大学新生心理应激的识别与干预研究——以广西某理工科高校为例

了解大学新生常见不良应激事件对于预防和早期干预大学新生身心健康具有重要意义。本研究利用青少年生活事件量表、特质应对方式、心理症状量表对420名大学新生进行问卷调查,并以积极心理学思想为指导,将知识讲座、课堂讲授、团体训练等多种方法手段结合,进行为期一年的心理干预,干预后发现特质应对方式中的消极应对(NC)的分值在降低,积极应对(PC)的分值在升高,前后测的得分存在显著差异;在心理症状量表SCL-90中人际关系敏感、焦虑、偏执、精神病性四个因子上的得分存在显著差异;心理健康各因子及总分与消极应对(NC)分之间均呈正相关,与积极应对(PC)分之间均呈负相关。心理干预有助于提高大学新生积极应对事件能力和心理健康水平。     

焦点解决团体辅导对高职新生抑郁的干预研究

目的:研究焦点解决团体辅导对高职新生抑郁情绪的干预效果。方法:随机抽取10名存在抑郁情绪的高职新生作为实验组,进行为期7周的团体辅导,将10名存在抑郁情绪的高职新生作为对照组,不接受任何系统的心理干预,实验前后对实验组和对照组进行抑郁测试。结果:实验组抑郁下降程度(平均数差值)大于对照组,在统计学上有显著性差异(t=3.80,p=0.01)。结论:焦点解决团体辅导能有效缓解高职新生抑郁情绪,有效治疗因素包括:重新建构和一般化,提升自我支持;明确目标,激发动力;发掘资源,提升信心;一小步改变,学会问题解决之道。     

团体心理辅导对高职生手机依赖的干预研究

手机在给高职生的娱乐、生活、交往等方面带来便利的同时,也导致了高职生手机依赖现象的凸显,对高职生的手机依赖进行有效干预已迫在眉睫。本文以筛选出的24名手机依赖高职生为研究对象,对实验组的12名被试进行团体心理辅导干预,控制组的12名被试不做任何处理,干预前和干预后1个月分别对两组被试进行手机依赖指数量表的施测,了解其手机依赖水平的变化情况。结果表明,实验组在干预后,在失控性、戒断性、低效性及手机依赖总均分显著低于干预前水平,说明团体心理辅导对高职生手机依赖的干预效果显著。     

团体辅导对大学生人际交往能力提升的实证研究

通过团体辅导的方式对大学生心理健康进行实证研究,探究团体辅导对提升大学生人际交往能力的有效程度。研究结果:基线期,实验组与对照组成员人际关系综合诊断量表中28个项目、4个维度得分差异无统计学意义;经过团体辅导干预后,实验组的人际交往总分及4个维度得分均显著低于对照组。从症状自评量表前后测量结果可以看出,实验组成员两次量表总分、总均分、各评价因子均存在显著差异。团体干预评价表结果显示,实验组在5个评价项目上满意度较高。结论:团体辅导可有效提升医学生人际交往能力,将其纳入大学生心理健康教育教学体系具有较广阔的前景和较高的推广价值。     

论警察介入和干预家庭暴力——若干国家和地区的经验及其对中国的启示

分析比较了美国、加拿大、英国和我国台湾地区警方干预家庭暴力的模式与经验,认为公安机关应当积极介入和干预家庭暴力,并在反对家庭暴力工作中发挥重要作用.文章主张我国应建立以公安机关为主体的多机构合作预防和制止家庭暴力的模式,并借鉴其它国家和地区警方干预家庭暴力的有益经验和做法,提出了探索警察防治家庭暴力的积极对策.     

基于生命教育的大学生团体心理辅导活动的设计与实施

生命教育团体辅导活动对于大学生心理危机干预和人格成长,对于构建科学的生命价值教育体系有着重要的现实意义。关于对生命教育的团体辅导的设计原则和实施意见的探讨,其目的在于能使参加生命教育活动的学生获得生命教育理念,体验生命历程,感悟生命价值,学会珍惜生命。     

关于大学生心理亚健康教育的思考

心理健康教育不仅仅是一种方法和技术,更重要的是体现了一种先进、科学、完整的育人观念,因而,把握心理健康教育的实质,探寻科学有效的教育模式,对心理亚健康学生进行积极干预和教育,无论在理论上还是在现实中都有着巨大的意义。本文从积极心理学的理论取向出发,结合当前大学生心理亚健康教育的现实,对积极心理健康教育提出了一些建议和思考。     

积极心理学视野下的心理危机预防与干预机制

大学生心理危机预防和干预是高校学生管理工作的核心内容。在积极心理学视野下,构建大学生心理危机预防和干预机制。构建以提升心理素质,培养积极心理品质为核心,以心理危机的诱因分析与防控、心理危机表征的识别与预警为主要内容的心理危机预防机制;构建以确定心理危机干预对象,启动学校的心理危机干预机制,实施心理干预等为主要步骤的心理危机干预机制。     

个人理性利弊分析

本文以古诺寡头产量竞争模型、联合垄断模型为例，分析了个人理性对博弈局中人利益的影响。个人理性与团体理性的关系，指出个人理性的利弊。如何发挥个人理性的积极作用，克服个人理性对团体利益的消极影响，关键是要建立有效的利益安排机制，引导个人理性与团体理性一致，开创共赢局面。     

谈"学会"在推进科技成果转化中的作用

学会作为科技团体,在市场经济条件下要不断拓宽工作领域,要积极创造条件参与科技成果转化工作,为经济建设服务,实现学会自我发展和自我完善.     

