独立学院金融专业实践教学模式初探

实践教学对于独立学院培养应用型、专业型、复合型人才具有不可替代的作用,而独立学院学生实践能力培养过程中存在着教学体系单一、欠完整,教学指导计划设计不合理、实践教学缺少过程管理,实验室、实践基地建设落后等问题.为此,文章以金融学专业为例,提出了通过设计多形式、多环节、多层次的实践教学模式,培养独立学院学生实践能力的新思路.     

独立学院物理化学教学模式探讨

物理化学是高等院校化学化工等专业的基础课程,对培养学生化学学科方面的逻辑思维能力和创新能力具有非常重要的作用;独立学院人才培养的目标是培养应用性人才。其物理化学教学应以其人才培养目标的定位为指导,以培养高素质应用型人才为目标,在教材、教法等方面体现出自己的特色。     

关于完善独立学院会计模拟实验教学之探讨

独立学院以培养学生技术应用能力为主要目标,要求教学中加强模拟实验教学。本文从独立学院的培养目标出发,通过研究目前独立学院会计模拟实验教学的现状,寻求独立学院会计模拟实验教学改革的新思路。     

职业生涯发展下的独立学院学生服务意识培养研究

服务意识主要指向服务觉知,指人们在社区、社会、商业服务中体现的热情、周到、主动的服务欲望和意识。本文立足于职业生涯发展下的独立学院学生服务意识培养研究,首先从独立学生的产生以及发展原因上对独立学院进行了一定的概述,其次分析了独立学院的学生特点和培养服务意识的意义,最后从环境和提升学生服务意识途径上对培养独立学院学生的服务意识做出了一定的建议和建议,望能为学生在将来的职业生涯发展中起到一点正面作用。     

独立学院学生非专业素质培养浅析

针对当前独立学院人才培养方向,结合独立学院学生特点,以辅导员视角,从思想品德、心理素质、人际交往能力、实践能力等方面培养独立学院学生非专业素质,结合学生工作实际,探讨了独立学院学生非专业素质系统化培养的方案。     

独立学院大学生亚健康引导策略分析

独立学院这种学生生源的特殊性决定了独立学院学生亚健康现状的复杂性和改善任务的多边性，对于独立学院来说，准确而全面掌握学生的身体健康和心理态势，长期持久的做好学生教育指导是预防亚健康的关键所在，本文将就针对独立学院大学生亚健康进行引导策略的分析。     

独立学院物流管理专业实践教学改革探讨

独立学院在培养学生过程中既注重学生的理论基础,也注重学生的专业技能的培养。物流管理专业本身具有很强的理论性,同时也具有很强的实践性和操作性。因此对独立学院物流管理专业如何通过实践教学改革提升学生的实践应用性进行探讨具有重要的意义。     

基于“课证融合”的独立学院国贸专业应用型人才培养研究--以广西民族大学相思湖学院为例

在分析新形势下外贸企业对人才的需求以及独立学院国贸专业人才培养现状的基础上,提出独立学院进行“课证融合”教学改革将有助于提升教学质量、提高学生的动手能力以及促进学生就业。在进行“课证融合”教学的过程中,通过了解人才市场需求、加强对学生实践能力的培养、加强课程体系及师资队伍建设等措施,实现独立学院应用型人才的培养目标。     

建立独立学院工程制图自学学习系统的构想

独立学院工程制图自学学习系统按机械制图、建筑制图两个类型来创建。自学学习系统旨在指导学生变被动学习为主动学习,采用三维模型演示,直观形象地反映出机构和模型的特征,从而有助于培养学生的空间想象力。教师也可随机抽取试题给学生布置作业及进行考试。     

独立学院综合英语教学中任务型教学法实施探讨

任务型教学法是近年我国英语教学广为提倡的一种教学方法,它对培养语言应用技能、提高学生交际能力很有意义,是一种切合独立学院学生实际的教学模式。对独立学院综合英语教学中任务型教学法的实施进行了案例分析,并得出:在独立学院综合英语教学中科学使用任务型教学法,能提高学生学习的主动性,引导学生实现从知识、技能到态度的转变,并通过任务的完成实施语言、文化和情感教育。     

