心理学实验法在金融学专业课程教学中的应用

金融学理论通常较为抽象而难以理解,而将心理学实验法应用于金融学理论教学中有助于学生对深奥抽象的金融学理论的理解,且促进学生将金融理论知识与客观的金融实践活动结合起来.文章以风险偏好与社会合作的实验研究为例,一方面让学生切身体会心理学实验法对金融学理论学习的重要性,另一方面培养学生心理学实验法的应用能力.     

管理理论在大学学生管理中的运用

理论是指导实践的重要武器。管理理论对大学学生管理具有重要的意义。本文从管理理论的概述出发,通过分析管理理论指导下的大学学生管理现状及原则,试图探讨管理理论下的大学学生管理策略,完善学生管理的模式,从而提高教学效果,促使学生获得基本知识与基本能力,培养其良好的情感、态度及价值观。     

建构主义理论对大学英语教学的启示

建构主义教学观强调在课堂上真正的以学生为中心,激发学生对信息的有意义的建构,进而提高学生发现问题、分析问题的能力,通过对建构主义理论内涵的介绍,阐述了该理论对大学英语教学的启示。     

体育运动对学生生活习惯影响的理论分析

有规律的体育运动对学生生理心理有着积极的作用,能促进学生体育运动习惯的养成,能满足学生社会需要,本文分析这些作用的理论基础:一是基于健康行为学,二是基于人的需求理论。     

高校课堂学生期望与教师表现差异对策研究

理论研究的意义在于指导实践,高校课堂教育理论的研究意义在于指导高校课堂教育实践和改革,提高高校课堂教学质量。对课堂现状的研究不仅要研究老师的教学模式,更应该注重研究学生的课堂期望,以及老师的表现与学生期望的差异。为此,高校课堂教育理论的研究应该走进大学课堂,走进学生当中去进行研究,去倾听学生的声音,了解学生对课堂建设的看法和期望。     

体育运动对学生生活习惯影响的理论分析

有规律的体育运动对学生生理心理有着积极的作用,能促进学生体育运动习惯的养成,能满足学生社会需要,本文分析这些作用的理论基础:一是基于健康行为学,二是基于人的需求理论.     

高职院校学生学习邓小平理论的时代价值

高职学生在学习了邓小平理论后，知道了该理论总结了建国以来的建设经验，并成为了改革开放无法缺少的理论指导。我认为在校高职学生理论不仅对以前，更对现在有与时俱进的意义。     

商科培养模式研究——以情境式案例与科研项目相结合为例

新时代背景下,市场需求的不断变化和科技的迅猛发展对商科学生提出了越来越高的要求。由于缺少实践经历,商科学生对理论课程的理解多浮于表面,缺少创新实践能力。通过构建课堂情境式案例教学带动、课后科研项目实践驱动的教学模式,将"由学到践"的课堂教学与"由践到学"的课后实践有效结合起来,使学生在课堂案例教学中学习、理解理论,在以教师科研项目为依托的实践活动领悟、运用理论,不仅对提高商科理论课程的教学效果和商科学生的创新实践能力有一定的指导意义,对教师科研项目也起到推进作用。     

学生差异分析及激励对策分析

进入新世纪以来，“以人为本”思想的深入人心，现阶段我国各个高校的学生管理思路呈现处更加浓烈的“人本”思想。在学生管理中以现代管理理论为特别是人力资源管理理论中寻求方法，用激励代替管理已经成为目前高校各种学生管理的主体思路。但是，面对我国高校在学生管理中的实际情况，需要引入权变理论来对高校学生进行分类，以马斯洛理论作为指导，三管齐下，帮助我们探寻高校学生管理的新模式。     

“新冠肺炎”疫情下来华留学生学生投入探究

学生投入理论,关注学生在高校教育经历及其对学生的影响。该理论既从学生的角度,也从学校的角度谈学生投入。来华留学生教育作为高校教育国际化的重要体现,来华留学生的学生投入值得关注。基于学生投入理论,利用文献分析法,探究“新冠”疫情中,来华留学生的线上学习、活动参与、情感归属,校方的线上教学、环境提供、后勤服务等;从来华留学生自身和高校两个方面给出分析和建议。     

