浅谈“感觉”数学

学习数学要有对数学的一种感觉,老师要把这种"感觉"的过程分享出来,学生更要从中学会寻找这种"感觉",培养一种自身的数学素养。     

论小学数学教学中学生创新能力的培养

经过数学教学的改革,利用了新课标的标准给教师和学生都提供了一个轻松愉快的学习环境.积极培养学生在数学方面的创新能力是现代数学教学的重要目标.教师要鼓励学生大胆提问,展开想象,说出自己的观点,引导学生对知识进行“举一反三”,培养学生用所学的数学知识来解决生活中的实际问题.现就小学数学教学中学生的创新能力的培养进行论述.     

文化自信下将中国文化导入日语教学的思考

外语教学并不仅是让学生学习语言知识,同时也希望能够帮助学生吸收一些外来文化,能够提升学生的文化素养.培养学生的一种包容性.在日语专业新版国标中指出了日语教学不仅要注重提升学生的专业知识素养,同时要提升学生的文化素养,培养学生跨文化交流的能力.那么在日语教学中教师们可以尝试进行中国文化的渗透,让学生可以使用规范的日语去说...     

在数学教学中应注重数学素质的培养

提高学生素质,培养跨世纪人才,这是当前教育部门的热门话题.为落实党中央"科教兴国"的战略任务,各学科教学都要注重学生本学科素质的培养,数学这门学科也不例外. 要培养学生的数学素质,首先要搞清楚数学素质的内涵.     

核心素养视角下高中生数学运算能力培养的思考

在核心素养的视角下,高中数学教师应该重视培养高中生的数学运算能力,引导高中生形成良好的数学运算能力、分析能力与创新思维能力,提升高中生的数学知识学习效果,满足当前的核心素养培养需求。文章就目前高中数学教学中受到诸多因素的影响经常会出现学生数学运算能力的培养问题,不能确保教育指导工作效果,提出高中教师需要在核心素养的视角下,遵循因材施教的原则,重点培养高中生良好的数学运算能力、核心思维,为学生的后续发展夯实基础。     

小学数学教学中体验式教学的应用研究

小学数学教育能够有效启发学生的主动学习兴趣，培养学生基本的数学素养，将体验式教育法应用到小学数学教育中，能够在凸显小学数学教育本质的同时，让教育更加贴合学生生活，更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力。本文对体验式教学在小学数学教育中的运用进行研究，提出若干体验式教学方式在小学数学教学中的应用策略。     

高职学生综合素养的培养机制探讨

高职教育在可持续发展观的思想指导下,不仅要培养学生的岗位技能,更要培养学生的综合素养,在充分分析综合素养在人才培养中的重要作用后,本文认为应从建立综合素养培养机制、明确职业方向培养职业意识等途径提高学生的综合素养。     

基于核心素养的问题驱动式初中化学课堂教学策略研究

基于核心素养的问题驱动式初中化学课堂教学策略研究首先要明确核心素养的概念,核心素养主要是指学生要具有的终身学习的意识、适应社会发展的能力和品格。在核心素质的培养上主要注重学生品质的修养以及学生自主发展的能力。在初中化学课堂的教学中要注重对初中阶段学生的独立性培养,鼓励学生进行独立自主的学习。文章就核心素质的培养对以及化学课堂教学方面存在的问题进行了简单的阐述,试图用合适的方法促进学生在化学课堂教学中核心素质的培养。     

要重视小学生数学能力的培养

在小学数学教学中,教师要重视对学生初步教学能力的培养,使他们学会用数学知识以及合理、灵活地方法解决身边的问题.小学数学教学除了培养学生的观察力、记忆力、想象力、实践操作等一般能力外,还要结合数学知识的学习,培养他们的计算能力、初步的数学思维能力.以及运用所学知识解决实际问题的能力.     

