全过程、多元化基于能力的课程考核体系研究

考核是教学的指挥棒,合理的课程考核方式是培养创新型高素质人才的保证。本文通过分析传统考核方式的不合理之处,强调课程考核应有的作用,提出课程考核应遵循过程性、能力本位、多元化的原则。根据该考核原则,构建了全过程、多元化基于实践能力与工程素质的课程考核体系,并应用于IT类专业课程的教学实践中,取得了不错的效果。     

基于学习过程的高职教育考核评价方法与实证

课程考核方式的改革是高职教育改革深化的体现,本文指出了高职教育课程考核改革的基本思路:注重过程考核,建立科学的课程考核体系;注重知识、能力、素质的协调发展;结合高职教育教学特点,考核形式应灵活多样。     

基于过程性考核为主的GMP实用技术课程教学改革

在GMP实用技术课程的项目化教学改革中,改变以往期末考试试卷"一卷"定成绩的方式,采用以过程性考核为主的课程考核方式,通过强化过程性考核,对GMP教学内容进行调整,对课程的考核方法、考核手段进行改革,强化学生对考核的参与度。     

高职院校工学结合课程考核与评价改革的探索

课程考核与评价是检验教学质量的有效手段,工学结合的课程如何进行考核与评价是职业教育研究的热点。本文对课程考核与评价现状进行了分析,阐述了高职院校基于工学结合课程改革的探索和实践。     

任职教育院校课程考核改革方向探讨

针对任职教育院校课程考核过程中存在的考核理念滞后、内容单一、模式简单、管理松懈等诸多问题,本文从考核理念、考核内容、考核方式、考核题型、考核管理等五个方面研究了任职教育院校课程考核改革方向,旨在进一步加强学员学习过程性考核,突出考能力、考运用、考实践,提高学员岗位任职能力。本文研究将对任职教育院校课程考核改革具有重要参考和借鉴价值。     

关于高职环境监测概论课程考核改革的几点做法与思考

本文介绍了环境监测概论课程在考核内容、考核方式等方面的改革措施,尤其分析了该课程考核与职业技能资格考核相结合的可行性,可为环境监测相关课程教学改革提供有益参考。     

高职院校实践技能课程教学与考核方法改革初探

近年来,在高职教育理念不断深化的推动下,实践技能课程在高职院校的教学体系中占据的比重越来越大。然而很多高职院校在实践技能课程的教学和考核环节中仍然简单沿用理论课程的教学方法和考核方式。不能充分体现实践技能课程的教学特点,也不能达到应有的教学效果,更不能对学生的学习成绩给予准确的评价。如果实践技能课程继续维持这样的现状,必将影响高职教育的发展。因此,对高职实践技能课程的教学和考核方法的改革迫在眉睫,通过对高职实践技能课程教学和考核方法的深入分析和调查研究,对造成高职实践技能课程教学现状的原因进行了分析,并对教学方法和考核方法的改革提出了一些建议,希望通过实践技能课程教学和考核方法的改革可以促进高职教学改革的深入,从而提高实践技能课程的教学效果。     

基于“OBE”教学理念的《审计学》课程考核方法改革实践与探索

课程考核是检验人才培养目标达成度,提高教育教学质量的重要手段。在应用型本科院校《审计学》课程考核方法改革目的、意义分析的基础上,指出当前《审计学》课程考核方法存在的问题与不足,通过"OBE"教学理念下《审计学》课程多元化考核评价体系的构建与考核方法的改革,实现以考辅教,以考促学,全面提升应用型本科院校《审计学》课程教学效果与人才培养质量。     

《会计制度设计》课程考核方式的改进和完善

《会计制度设计》课程考核作为《会计制度设计》课程教学的重要环节,应适应课程教学目标和人才培养目标的要求。本文从会计制度设计的特点出发,对《会计制度设计》课程考核方式存在的问题和弊端进行了分析,提出了改进和完善考核方式的措施。     

会计电算化课程素质化命题思考

本文结合会计电算化课程的教学目标,分析了目前课程考核存在的问题,提出了课程考核素质化命题的特点和想法。     

自动控制原理课程考试改革方案研究

针对自动控制原理课程考试中存在的突出问题,结合我校自动化专业特点,提出一种面向学生的课程考试改革方案。强调应用能力的培养,激发学生学习兴趣,采用半开卷考核方式,将理论知识与实际应用综合测试,强调过程考核。预期成果显示,学生对于理论性较强课程的学习效果有了显著的提高,符合应用为本,学以致用的教学理念。     

