明确内涵 掌握特征 强化措施——试论如何抓高校素质教育

该文就如何抓好素质教育，提出了三个要点：明确内涵，掌握特征，强化措施。     

对新时期素质教育理念的思考

素质教育是一种新的全面发展观，是既注重个人的德智体等方面全面发展，又注重作为社会人与社会、与自然和谐发展的崭新教育理念；素质教育又是一种“面向全体”的教育观，是注重个性特长，提倡因材施教，科学开发、有效组合每一个人不同潜质的多元智能，促进人人成才的崭新教育理念。在国际竞争日趋激烈的年代，光靠人才的数量是不够的，人才质量越来越成为一个国家综合国力和国际竞争力的首要因素。我们必须在继续深化教育体制改革和机制创新的同时，将高等教育改革的重心转到提高人才培养质量、全面实施素质教育的轨道上来。     

明确内涵掌握特征强化措施——试论如何抓高校素质教育

该文就如何抓好素质教育,提出了三个要点明确内涵,掌握特征,强化措施.     

加强教师队伍建设全面推进素质教育

全面推进素质教育 ,使受教育者的潜能得到最大限度的开发 ,提高其适应社会发展需要的基本素质 ,培养社会需要的合格人才 ,这是我国教育体制改革的方向和“重点工程”。推进素质教育最根本的是要建设一支高水平高质量的教师队伍 ,全面提高教师队伍的整体素质。本文就如何加强教师队伍建设谈几点肤浅的认识。一、教师队伍职业道德建设 ,是加强教师队伍建设的灵魂江泽民主席在关于教育问题的重要谈话中指出 :“老师作为人类灵魂的工程师 ,不仅要教好书 ,还要育好人 ,各个方面都要为人师表。”“学高为师 ,身正为范” ,教师的职业是十分高尚的 ,…     

浅谈教师素质与幼儿素质教育

素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的自主性和能动性,注重开发智慧潜能,形成健全个性为基本特征的教育。素质教育的提出是教育价值观的新追求,是对教育的总体构想。幼儿素质教育是素质教育的基础。     

试论制约素质教育实施的主要因素及其根治策略

目前在实施素质教育过程中存在着许多制约因素，要解决这一问题，首先要解放思想，更新观念，营造一个良好的社会环境；其次要提高教师队伍的整体水平，大胆探索新的教育教学模式，培养学生的创新意识；第三要改革课程体系，实现课程结构的多样化，建立健全适应素质教育的评估机制。只有这样，才能确保素质教育的顺利实施。     

浅谈新时期教师应具备的素质

本文阐述了在新时期教师应具备较高的政治素质、较广和较深专业知识素质、基本的国际化素质、较好的心理素质及综合能力素质，并在此基础上不断学习、探索、创新，形成自己独立的人格魅力，以适应社会发展的要求。     

论高校的素质教育

一个时期以来,一谈到素质教育就理所当然地认为是中小学的事情,实际上,高等学校在素质教育中犹如大海中的航标灯,具有校正航向的作用.本文从现代人才标准、高校设置和评价体系三方面探讨高校在全面实施素质教育中的作用.     

职业学校素质教育刍议

一，职业学校素质教育的内涵及基本内容(一)职业学校素质教育的内涵 素质教育的基本内涵是坚持面向全体学生，坚持促进学生全面发展，重视学生的创新精神和实践能力。素质教育是一个总体概念，对不同类别的学校它又有不同的侧重面。对职业学校而言，可以概括地表述为：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的主体性和能动性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。     

新时期高校学生党员干部领导力培养实践研究

高校学生党员干部领导力的培养,是把领导能力在高校教育活动实践上进行基本教育形态的执行。高校基本教育实践内容的执行计划性,在于执行力度的整合与建设方法的完善上,借由高校中基本教育实践活动形式化的开展,其中所产生的基本执行动力需求,可让高校学生党员干部在教育活动的领导力培养建设以及执行计划的制订上,不断加深具备时代发展诉求的意识形态,并在实践内容的培养以及思想品德的提高上完成党员意识的内化。因而,新时期高校党员领导力的教育培养,可在教育、实践、执行与发展中完成党员意识形态的基本教育循环。     

大学生素质教育初探

大学生素质的高低影响着大学生的理想构造和对生活方式的追求,同时也左右着大学生以后的就业取向,大学生群体的整体素质关系到国家人才队伍建设乃至整个现代化建设。区别于义务教育阶段的素质教育,大学生素质教育显得更迫切,其成败利害更分明。     

对新时期警察院校实施素质教育的思考

随着时代的发展,素质教育成为教育改革的重中之重。新时期警察院校要深刻认识素质教育的科学内涵和主要特点,全面把握素质教育对警察院校人才培养的基本要求,大力推进警察院校素质教育改革,以培养更多的高素质的警用人才。     

浅谈教师素质与素质教育

实现由“应试教育”向素质教育的转轨是一场深刻的教育改革。这场变革首要的和根本的任务是教育目标的转变。它以发展人的素质为总目标，实施立足未来的长期教育行为，追求教育的长久效应，“不求人人升学，但求个个成才”。     

浅谈素质教育与教师素质的提高

全面推进学生素质教育是提高全民族的整体素质和适应21世纪人才竞争的迫切任务。扎实顺利推进素质教育,教师综合素质的提高是关键问题。提高教师的综合素质需要从以下几个方面着手：提高教师的政治思想素质,更新教师的教育理念,提高教师运用网络等现代科技手段的意识和能力,提高教师的心理素质等。     

小学语文素质教育的再思考

本文将针对当今现状，论述了有关实施语文素质教育的途径以及对教师的素质要求等问题。     

浅谈在实施素质教育中语文教师的素质培养

长期以来,我国的教育受到应试教育的束缚,单一的教学方式让学生被动的学习,严重的抑制学生个性及能力、技能等方面的发展,素质教育的实施,确立了我们新的教育观,如何更好地实施素质教育,首先需要看重的是教师素质的培养。     

边远地区教师的素质与素质教育

教育是门艺术,作为艺术就需要创造、需要个性.教师要想从事教育活动必须具备一定的素质,素质教育的实施需通过有素质的教师来实现.     

试论素质教育与情感英语教学

素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。笔者先探讨情感自身的功能在英语教学中的价值和英语教学中所需的情感心理,最后重点探讨如何全面实施情感英语教育,培养学生的创新素质。     

新时期提升会计人才素质的几点思考

新的历史时期,为会计工作带来了全新的挑战,对会计人才的素质也提出了更高的要求.文章浅析了会计人才素质的提升途径.