基于学科交叉融合的民办高校数智化财会人才培养路径研究

“大智移云物”新兴技术的迅速发展彻底颠覆了各个行业的发展模式,新一代的行业发展迫切需要具有多学科交叉融合的复合型人才。民办高校与公办高校最大的区别在于培养应用型人才,因此使得商科课程改革迫在眉睫。本文通过“特色行业新时代数智化财会人才需求调查”为主题的调查问卷研究企业需要数字化人才特征;探讨以民办高校——西安欧亚学院为例,对学科交叉融合的数智化财会人才培养路径进行研究,从人才培养方案设置、课程体系建设、师资队伍建设到课程方向包建设等四个方面提出实施路径,期望能为同类型院校对人才培养路径提供新的角度。     

学科交叉与融合背景下地方综合性大学经管类专业柔性人才培养研究

随着教育改革的不断深入,促进学科交叉融合和拓宽人才的知识面是适应科学研究活动日益显现开放性、集体性的重要措施,也是实现高校教育跨越式发展的主要途径。本文分析了学科交叉与融合培养人才的必要性和重要意义,探索了学科交叉与融合背景下经管类专业柔性人才培养的机制与对策。     

应用型高校艺术学科产学研人才培养模式实践研究

产学研相结合的人才培养模式是高校应用型人才培养的必由之路。本文分析当前高校艺术学科人才培养现状及存在问题,提出通过创新人才培养模式、深化校企合作、推进双师型师资队伍建设和政府政策相扶持等方式,培养符合社会需求的应用型人才。     

高校推进学科交叉教育融合发展的困境与对策思考

学科交叉是当今世界科学发展的主要趋势,在学术界已受到高度重视。发展学科交叉教育也日益成为高等学校的迫切要求,目前高校交叉学科建设在评价制度、管理体制和专业设置等方面面临些许困境,我们应借鉴世界一流大学相关经验,积极推进观念创新、体制创新、管理创新,整合资源共享、提升完善管理机制。     

知识经济下高校产学研结合的人才培养探究

产学研结合是高等教育发展的必然趋势，也是对于知识经济到来的一种积极回应，这是高校人才培养模式和企业科技创新的双赢路径，对于建设和谐社会的可持续发展战略以及人才强国战略的有效探索。产学研结合就是高等学校、科研院所和企业在人才培养、科技创新、生产经营等方面的沟通、协调和合作。     

高等院校物流人才培养模式创新研究——基于产学研视角下

物流产业作为政府振兴规划的十大产业之一,随着我国经济的发展,物流行业也迎来了发展时机。但是,与此同时,我国物流人才的缺乏制约着物流行业的快速发展。基于此,从产学研的视角下,提出高等院校物流人才培养新模式思路,在此基础上提出物流人才培养创新模式。     

学科融合视角下“双创型”人才素质培养探究

随着《高等学校创新能力提升计划》战略实施,我国高等学校已全面进入内涵式发展的新形势。如何促使高校把人才培养由"量"的增长变为"质"的飞跃,学科融合教育可以实现"双创型"人才知识飞跃、能力飞跃以及综合素质的飞跃,实现"双创型"人才"质"的飞跃,从而加快我国由"制造大国"迈向"创造大国"的步伐。     

体育管理专业产学研人才培养模式研究

文章分析体育管理专业产学研合作的必要性,指出体育管理专业产学研合作的五种主要模式,并进一步提出更新人才培养计划、构建产学研合作的动态机制、推行毕业论文(设计)双师指导制度、完善体育管理专业人才培养课程体系等产学研合作思路.     

产学研背景下经管类创新型人才培养模式研究

如何在当前的教育体制下培养经管类本科生的创新能力是经管类本科生教育的核心,也是教育部门改革的主体方向。本文首先对国内外关于产学研合作模式的相关研究进行回顾和梳理,并结合经管类本科生的创新能力现状,提出产学研背景下经管类本科的新型人才培养模式,以期促进和推动我国高等教育改革和实现社会经济的持续发展。     

论产学研一体化模式下创新型人才的培养

产学研一体化是产学研结合的高级形式。产学研一体化教育模式有利于"双师型"教师队伍的建设,有助于理论与实践的有机结合,有利于形成更加科学合理的课程体系。在办学实践中要注意:创建新型教学网络、推动学生课外科技创新活动、增加探索性实验、建立新的教育质量评价体系。     

数字经济时代多学科交叉融合与金融复合型人才培养研究

数字经济对人才提出了更高的要求,需要大量既懂经济又懂技术的交叉融合型人才,高校需要及时调整人才培养方式,为社会提供更多跨学科交叉融合型人才。以复合型金融人才为研究对象,通过大量文献分析,结合当前金融类专业现状,选取有代表性的财经类院校作为参考,总结了其在金融复合型人才培养中的主要模式,提出复合型人才培养的实践标准,并从校企协同育人、跨校联合培养、“双师型”教师队伍建设等几个方面提出优化策略。     

