传统型美术专业在应用型本科院校中的生存与发展

传统型美术专业是否真的具有培养应用型人才的能力，是值得思考的问题。大众化教育是我国高等教育的新局面，但应用型本科院校中的传统美术专业却逐渐变为冷门。课程改革的迟缓、生源数量的减少、校地合作的局限性等问题，一直困扰着传统型美术专业。如何能够向应用型教育模式转变，是扭转此番尴尬局面的关键。     

市场营销专业本科人才培养模式比较研究

研究型大学市场营销专业本科培养目标定位是培养高级营销学术人才和管理人才,并形成相应的培养模式。应用型高校主要培养高级应用型人才。因此,应用型高校市场营销专业培养模式应强调专业知识及实践,关注学生动手能力的培养,在定位上立足地方经济,培养具有本校特色的优秀毕业生。     

从就业看加强大学生实践动手能力培养

目前高等教育往往比较重视大学生科研和创新能力的培养,而常忽视了大学生的实践动手能力的培养。本文从当代大学教育常忽视的这个问题入手,通过培养学生独立学习的能力、夯实学生的基础知识、培养大学生的实践精神和强化学生的基本技能,以达到培养学生实践动手能力的目的,促进人才全面发展。     

改革高职院校实验教学提高学生动手创新能力

目前高职院校培养出来的学生在实践中动手能力和创新能力不能满足社会的需求,因此在教学中应着力培养学生的动手和创新能力。实验教学是培养学生动手能力和创新能力的重要方法。文章针对传统实验教学的不足,提出丰富实验项目、改变实验模式、改革实验室等思路,为培养学生的动手和创新能力提供帮助。     

关于工程教育思想在应用型本科人才综合素质培养中的应用

当前我国高校教育体制存在的问题是：一是学生动手实践能力及综合素质差，职业生涯规划不健全，毕业后求职盲目或无法胜任工作；二是区域经济和社会发展急需高质量人才，而高等教育人才培养与市场需求不相适应。在此背景下，“习而学”的工程教育思想为我国应用型本科人才综合素质培养提供了很好的借鉴与思路。     

应用型本科电子技术课程立体化教材建设的研究

将企业对应用型本科电子信息类专业毕业生提出的10种实践动手能力要求分解到电子技术课程应当承担的动手能力的培养任务中,校企联合,合作编写出纸质教材与电子课件相结合的具有3个层次、8个模块的层次化、系列化、立体化的电子技术课程教材（其中1本已被评为＂普通高等教育十一五国家级规划教材＂）。该立体化教材突出了够用、适用、实用,前瞻性、跟踪性、直观性等应用型特色,并使其独立的实践教学体系实现了3个结合和4个方面的转移。着力提高毕业生的动手能力、职业力、设计能力和创造能力。     

电子技术实验教学的探索与思考

培养学生的综合动手能力和激发实践创新能力,是适应当前社会对应用型人才的需求。论文以培养学生实验教学目标为切入点,以提高实验教学质量为目的,在实验教学分析与探索中提出几点建议及措施。     

任务驱动教学模式下建设工程监理的教学实施

在建设工程监理课程的教学中,应以培养学生实际动手能力为目的,采用任务驱动的教学模式,根据现场监理工作所要求掌握的知识设计教学情境,使学生在学中做﹑做中学,加深对理论的理解,提高动手能力。充分体现了高职教学＂以学生发展为中心＂、＂以能力为本位＂、＂以就业为导向＂的教学指导思想,为建筑行业培养更多贴近实际的应用型人才。     

校企协同育人背景下财政学专业实践教学经验与反思——以长青学院为例

校企协同育人是新形势下高校教育教学工作的重要形式，企业参与人才培养的深度、广度、融合度直接影响高素质应用型人才培养的质量。长青学院财政学专业在校企合作、协同育人方面经过多年探索和实践取得了一定的成绩，获得了社会的认可。但是随着社会对应用型人才要求的提高，给长青学院人才培养带来了挑战和压力，也使校企合作的问题逐渐暴露出来。针对长青学院财政学院专业在校企合作、协同育人过程中存在的问题，文章分别从明确校企合作模式、建立专业对口实习基地、调动企业积极性等方面探索校企合作、协同育人的新方法和途径，切实推动校企深度合作，合力培养高质量应用型人才。     