在计算机教学中渗透计算机文化教育

计算机数学是一门科学,也是一种文化。对计算机的教学不能仅仅看成是知识的传授,而更应该注重学生能力的培养和素养的提高,兼顾计算机文化与计算机素养方面的要求。要将计算机知识置于"文化"的背景下进行教学,改变重知识的传授而轻获得知识的方法,变被动的接受学习为主动的理解学习,选择能激发学生学习兴趣,调动学生积极性的教学方法,要让学生在学习中汲取计算机文化的精髓,使学生真正体会到计算机的科学价值与人文价值,在润物细无声的情境中受到计算机文化的熏陶,从而提高计算机文化素养。     

新时期高校学生劳动素养的培养现状和对策

新时期加强对高校大学生的劳动教育,对提升学生个人素养、促进学生德智体美劳全面发展具有重要作用,不仅能满足新时代对创新型人才的需求,还是思想伟大复兴中国梦的重要途径。对此,高校要正确认识到培育学生劳动素养的重要性,有的放矢地展开对学生劳动素养的培养,使学生能建立正确的劳动观。然而,目前高校大学生在劳动素养的培养上存在诸多问题,阻碍了高校劳动教育的顺利实施。基于此,在新时期发展下,高校要结合学生劳动素养的现状,提出针对性的解决策略,旨在促进学生德智体美劳的全面发展。     

网络课程资源在小学数学教学中的作用思索

互联网是一个庞大的资源库,教师可以借助资源库中内容,完善课堂教学内容,丰富学生学识,开阔学生眼界,提升学生学习积极性。小学数学作为学生必学科目之一,在数学教师创新教学方式时,可以科学使用网络课程资源,降低数学知识学习难度,发散学生数学思维,对学生数学核心素养进行培养,促进学生综合素质提升。下面是本文对网络课程资源在小学数学教学中运用方式进行研究,以期对数学教学质量提升有参考价值。     

独立学院经管类专业微积分教学改革的探索

对独立学院经管类专业微积分教与学的现状进行分析,根据独立学院学生的特点,结合教学实践,探索微积分教学改革的途径,旨在提高学生学习微积分的兴趣,更好地培养学生的数学素养。     

开展数学建模活动 提升农科院校工科学生就业能力

农科院校工科专业学生在就业方面存在的基础差、知识面窄、实践能力不足、职业素养欠缺等不足,导致其就业竞争力不强。认为数学建模活动有助于培养学生学习专业知识的积极性、培养学生的自学能力和创新能力,而且有助于培养了学生尊重客观事实、求真务实的品质、勇于探索艰苦奋斗的敬业精神、良好的协作精神、提高学生语言能力和文字表达能力等人文素质。积极开展数学建模竞赛活动,既培养学生的专业技能,又培养学生的综合素质,使学生的综合素质及创新能力得到了提高,提高了其就业竞争力。     

新课标背景下地方院校数学教育方向学生数学素养的培养

基于数学新课程标准对中学数学教师素养提出的新要求,在对娄底市数学教师要求调查现状分析的基础上,结合我系数学教育方向课程实施情况和培养方案,找出存在的差异,提出合理建议,改进培养方案,为学生的就业和未来发展打定良好的基础。     

在数学教学中培养学生的多种思维

在数学教学中培养学生的多种思维是时代的要求.要培养学生的创造性思维,就应该有与之相适应的,能促进创造性思维培养的教学方式.     

独立学院数学课程教学改革与实践

本文分析了独立学院数学课程教学的现状,提出了独立学院数学课程教学模式的改革:优化教学内容,改进教学手段,编写适合独立学院人才培养模式的教材,改变传统的考核模式,培养一批优良的师资队伍等措施,并在本院进行了实践。实践结果表明:通过对独立学院数学课程教学模式的改革,培养了学生的数学综合能力,提升了学生的数学素养,提高了数学课程的教学质量和教学效率。     

高职数学课堂中的“立德树人”实践与探索

高职数学教学因为数学本身的属性,在落实“立德树人”这个根本任务中还是存在着一定的难度。本文从深入挖掘高职数学教材德育元素、抓紧课堂教学主渠道渗透德育内容、培养教师队伍德育素养等三方面进行详细阐述,对高职数学课堂“立德树人”进行了一些相关探索,为实现对学生价值重塑、知识传授和能力培养三者融合的教学略尽绵薄之力。     

将数学之美有效融入"课程思政"的数学课堂

数学与其他学科相比具有更为枯燥、更为抽象、更为复杂的特点,学生在学习数学时容易产生抵触心理,但数学作为自然科学的重要基础,是学生在校学习不可或缺的部分,数学仍具备许多美的特征.因此教师要善于引导学生发现、领悟数学之美,感受数学的神奇魅力,从而培养学生对数学的学习热情,激发学习兴趣,同时增强数学课堂的趣味性、互动性,为数...     

探索与分析高等数学中常见的一题多解

通过探讨高等数学中常见的一题多解,分析了各种求解方法之间的差别与联系,把不同的知识内容结合在一起,以期加深学生对高等数学课程的理解,激发学生学习高等数学的兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的数学素养。