关于新建本科高校办学的一些思考

全国新建本科高校不少。由于基本上是专科的基础,有共性又各具一定的办学特色。实现学校跨越式的发展,抓住本科新建初期这么一个好的契机,必须坚持科学的办学理念,认真把握好学校的办学定位,同时,树立科学的可持续发展观,正确处理好学校发展中遇到的矛盾,着力推进校内管理体制改革,不断增强学校的办学活力。     

论新建地方本科院校办学特色的创建

办学特色是地方本科院校实现全面协调可持续发展的重要保证,是提升竞争力的重要手段。新建地方本科院校在办学特色的创建上,确立以特取胜的办学思想是灵魂,科学准确的办学定位是前提,紧密结合地方经济社会发展的需求是立足点,传承学校自身的办学传统特色和优势是基础,师资队伍建设是关键。     

广西新建本科院校创建办学特色的探索——以广西财经学院为例

广西新建本科院校要适应广西经济社会发展的需要，必须进行科学定位，充分发挥自身的优势，创建和实施特色发展战略，努力形成鲜明的办学特色，才能有效实现高校的“三大功能”，促进学校可持续发展。     

高水平民办高校办学理念的创新路径

办学理念是一所大学得以生存与发展的灵魂，在大学发展的过程中起着引导、调控的作用，特别是对新建本科院校，由于学校发展历史短，基础比较薄弱，办学目标模糊，因此，确立明确的办学理念就显得尤为重要。科学的办学理念是学校发展的核心与灵魂，要建设高水平的民办大学，办学理念是至关重要的统领。建设高水平民办大学，这是我国民办高等教育界的共同追求。高水平民办大学是相对于类别、层次、阶段而言的，本文主要分析高水平民办高校办学理念的创新路径。     

浅析应用型本科高校落实办学定位的措施

应用型本科高校教育是以培养高层次应用型人才为目标的教学.随着科学的进步和发展,应用型高校高质量发展必须明确办学定位,并一以贯之.明确办学定位对学校高质量发展、顺应时代发展和地方经济发展具有重要意义.应用型高校在办学定位的贯彻落实中还存在一些问题,需要进一步落实办学定位措施,以此全面推进应用型本科高校建设,实现学校高质量...     

规范教学管理 创新监督机制——新建本科院校教学质量保障体系的构建研究

新建本科院校处在规模发展阶段，经费、教学资源、师资等教育资源相对紧张，办学理念、本科教学经验还在摸索中。教学质量的提高与保障是新建本科院校发展的基础，构建新建本科院校教学质量保障体系在观念、制度、机构等方面有所创新。有所突破，有力地保障新建本科院校的发展。     

新建本科院校财务预算管理模式构建的探讨

新建本科院校,随着办学层次的提高、规模体系的扩大,学校发展与资金短缺的矛盾日显突出。要使学校能稳步、持续地发展,就必须转变观念,运用科学方法,科学编制预算,构建科学的财务预算与管理的模式。     

地方本科师范院校办学定位探析

地方本科师范院校在高等教育大众化、教师教育转型和基础教育改革的推动下，面临着新的发展机遇和挑战，要求学校科学确定发展定位。学校应该充分认识科学定位的重要意义，准确把握科学定位的内涵，遵循科学定位的价值原则，坚持“育人为本、教学立校，科研并进、学术兴校，以人为本、人才强校，服务地方、特色兴校”的办学策略，落实学校的办学定位，促进学校持续、健康发展。     

新建本科院校的定位与大学文化的重构

在高等教育大众化背景下,一批新建本科院校应运而生,学校的办学定位决定学校的长远发展。对于这些新建本科院校,大学文化的重构应是学校建设的重点与核心。大学文化是一个不断发展的概念,本文着重探讨了新建本科院校在大学文化的重构过程中应把握的原则和方法。     

高校顶层设计与事业发展

所谓高校的顶层设计，用教育部下发的《高等院校本科教学工作水平评估体系》中的指标来讲，就是学校的办学指导思想，它包括学校的办学定位、办学思路等，也就是学校的事业发展规划。高校的顶层设计关系到“建设什么样的大学”和“如何建设这样的大学”的问题。高校的顶层设计对学校的建设和发展至关重要，具有根本性和战略性的指导意义，同时，顶层设计也是学校工作的纲领，它包涵了一个学校的教育观、质量观、人才观、发展观。所以，办学指导思想是否科学，学校的定位是否准确，办学思路是否符合社会和高等教育规律的要求，最终决定着学校的人才培养质量，决定着学校的事业发展。     

高校的顶层设计与领导

高校的顶层设计,用教育部下发的《高等院校本科教学工作水平评估体系》中的指标来讲,就是高校的办学指导思想,主要包括学校的办学定位、办学理念和办学思路等内容,它主要通过学校的战略规划来体现,是学校各项事业发展规划的核心内容.     