独立学院专家型辅导员自我提升的探索

独立学院专家型辅导员的培养是一项系统工程,本文研究了独立学院辅导员专家化的内涵和必然性,以及独立学院专家型辅导员自我提升和发展的重要性,并针对专家型辅导员自我提升进行了探索,提出可以通过学习、实践和思想升华等途径来实现专家化,对辅导员队伍建设和学生发展具有重要意义。     

独立学院大英教学改革之我见

大学英语教学是近年来英语届一直关心和探讨的热门话题。随着高等教育的发展,独立学院作为一种新兴的办学模式应运而生。独立学院的生源情况、师资,教学管理和培养方向有别于普通高校,因此,如何针对独立学院的学生进行有效的大学英语教学,提高学生的英语水平,使英语真正成为学生一项娴熟的技能是独立学院面临的一大难题。     

独立学院人才培养质量标准和提高教学质量探讨

独立学院是我国高等教育发展的必然产物,相对其他高等院校而言,它有其特有的属性和特点。独立学院要发展好必须是以提高教学质量培养富有学院特色要求能力的学生为要任。独立学院要提高教学质量就必须确定不同于其他院校的质量标准和要求,还要根据学校和学生的特点去实施教育行为达到教育实效。     

新时期独立学院学生党员的工作现状

新时期独立学院如何以科学发展观为指导,贯彻落实好<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,从而保证独立学院思想政治理论课教学收到实效,本论文主要分析独立学院学生党员现状以及存在的问题入手,以使独立院校学生党员更好地服务于独立院校培养特色人才的办学宗旨,为社会培养更多高素质、合格的实用型、技能型人才.     

浅谈独立学院学生干部队伍建设

学生干部是独立学院学生管理工作的中心。学生干部队伍建设是否良好,学生干部是否强有力,对于独立学院管理工作以及学生综合素质的培养起到了至关重要的作用。因此,本文结合大学生的自身特点,从如何建设好学生干部队伍这一关键命题出发,来研究和探讨独立学院学生干部队伍建设。     

独立学院财务管理专业分层教学培养模式的研究

本文自足于独立学院的生存与发展,从独立学院学情出发,结合财务管理管理专业培养应用型人才的目标,提出了分层化教学模式是独立学院财务管理专业培养应用型人才的必由之路,并为独立学院真正实现学生数量上的规模增加和培养类型质量上的提升方面,探索了一条创新型的教学途径。     

独立学院《管理学》教学模式创新研究

选择独立学院经管类专业基础课之一的管理学为对象,来研究基于应用技术型人才培养的针对独立学院学生的具有创新性的教学模式,根据课程内容创新教学方法,从而极大地调动学生学习管理学的积极性,为实现独立学院创新型人才、应用技术型人才的培养奠定基础。     

珠三角地区独立学院创业教育探索

通过对珠三角16所独立学院创业教育开展现状的调研,发现珠三角独立学院创业教育的开展因受各方面因素的影响而存在诸多问题,从而提出推动创业教育发展的若干建议,以期为增强珠三角独立学院学生的创业能力奠定基础,以培养出适合珠三角经济转型升级所需的创新、创业人才。     

独立学院经管类专业人才培养模式的探讨

人才培养模式是高等学校为学生构造知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式。注重学生素质培养的宽口径教育,致力于学生知识、能力、素质的培养,是新世纪的本科教育的重要特征之一。本文结合独立学院的特点对人才培养原则、培养模式和课程体系建设进行了探讨。     

实践导向的人力资源管理专业人才培养研究——以广东省某独立学院为例

与各高校人力资源管理专业招生热相伴而生的却是人力资源管理专业毕业生就业难的问题,笔者基于独立学院这一特殊的高校,在对广东省部分独立学院的调研基础上,分析了独立学院人力资源管理专业人才培养的方案,指出在独立学院人力资源管理专业人才培养中,建立以实践为导向的人力资源管理专业人才培养的模式,明确人才培养目标,更新教学理念,改革教学内容与方法,加强对学生实践技能的培养,以满足学生就业及社会的需求。