语言学研究价值,本文从人类语言起源的研究实际与我国古代汉语的特点出发,探讨了古代汉语研究对于人类语言起源课题的语言学价值。     

会计的语言学解释

理论界、实务界均认为，会计是一门国际商业通用语言。它为各国的投资者与投资者、投资者与经营者之间架起了桥梁，从而成为全球资本市场的重要基石。那么，会计这门语言的经济属性是什么？如何看待会计中的一些语言学现象？如何认识会计语言的整体发展趋势？这些问题都值得思考。本文拟结合语言学、经济学、政治学的相关理论，对此作一初步分析。     

近年来我国语言学发展综述——以《河北大学学报》(哲社版)刊载的语言学论文为例

当今我国语言学的迅猛发展已经取得了显著的成绩,一方面交叉学科不断涌现,研究领域愈加深入,另一方面国外引进的语言理论在国内确立新的范式,汉语作为研究作料也受到越来越多学者的重视.本文通过综述近两年来《河北大学学报》(哲社版)刊载的语言学论文,对词汇、认知和语言教学三个方面的发展以及获得的科研成果进行阐述,并展望未来语言学的发展趋势和前景.     

两性语言的语言学特征差异

语言中的性别差异是客观存在的社会现象。本文试从语音与语调、词汇、句法等语言学方面的特征探讨了两性语言的差异,并从心理、生理、社会三个角度说明了导致语言中性别差异的原因。     

浅谈两性语言学特征差异产生的原因

语言与性别的关系研究初始于二十世纪七十年代的美国,是社会语言学研究的一项重要组成部分。语言中的性别差异是客观存在的一个普遍的社会现象。现试从生理、心理和社会三个角度探究导致语言中性别差异的原因,以期对这方面的进一步研究有所贡献。     

认知语言学理论研究的回顾与展望

认知语言学是语言学的一门分支学科,它脱胎自认知心理学或认知学科,大约在1980年代后期至1990年代开始成形。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科,它针对生成语言学,提出：语言的创建、学习及运用;从基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释,因为认知能力是人类知识的根本。跟生成语言学注重形式、从形式出发相反,认知语言学注重意义、从意义出发。     

试论非专业英语教学中语料语言学应用的潜力与优势

语料语言学以其独特的优势, 已经在非专业英语教学与英语语言研究领城获得迅猛发展, 尤其在以学习者为中心的教学方法中起了重要作用,并给教师带来了新的视角.本文概括分析了语料语言学在非专业英语教学中的应用潜力与优势.     

生态语言学视域下汉英翻译中的中国英语研究

受到不同文化和语言环境的影响,中国英语翻译特点也各不相同。本文以生态语言学理论为指导,从政府工作报告中的中国英语的词汇、语法、句型等方面,总结中国英语汉英翻译原则。     

浅谈社会语言学对英语教学的启示

本文从社会语言学的角度来看英语教学,分析了社会语言学与英语教学的关系并指出了它对英语教学的启示。它要求英语教师不仅要看到所教授的语言本身,还要看到与语言相关的社会因素;在教学过程中重视交际能力,重视社会文化和语篇教学。     

马克思主义基本原理概论课堂教学语言转换研究——从语言学转向维度

教师在教学过程中使用的教学语言是学生认知马克思主义基本理论的最直接媒介。在语言学转向的背景下,以句法学、语义学和语用学三个维度来思考教学语言转换的问题,是该课程教学改革的新思路和提升其教学效果的有效途径。     

从科学的继承与发展看认知语言学的兴起

本文通过分析结构主义、生成语法、认知语言学等主要语言学流派在哲学基础、方法论、参照系等方面的不同,得出结论:认知语言学继承了其他学派的合理成分又弥补了它们的不足,站在了更高的哲学和人类认知的层面研究语言,是对语言学又一大发展.     

从符号学角度解析电影《触不可及》

符号学(semiotics,semiologie,semiotic)是20世纪60年代以后由法国和意大利为中心重新兴盛至欧洲各国,它的源头不外乎胡塞尔的现象学,索绪尔的结构主义和皮尔斯的实用主义.如按理论形态也可分为:其一,卡西尔哲学符号学(新康德主义),以及皮尔斯哲学符号学;其二,索绪尔影响下的罗朗·巴尔特的语言结构主义符号学;再细分:一曰:以索绪尔说"语言学只是符号学一部分",二曰:以巴尔特所言"符号学只是广义语言学的一部分",这符号学是扩大意义的语言学,更准确地说"元语言学"理论;其三,前苏联学者劳特曼的历史符号学.     

任务型语言教学法的理论基础探索

任务型语言教学法是任务型教学法与现代技术结合,当今教育界提倡和推崇的一种新型教学法.教学模式的建构必须有科学的理论基础,任务型教学模式对理论认识是基于语言学理论、心理学理论和教学论理论基础之上的.     

从认知语言学角度谈转喻与词的转义

认知语言学认为:转喻是一种重要的思维方式是以我们的生活经验为基础,不仅构成了我们日常生活的语言,而且建构了我们的思想、态度和行为。转喻无处不在以至于我们忽视了其存在。Lakoff&Johnson认为,转喻植根于我们的经验之中,其本质是以邻近性联想为基础的一种认知方式。其在军事、外交、经济、社会、及学术活动中无处不在而且起着重要的作用。本文从认知语言学的角度概括并研究其特点,更加深刻的了解转喻的各种形式并掌握其丰富的英语词汇及表达习惯,从而使人际间交流更为顺利、愉快而卓有成效,并使英语学习达到事半功倍的效果。