新建本科院校固定资产与低值易耗品的界定与管理

新建本科院校随着办学规模不断扩大,学校的固定资产与低值易耗品也随之品种越来越多,投入越来越大,文章分析了如何界定固定资产与低值易耗品,有助于新建本科院校正确判断两者以便加强科学管理,进一步推动新建本科院校的资产管理工作。     

创新办学思路 丰富办学内涵

一、坚持“传承、创新、发展”的办学总思路2008年9月1日，新建的天津市河东区第二中心小学校舍启用。创办高起步、高质量现代化的新型品牌学校是河东区政府、教育局给学校的定位。第二中心小学要传承河东区优秀学校的光荣传统，就必须延续优秀的办学文化和科学的管理理念，并在尊重现实的基础上，不断创新办学思路、不断丰富办学内涵，才能保证我们的办学实践符合教育的科学发展规律、才能适应与时俱进的发展方向、才能不负历史赋予我们的使命和责任。因此，坚持“传承、创新、发展”的办学总思路，是该校处理学校发展的现状和未来两者关系的哲学思考和价值判断，是尊重历史、     

新建本科院校管理模式改革

本文对新建本科院校管理模式如何改革进行探讨,希望找到提升专升本院校教育水平的良好途径:第一,增强本科意识,树立正确的办学理念;第二,加强新建本科院校管理规范化建设;第三,以法治校,以人为本;第四,加强升本院校的学风建设;第五、加强师资队伍建设,提高师资水平.     

新建地方本科院校的转型升级与开放式办学

面临日趋严峻的竞争压力和生源危机,新建地方本科院校必须以服务地方区域经济社会发展为目标,采用开放式办学模式,办出特色,走职业化应用型人才培养之路,为此,特别需要在统一思想认识、明确改革措施和培育“双师型”师资队伍上做好准备。     

新建本科院校校园文化建设的定位及内涵

确定新建本科院校校园文化建设的定位与内涵要以学校的办学定位为依据，突出大学的属性和反映出具有地方特色的差异性。     

让思想引领学校的发展

在多年学校管理实践中,我们深切感受到：思想是行为的指南,有什么样的思想就有什么样的行为。这就要求我们作为学校的管理者在办学实践中必须注重形成科学的办学思想。如何形成科学的办学思想也就成为摆在我们面前很现实的问题。     

践行校训精神 构筑校园文化——探索地方新建本科院校校园文化建设

新建本科院校大多数是从专科学校升格或者是办学力量较弱的几所学校合并而成,除了面对师资、实验设备、本科办学经验、文化积淀薄弱的问题,同时还面临着多校合并带来的文化冲突。一般来说,构筑新建本科院校校园文化应以校训精神为中心,从文化理念、文化活动、文化景观和文化媒体四个角度入手:以校训精神构筑校园文化理念、以校训精神引领校院文化活动、以校训精神美化校院文化景观、以校训精神指导校院文化媒体。     

践行校训精神构筑校园文化——探索地方新建本科院校校园文化建设

新建本科院校大多数是从专科学校升格或者是办学力量较弱的几所学校舍并而成,除了面对师资、实验设备、本科办学经验、文化积淀薄弱的问题.同时还面临着多校合并带来的文化冲突.一般来说,构筑新建本科院校校目文化应以校训精神为中心,从文化理念、文化活动、文化景观和文化媒体四个角度入手:以校训精神构筑校园文化理念、以校训精神引领校院文化活动、以校训精神美化校院文化景现、以校训精神指导校院文化媒体.     

绍兴文理学院

绍兴文理学院是1996年4月经原国家教委批准，在原绍兴师范专科学校和绍兴高等专科学校等合并基础上组建的一所地方综合性本科院校，现有全日制在校生1.8万人，在编教职工1700余人，其中高级职称461人。多年来，学校坚持质量立校、发展兴校、特色强校、合力建校方针，办学质量和办学效益不断提高。