对普通高等院校应用型本科人才培养的几点思考

随着我国高等教育进入大众化阶段,社会对人才需求多样化,高等教育的培养方式和培养目标均呈现出多样化趋势,培养应用型本科人才成为众多普通高等院校的必然选择。以培养应用型本科人才为定位的普通高等院校应在课程设置、师资培训、学生实践技能等方面进行改革,从而适应学生就业与社会的需求。     

适于重庆外贸转型的复合应用型外贸人才能力体系及培养路径构建——基于职业胜任能力视角

培养适于重庆外贸转型的复合应用型外贸人才是重庆高等教育应该承担的重要职责。本文综合国内外有关复合应用型外贸人才培养的研究文献,结合后金融危机时代重庆外贸转型对国际经贸人才能力提出新的要求,基于职业胜任能力视角,构建了复合应用型外贸人才所应具备的能力体系,并从三个方面提出培养路径。     

工程认证背景下安全工程专业人才培养方案构建

依据工程教育专业认证标准,我们结合我校办学定位、专业特色,从培养目标、毕业要求、毕业要求对培养目标的支撑、课程体系设置等方面构建了安全工程专业人才培养方案,注重培养学生动手能力、实践能力和创新精神,以满足经济社会发展对应用型高素质人才的需求。     

实验、实践教学培养应用型创新人才的研究与实践

通过分析高校实验、实践教学在培养大学生应用创新能力方面存在的问题,提出了相应的解决方案,同时阐述了搞好实验室建设,建立健全实验室开放制度,强化实习基地的建设,设立专项基金鼓励学生参加课外实践,对于培养学生的工程素养,提高学生的动手能力,培养应用型创新人才起着至关重要的作用。     

一种新型实用的MCS-51单片机实验教具设计

文章以MCS-51单片机教学为例,分析了传统单片机实验教具所存在的问题,提出了一种新的实用型单片机实验教具的设计、制作方案。目的是培养学生的实践动手能力,真正实现让学生在"做中学",在"学中做",以适应高职高专对高技能应用型人才的培养需要。     

高校股票模拟实训课程教学研究

培养高素质的应用型人才需要提高学生的实践动手能力,实训课是提升学生动手能力的重要手段,因此实训课被各高校所重视。通过调查问卷的方式获得学生对股票模拟实训课程的总体评价和影响教学效果的相关因素,并结合教学经验发现问题,最终给出该课程教学模式选择的相关建议,为高校实训课的改革提供参考。     

校企合作培养应用型酒店管理人才的有效途径

酒店管理专业学生毕业后从基层做起，酒店企业看重的是学生的实际操作技能，因此，酒店管理专业人才培养应强调应用型。校企合作以人才需求为导向，是培养应用型酒店管理人才的根本途径。本文主要研究了酒店管理专业校企合作的涵义、国内外研究现状、存在的问题，在此基础上，分析得出校企合作培养应用型酒店管理人才的有效途径。     

保险专业学生实践能力训练研究

独立学院保险人才培养是高等教育人才培养的重要组成部分,作为广东省唯一开设保险专业的独立学院,培养保险专业学生的实践能力是值得不断探索和研究的重要课题。本文通过理论和实证的研究方法,分析了保险专业学生实践能力训练的途径和保险专业学生实践面临的问题,有助于推动学院保险专业应用型人才的培养。     

机械类专业实验教学改革研究与实践

实验教学是培养人才的必要途径,是培养创新型应用人才的关键环节。机械类专业实验教学改革的目标是要培养具有创新意识和实际动手能力的应用型高素质人才。文章提出了对实验教学的理念、体系及管理模式的改革措施,取得了较好的效果。     

专业课实验教学改革的现状与思考

实验教学是高等教育的重要组成部分,专业课实验教学肩负着培养学生动手能力及创造性思维的最直接、最重要的责任。加快专业课的实验教学改革,优化实验教学体系,使之朝着研究性实验为主体的方向发展,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的有效途径。     

高职院校实验教学改革浅论

高等职业教育的培养目标是:生产和管理第一线的技术人才,有职业性、应用型等特点。实践性教学对培养高职学生的动手能力、创造能力,实现培养目标,具有根本的意义。本文通过对高职实验教学现状的分析,指出了目前实验教学存在的问题,提出了解决问题的思路与方法。