论课堂教学中学生沉默及思想沟通机制

有效的课堂教学本应更容易产生各种意见和表达行为,但在现实中学生沉默现象却常常伴随而生。学生沉默根源在于仍然没有摆脱对学生主体性的漠视。主体间性理论以其崭新的语境和独特的视域对打破学生沉默,提供了重要的理论借鉴和可行的路径选择。     

学生助教模式在电子商务概论教学中的运用研究

目前高职在校生占全国高校在校生的一半多,针对高职学生理论学习的特点,如何提高其理论学习的效率,是目前亟待解决的问题。运用学生助教模式对《电子商务概论》课程进行改革,能有效提高学生学习兴趣,从而增强综合素质。     

基于构建主义学习理论的高校英语教改

构建主义学习理论对于高等院校英语教改的影响主要在于改变学生在英语教学中的地位,以往的英语课堂教学都是以英语教师为中心,这种方式不但降低英语教学质量和效率,同时也无法有效地激发学生的积极性和学习热情。而构建主义学习理论是要求把学生作为英语课堂的主体。本文通过对构建主义学习理论的内涵进行分析,从而对高等院校英语教改基础构建主义学习理论进行分析,最后结合实际经验,对于高等院校英语教改中构建主义学习理论的具体设计进行分析,希望通过本文能够为高等院校英语教改对于构建主义学习理论的应用提供一些帮助。     

高职营销专业学生市场调研能力培养模式初探

本文旨在探索高职市场营销专业学生市场调研实战能力的培养模式,研究证明在系统讲授调研的理论和方法的同时,配合建构主义理论中的项目教学法进行课内课外实训,对学生市场调研实战能力的培养成效显著。     

基于框架理论的大学英语写作教学研究

英语书面表达训练一直以来都是大学英语教学中的薄弱环节."框架理论"对写作教学有着积极的推动作用.本文主要从激发学生的已有框架和帮助学生建立新的框架两个方面阐述了通过应用框架理论来提高大学非英语专业学生写作水平的有效途径.     

浅谈如何提高学生学习政治课的兴趣

思想、政治课是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,也是对学生进行思想品德教育的课程.在教学实践中,经常遇到讲解理论时课堂气氛沉闷,学生听课没兴趣,有时还完成不了课堂任务的情况.为了更好地讲授思想政治的理论,完成教学任务.达到教学目的,政治课必须提高学生学习的兴趣.     

高校思想政治理论课团队学习模式的构建

团队学习模式是学习理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养学生掌握科学方和提高学生动手能力的重要平台,是课堂理论教学与课后实践教学的有效结合。如何将团队学习理论应用于高效思想政治理论课的教学实践中是本文探讨的重点。     

多元智力理论雇中职体育与健康课程中的应用

多元智力理论是对传统的智力一元论的反叛货物变革，也是当今世界对传统智力理论挑战最彻底，最有影响的智力理论。新课程改革顺应世界范围内“以学生发展为本”的课程改革潮流，突出强调学生全面多元素质的培养。特别是在中国中职体育与健康课程中，坚持“健康第一”的思想指导下，广大中职体育教师应有效地将多元智力理论应用于教学评价中，贯穿于素质教育的实施与学生成长的全过程，发展中职生的多元智能。     

“华融模拟银行”的创办、传承与创新

金融学是对理论性和实践性高度融合的学科,专业人才的培养必须理论与实践并重,本课题旨在研究如何通过学生自主创办模拟银行,实现金融理论与金融业务实践的结合,为学生提供新的实践平台,培养学生的创新精神和实践能力。     

高校政治理论社团对大学生成长成才引领作用的探析——基于武汉科技大学的实证研究

高校政治理论社团是一个学生自我管理、自我教育、自我服务的学生自治组织．是高校思想道德教育的辅助阵地,是建设学风、校风的有效平台,是学生骨干和优秀人才的培养基地,理论与实际相结合的实践场所。因此,建设优质、高水准的政治理论社团对青年学生的成长成才发挥着巨大的引领作用,、