罗斯福“新政”及其财经政策理论评析与借鉴

罗期福“新政”在美国乃至世界财经史上有重要的历史地位 ,它开创了国家全面干预经济的先河 ,表明自由经济时代已经过去。当市场经济处于低迷状态时 ,应避免固守消极的财政平衡 ,要发挥政府干预和市场机制的两个积极作用。目前我国应采取积极的财政政策和积极的财政平衡 ,在推行扩张性财政政策时要切实注意财政赤字的“自我再造性”。     

团体心理辅导提高贫困大学生自我接纳水平的研究

以石家庄经济学院36名有心理症状的贫困大学生为研究对象，随机分为实验组和对照组进行团体辅导，采用自我接纳量问卷作为测量工具，对实验组和对照组进行测查，用SPSS11．5统计软件对结果进行分析。实验组经过团体心理辅导后，自我接纳水平较对照组有显著提高；成员自信心普遍增强，对自己有了公正客观的认识，能积极悦纳自己。团体心理辅导与贫困大学生自我接纳变化的相关性，为贫困大学生心理健康工作提供借鉴和参考。     

高职顶岗实习生心理危机求助意识培养研究

为进一步完善和健全高校心理危机干预体系,尤其加强顶岗实习生心理危机教育工作,将心理危机干预延伸至实习基地。文章以顶岗实习生心理危机求助意识培养为切入点,从积极心理学和人类基本心理活动规律两方面阐述心理危机求助意识培养的理论依据,并以积极心理学内涵为先导,从认知策略、情感体验、行为训练三个层面提出了培养顶岗实习生心理危机求助意识的途径方法,旨在提高顶岗实习生积极主动应对心理危机的能力,提升心理健康素质。     

基于团体心理训练的警察心理健康及素质提升研究

警察团体心理训练是一种有效的提升职业素质能力的教育活动,能够促进警察职业心理结构的发展与完善,帮助警察解决当前面临的心理困惑与问题,拓展传统心理健康教育的实施空间。警察在团体心理训练中能够获得情感的支持,尝试积极的体验,发展适应行为,重建理性的认知。     

谈“学会“在推进科技成果转化中的作用

学会作为科技团体，在市场经济条件下要不断拓宽工作领域，要积极创造条件参与科技成果转化工作，为经济建设服务，实现学会自我发展和自我完善。     

积极教练式管理对高校社团成员能力提升的研究

随着共青团深化改革向纵深发展、高等教育综合改革新发展和青年学生新特点的呈现,高校学生社团在发展过程中出现了许多新情况和新趋势。通过将积极心理治疗理论与教练技术理论相融合,运用积极教练式管理团体辅导实践,能够有效提升和平衡高校社团成员的现实能力,帮助社团成员快速将所学到的知识、技能和感悟应用到社团工作中,提高社团成员的工作积极性和自信心,从而促进高校社团管理水平的提高和发展现状的优化。     

从东亚政治经济发展看政府的经济角色

介绍了关于政府干预经济的各种主张。重点分析了东亚各国家、地区经济腾飞的经验,分析了政府在其经济发展中的积极作用、对经济进行干预的正确决策;总结了他们遭遇金融危机的教训,指出正是他们的政府对经济进行的不恰当干预导致了金融危机的发生。以此为基础,指出了为保证本国经济的健康、快速发展,政府该扮演的角色和采取的政策。     

罗斯福“新政”及其财政政策理论评析与借鉴

罗斯福“新政”在美国乃至世界财经史上有重要的历史地位,它开创了国家全面干预经济的先河,表明自由经济时代已经过去。当市场经济处于低迷状态时,应避免固守消极的财政平衡,要发挥政府干预和市场机制的两个积极作用。目前我国应采取积极的财政政策和积极的财政平衡,在推行扩张性财政政策时要切实注意财政赤字的“自我再造性”。     

公权力干预下的商人自治——也谈商法公法化现象

当前商务领域较为突出的问题就是具有侵权倾向的国家强力干预色彩过浓，以商法公法化为切入点，指出“公法化条款”不应以公权力的积极干预为导向，相反，以商人自治为主、以政府公权力消极干预为辅才是中国商事立法主脉。从官商关系视角分析论证了公权力积极干预的诱因、现实表现、危害及制约措施并对接国内外经济形势提出中国未来商主体立法的操作路径：构建民企基本保护法，就其市场准入、行业竞争等诸多方面整合当前部门法制度资源，制约以国企为载体的政府公权力的积极干预，加强民企社会责任。     

团体心理辅导的价值探析

团体心理辅导是一种在团体情境下提供心理援助与指导的一种咨询形式，近年来在心理健康咨询中起着越来越重要的作用。该文就目前所掌握到团体心理辅导方法，阐述团体心理辅导的价值意义及前景。