北京市新农村规划:回顾与反思

论文回顾与反思了自2005年以来北京市新农村规划的进程,分析其规划理想从强调乡村居民点调整,集约利用土地,城乡一体化,到强调村庄公共设施与基础设施的配套,以及大力发展宜农以及乡村休闲产业的过程及原因,并指出这种转变背后需要深入思考两方面问题:第一,北京乡村城镇化模式与城乡空间一体化的关系;第二,村庄建设用地的政策与城乡空间一体化的关系。     

基于工程实际应用的电工电子技术教学改革与实践

针对独立学院机械专业人才培养的要求,分析现行"电工电子技术"课程教学体系的现状及存在的问题,从教学内容体系、教学模式及考核方法等环节入手,对培养模式进行改革,以"突出应用能力,机电紧密结合,提高教学质量"为目标,建设具有机械专业特色的电工电子技术课程教学新模式。     

《通信原理》课程教学改革的探索与研究

本文从教学内容、教学方法、实验教学和考核方式等方面论述了通信原理课程改革的基本做法。通过丰富教学内容,采用培养学生的兴趣、注重引导学生分析问题的思路及对比等教学方法,丰富教学手段,构建注重能力的考核评价体系,提高了学生分析问题、解决问题及动手实践的能力。     

Modeling demographic-economic interactions: Micro, macro and linked micro/macro strategies

The inherent limitations of group-based macro modeling preclude a realistis behavioral representation of regional demographic-economic interactions. Such a harsh assessment is unwelcome news to regional modelers, who for the most part have been relying on group-based macro strategies. This paper addresses the issue of choosing the most appropriate approach to regional demographic-economic modeling by emphasizing once again the severe limitations of group-based macro models for representing population behavior, advocating instead the use of sample-based micro models for representing population behavior and suggesting that a linked macro/micro strategy for modeling demographic-economic interactions might combine the advantages of both modeling methodologies.     

以儿童画为例浅谈幼儿艺术教育的非技术性特质

用例证法从幼儿思维的特点、教与学的过程和评价的标准等几个方面来说明非技术性特质在幼儿艺术教育中的地位和作用。从中可以看到艺术教育存在着重技巧、轻感受和扼杀孩子个性的问题。表明艺术教育不能违背儿童生理和心理的需求,必须增强情感和创造力等非技术性特质的培养。     

读者本位的数字图书馆建设

读者本位的数字图书馆以读者的需求为导向进行工作和服务,强调读者在网络信息获取过程中的主体和能动作用,并通过网络平台实现有效人机互动的数字化服务体系。     

大学生职业发展教育水平评估体系初探

大学生职业发展教育已经在全国高校深入地开展,但是缺乏一套完善的评估体系对其实施效果加以评价。本文针对评估指标的模糊性,建立模糊综合评价模型,并通过实例,演示评估过程,说明该评估方法科学、可行。     

A decision‐analytic approach to screening in chemical alternatives assessment

Material selection in the chemistry value chain involves consideration of many objectives, including cost, performance, health risk, and environmental impact. Alternatives assessment is an emerging tool for guiding complex decisions with respect to these goals. As a relatively new method, the process is not yet well developed, especially with respect to how trade‐offs among objectives can be assessed accurately and inexpensively. Using paint strippers alternatives assessment as an illustrative example, we show how an established decision‐analytic method, known as comparative screening, allows for a multistep process with gradually increasing information needs. Compared with existing methodological approaches, comparative screening instills flexible and consistent treatment of trade‐offs. This is important because it maximizes the potential for a robust assessment while minimizing arduous data collection. Further, its use in the alternatives assessment process can support the selection of more sustainable materials.     

浅谈多媒体教学中若干关系的协调

多媒体教学优势的有效发挥需要教师在教学过程中协调好若干关系。这些关系的协调主要在:确立教师在教学中的主导地位,主控课堂氛围;以学生为主体,合理设计教学过程;制作优秀课件,注重交流与双向互动,强调学生参与教学内容;激发学习兴趣和主动性,提升多媒体教学的优势,增进教学效果。