“产学研”合作教育的创新型国际物流人才培养模式研究

“产学研”合作教育是培养创新型国际物流人才的重要模式,也是促进国际物流专业发展的重要保障。论文从校企合作、基地建设、联合办学等方面构建国际物流专业学生应用能力“三位一体”框架,并对“产学研”在物流管理专业的实施提出了建议。     

产学研结合培养少数民族地区创新人才的模式探究——基于民族地区产业结构调整的思考

民族地区产业结构演进对人力资源需求出现变化。而民族教育的结构与内容尚未出现实质性的变化。要寻求民族地区跨越式发展，关键在于架构高等院校与企业之间的桥樑，实现二者的有机衔接。产、学、研结合被当今世界公认为是一种培养素质全面、既有理论又有能力的创新人才培养模式．是高等教育与民族地区企业合作的最佳方式，引领、支撑民族地区经济社会发展。     

“工匠精神”视域下高职院校创新创业人才培养模式探究

工匠精神是高职院校人才德育工作重要组成部分,是社会主义核心价值观个人层面在爱岗敬业,诚信友善精神内涵的集中体现,也是双创人才培养不可或缺的素养。"大众创业,万众创新"之战略要想取得良好的效果,助推我国经济蓬勃发展,关键在于高校为社会输送一批批的高素质人才,这其中工匠精神在高职院校创新创业人才思想中的引领尤其重要,关系到职业精神、创新精神、奉献精神在各行各业中的价值体现。因此,高职院校要在思政教学、校企联合实训、校园文化氛围营造中加强工匠精神教育宣传的比重。     

独立学院物流类专业“产学研”实践教育模式探究

大多数独立学院物流专业的"产学研"实践教育模式几乎都是沿用母体学校或者仿照其他院校的模式,没有形成符合其自身特点的模式,这使得这种以实践为主的"产学研"合作模式问题更加突出,从而导致达不到独立学院人才培养目标的要求。本文就目前独立学院物流类"产学研"实践教学体系存在的问题进行了分析,对构建独立学院物流类"产学研"实践教学体系进行了积极的探索,提出了"五模块"的"产学研"实践教学模式,旨在促进学生的理论应用能力和创新能力。     

数字经济背景下产学研创全链条融合会计人才培养模式构建研究

数字经济的快速发展对传统会计工作提出了新的挑战。文章在分析数字经济背景下传统会计人才培养模式不足的基础上,明晰数字经济对会计人才培养的新要求,发现产学研创全链条协同融合发展中存在的问题,在创新产学研创全链条协同融合模式的基础上,从人才培养目标重塑、课程体系重构、师资队伍建设、实践教学体系构建、人才培养质量保障等方面构建“五位一体”的会计人才培养模式,以期助力契合数字经济时代要求的高端复合型会计人才培养。     

略议广告学的学科交叉与内容延伸

学科交叉是现今新兴学科发展的重要特征之一,也是新兴学科发展的重要动力之一。广告学的实践性和应用性,使它和社会、市场紧密相连。在广告媒介环境巨变的年代,广告教育内容也在随之变化。广告与公关、广告与营销、广告与会展的关系,需要我们加以审视和评估,以便我们的广告教育能适应我国广告业迅速发展的客观需要     

产学研结合的机械人才培养模式教学改革探讨

近20年来,随着科学技术发展的加速化和经济发展的全球一体化进程,我国在综合和系统的宏观视野下,从教育理念、教学目标、教学内容到教学方法上对工程教育进行了整体改革。当前,我国的机械人才培养模式仍然相对落后,就产学研结合的机械人才培养模式教育教学改革进行了探讨。     

工业设计专业艺术与理工交叉培养研究

本文通过工业设计专业艺术与理工教学模式的比较研究,根据社会对人才的需求和学科发展趋势,提出工业设计专业艺术与理工交叉培养模式,培养人文精神和科学精神兼备的创新型应用人才。     

基于行为金融学学科交叉的实验教学体系构建

在金融市场上的实证检验过程中,存在着用传统金融理论无法解释的众多异象,为了更好地打开个人和群体决策过程中的黑箱,近几年掀起了对行为金融领域的研究热潮。然而,由于行为金融学课程的特殊性,该门课程教学体系构建却是很多高校所面临的难点。本文基于培养复合型应用人才的背景,提出基于学科交叉融合的《行为金融学》课程实验教学体系构建的可行性和实践路径,拟构建一套具实用性和适用性的行为金融学实验教学体系。