履行党校教师职责 出色完成教学培训任务

党校教师是个崇高而特别的职业,在党校所有财富中,教师是最宝贵的财富。党校教师是党校培训教育的主体、教学科研的主力军,在党校这个干部培训教育舞台上发挥着不可替代的作用,因而作为党校教师如何提高自身素质,履行自身职责,出色完成教学任务是一个值得思考和探索的问题。新时期的党校教师要注重理论学习,精心备课,灵活授课,勇于上进,这样才能不负重托,出色完成党校的教学任务。     

治理＂公费旅游＂的审计思考

随着经济社会的发展、公务活动的增多．党政干部因公外出学习考察是正常的。但我们在审计中发现，有的党政干部或事业单位负责人在参加党校或职业学院的短期培训时，借学习考察之名行游山玩水之实的问题时有发生，有的甚至用公费漂洋过海游国外，赴云南避寒暑，到青藏高原找感觉。笔者认为，公费旅游屡禁不止的主要原因。     

提高教师素质强化干部培训质量

十七大报告首次提出"继续大规模培训干部,充分发挥党校作用,大幅度提高干部素质"的要求,作为党校的一名教师,感到十分高兴,倍受鼓舞.这既为我们各级党校指明了前进的方向,又为我们在当前和今后一个时期,认真学习宣传贯彻党的十七大精神,部署了新的任务,提出了新要求.     

党校学习在高职院校教师队伍教学中的运用

党校学习在加强教师社会主义思想政治水平方面起着重要的作用，高职院校教师队伍可以把党校的学〉-3体会有效地渗透到高职院校教学和学生管理工作中，加强高职院校师生社会主义信念，配合高职院校改革发展的需求。     

浅谈培养初中学生英语学习兴趣的教学策略

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣是推动学生的一种最实际最有效的内部动力。直接影响学习效果和学习成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此作为一名中学英语教师，在教学过程中，要让每一位学生轻松、愉快、主动、有效地学习，首先关键是要激发和培养学生的学习兴趣。提高学生主动参与的积极性。     

党校函授教育学员学习风格分析与教育教学策略选择

本文通过对党校函授学员学习风格展开问卷调查及对问卷结果实施科学的统计分析,明确了党校函授学员的认知特征和学习风格,论述了学习风格与学习业绩、学习风格与学习能力之间的关联,提出党校应当基于函授学员的学习风格确立有效的教育教学策略.     

党校党建教育工作与新媒体融合现状分析

随着互联网和手机的普及,新媒体已成为当前党校教育工作者工作和学习不可缺少的工具。党校教师要带头原原本本地学习和研读马克思主义经典著作和党的创新理论成果,增强教学能力,规范党的理论教育和党性教育载体和平台,着力打造一批精品课程。党校要结合实际情况建立并不断提高教师的专业能力,完善教师聘用等各种制度与要求,优化师资队伍。     

钱永强：学高为师，身正为范

28年前，钱永强走上了中学的讲台，成为了一名光荣的人民教师；21年前，他踏上了党校的讲台，成为一名党校的讲师：9年前，他再次做出了选择保险讲台的决定，成为了一名寿险培训讲师。     

新时期基层党校干部教育培训工作的强化措施研究

基层党校是我党事业发展的重要环节,是贯彻中央与基层的重要纽带。新时期,基层党校工作的组织与开展也面临着全新的挑战。如何在新的历史决策中做出正确的选择,这是每一名共产党员,更是每一名党校教师需要关注的事情。本文以此为基础,围绕基层党组织建设过程中存在的问题进行思考,同时就党校建设及党员干部培训的优化路径进行总结。     

私企老板流行三件新鲜事

上党校 新年前,内蒙古科右前旗旗委党校迎来了一批新学员,来自全旗23个乡镇、苏木的48名个体私营企业主党员及个协理事党员参加了党校培训学习(据99.12.23《工人日报》)。 个体私企老板上党校,这在旗委党校培训史上是第一次,就是在全国也属鲜见。这批学员都是经本人申请组织审查批准来党校学习的。问起他们生产经营这么忙何以还来上党校?学     

私企老板流行三件新鲜事

上党校 新年前,内蒙古科右前旗旗委党校迎来了一批新学员,来自全旗23个乡镇、苏木的48名个体私营企业主党员及个协理事党员参加了党校培训学习(据99.12.23(《工人日报》)。     

论大学生的有效学习方法

改进大学生的学习方法,使学生学会学习,为终身学习和终身发展打下良好的基础,是教师必有的基本理念。指导学生采用什么样的方式进行学习,又是每一位教师必须完成的重要工作。学生的学习方式不能只局限于接受学习、记忆和练习,还应当倡导自主探索、动手实践、合作交流等重要的学习方式,从而发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。     

尝试在作文教学中进行合作学习

合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，也是中小学教师在教学实践中探索的一种教学方式。所谓合作学习，是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。     

浅析韩国语教学中存在的问题和对策

摘要：中国与韩国自1992年建交以来,随着两国在政治、经济、文化、教育等多领域交流与合作的深入,两国在各个方面的关系取得了迅猛的发展。特别是在1999年一股“韩风”刮到中国,全国各地迅速掀起学习韩国语的热潮,各高校陆续开设了韩国语相关专业课程,同时开始了韩国语教学方面的研究和探索。韩语教学和其他外语教学一样,如何摆脱陈旧的教学模式向多元化的教学模式转变,已成为韩语教学研究的重要课题。笔者,作为一名高职院校的韩语教师,结合教学实践和体会,针对韩国语教学过程中和学生在学习中发现的问题,提出几点韩国语教学的改进之道。     

浅谈如何激发学生的学习兴趣

教育学和心理学告诉我们：兴趣是最好的老师。教与学之间是相互依赖、相互共存的。教师的教是建立在学生的学之上的。所谓的学习就是把古老的教师教的课堂变成学生学习的学堂。学生学习的好与坏很大程度取决于学生的学习兴趣，因此．我觉得学生学习兴趣的培养是一名合格教师举足轻重的任务。     

网络教学模式下大学生英语自主学习能力的培养

在当今大学教学教法改革的背景下,培养学生的自主学习能力已势在必行。高校学生自主学习能力强调学生对知识的学习应当具备主动探索、主动发现和主动建构的能力。计算机和全球网络技术的日益更新和普及为大学英语教学提供了发展的机会与条件。作为一种丰富的信息来源,网络教学模式的开发及使用是必不可少的。本文以自主学习的理论为切入点,分析了网络环境下高校学生英语自主学习的特点,进而探讨了教师对培养学生自主学习能力方法的探索。     

中学生自我导向学习倾向性与核心自我评价的关系

自我导向学习是一种自主的、积极的学习方式.本研究对198名中学生进行量表测试(自我导向学习倾向性量表、核心自我评价量表),结果显示中学生自我导向学习倾向性存在年级、性别和学校类型的差异;核心自我评价主要影响中学生自我导向学习倾向性中的消极学习和有效学习两个方面.本研究揭示了核心自我评价对中学生自我导向学习倾向性的影响,对教师因材施教,进行个性化教育,具有一定的理论价值,对中学生更好的自主学习也有一定的实践意义.     

智能Agent技术在教师远程教育中的应用

随着智能技术在远程教育中的应用,教师教育的关注点由教学方法的学习向自主的远程学习发展。在此背景下,通过智能Agent技术应用,解决教师个性化学习的需求,探索教师远程教育新模式。     

成人继续教育中情境学习方法评估效果研究——基于福建省气象部门的实证研究

学习方法是取得良好学习效果的最直接影响因子之一,合适的学习方法可以取得事半功倍的学习效果,互动式学习则是众多学习方法的一种,是一种主动型和探索型的学习方法 ;情境学习法作为互动式学习方法的一种,是一种新生的学习方法,起源且在基础教育领域实践数年,成效显著,成人继续教育领域进行了积极的实践探索,促进成人继续教育效果事半功倍。本文内容就是通过把情境学习法引入成人继续教育,在成人继续教育领域深入实践,从实践层面验证了情境教学法的生命力。     

初中《历史与社会》教学中学生兴趣的培养

学生的学习兴趣是构成学习动机的最有实际意义的心理成分．它是推动学生去探索知识并带有热烈情绪的一种意向和动力。同时也是促进和发展学生思维的一种催化剂。中外教育家都重视学生学习兴趣的培养。教学过程是师生互动的过程。因此，教学中教师要采用多种手段最大限度地激发学习主体——学生的兴趣．使之积极主动参与到教学中来。现结合教学实践，就初中《历史与社会》教学中学生兴趣的培养谈几点看法：