高职英语教学中导入英美文学元素的价值与策略探究

目前高职院校极少开设英美文学课程。文章从高职院校英语专业的特殊性、完善学生人格、培养学生自主思维能力、提高英语综合水平等四个方面论证了高职英语教学中导入英美文学元素的价值所在,并提出了针对高职学生进行英美文学教学的策略:专题讲座、影视教学和建设互动课外课堂。     

试论英美文学教学的目的和意义

英语专业本科阶段开设文学课程是十分必要的。英美文学教学有助于学生了解英美文化,有益于学生提高语言技能和综合素质,有利于实现《大纲》制定的教学目标。     

基于生态文学批评的英美文学教改模式探索

英美文学是高等院校英语专业学生的一门重要专业必修课程,但由于受到课程教学时数明显偏少的限制,目前英美文学教学存在极大困境。本文在分析国内外英美文学教学现状及教改成绩的基础上,提出了基于生态文学批评的英美文学网络教学新模式,并从生态批评理论在教学过程中的引入、网络教学模式的实施及"四位一体"教学模式的应用三方面展开详细论述。     

《英美概况》课程教学研究

绝大多数的高等院校都为英语专业的学生开设了《英美概况》课程,以使学生了解英语国家的基本概况和文化,从而提高他们的社会文化能力。但在当前的《英美概况》课程教学中还存在教学方法、课程内容、教师素质等方面的不足之处。笔者结合自身教学实际提出了自己的一些教学体会,以期望提高《英美概况》课程的教学效果。     

英美文学教学与大学英语

人文学科里重要的分支之一是文学,文学素养是人才素养的重要构成因素。在高等教育中,文学教学占有举足轻重的地位,有必要在大学英语教学中开设英美文学教学。英美文学课程能够培养学生良好的阅读习惯、综合提高学生的英语水平、提高人文精神和人文素质。     

后现代课程观视角下英美文学课程建设微探

目前英美文学课程是我国高校英语专业主修课程之一.其旨在于增强学生文学兴趣,提高学生文化修养,养成学生人文关怀精神.然而,在实际的教学过程中,往往以教师的知识传授,学生被动接受为主,整门课程流于形式,止于肤浅.鉴于此,笔者试图借鉴西方后现代主义思潮,以小廉威姆E.多尔的后现代教育思想为理论指导,对英美文学课程建设进行探讨.     

建构主义学习理论与英语专业视听说教学

基于建构主义学习理论,英语专业视听说教学应采用与英美文学、语言学、跨文化交际以及专门用途英语教学相结合的模式,全面培养学生视、听和说的能力。     

高校英语专业美国亚裔文学教学误区研究

亚裔文学虽然不是美国文学的主流,但对于学习英美文学的中国学生来说却是一个提高民族自豪感、拓宽世界观而必须学习的一部分。然而,如今大多数国内英美文学教材的编纂者往往省略这一重要部分,在教学中也避开不谈,这是一个极大的误区。本文系黑龙江省高等教育教学改革项目《我国高校英语专业在英美文学教学中误区的研究》(JG2012010573)的阶段性成果,具体剖析了该误区的现状、形成原因、学习之必要性以及解决办法。     

工科院校非英语专业开展英美文学教学的研究

在工科大学的大学英语教学改革中,应积极开设英美文学课程,通过在低年级开设选修课、开发适当的教材、改进教学方法和运用多媒体教学方式等途径,充分发挥英美文学课程在工科院校人文素质教育中的作用。     

翻译选修课在大学英语教学中的构建

非英语专业的大学英语翻译教学一直在翻译研究和大学英语教学中未得到足够的重视。在大学英语教学中,应针对非英语专业学生的特点开设翻译选修课,讲解各种翻译技巧和方法,完善大学生的英语知识体系,培养学生的英语综合应用能力。     

工程教育专业认证背景下大学英语语音现状个案研究

在工程教育专业认证背景下,以安徽工业大学2017级非英语专业大一学生为研究对象,通过问卷调查,对英语语音基础现状、对开设语音课的态度以及在语音学习中的困难这三个方面展开调研。结果显示,90%以上的受访者在中小学并没有系统全面地学习过语音知识;61.7%的受访学生认为有必要在非英语专业新生中开设语音课;73.5%的受访者认为有必要单独开设英语语音选修课;就语音学习中的困难而言,受访者认为最难发的英语音标为双元音,其次是鼻音,随后是浊辅音。     

理工科院校英语专业英美概况教学中的中国文化教学研究

用英语表达中国文化的能力应该是英语专业学生必需具备的能力之一,而理工科院校英语专业学生这方面的能力恰恰相对较弱。论文主要探讨了在理工科院校英美概况教学中融入中国文化,以提高学生的中国文化英语表达能力的必要性和一些切实可行的方法。     

需求分析与经贸英语专业课程设置浅探

近几年来,随着我国进出口贸易的快速增长,一些高校纷纷把传统的英语专业课程和国际贸易方面的课程结合起来,开设了经贸英语专业.如何成功地将传统的以语言和文学为主的英语专业转到以经济贸易为特色的经贸英语方向上来,许多高校都在探索.由于传统的英语院系开设这种新的专业时间不长,经验不足,因此在课程设置方面存在不少问题.本文联系教学实际,介绍了专门用途英语关于需求分析的理论,阐述了需求分析对经贸方向英语专业课程设置的意义和方法.     

非英语专业本科生英语文学能力的培养

与专业英语教学相比,大学英语教学更侧重于学生语言能力的培养,但这并不与培养非英语专业学生的文学能力相抵触。由于大学英语教学改革的需要。遵循英语语言学习规律的需要以及学生本身情感的需要,大学英语教师要改变观念。把培养学生的文学能力作为教学的一个目标。充分利用大学英语教材的文学性,以及丰富课内外英语活动是培养非英语专业学生文学能力的主要途径。     

基于学生需求的大学英语后续课程设置探究

在需求分析模型的理论框架下,从能力差距、个人意愿以及学习环境三方面对非英语专业学生的大学英语个人需求进行问卷调查,结果表明,大学英语后续课程应开设语言文化、语言技能类课程及专业英语,以小班教学为主并以灵活的方式进行评价。     

Podcasting辅助英美文学课程教学效果的调查

本研究主要是针对podcasting辅助英美文学的效果展开。本文从教师的作用、对学习的影响、对podcasting的评价三个方面对51名参与教学实验的学生进行了问卷调查和访谈,并对调查结果进行了统计分析。结果表明,学生对于这种学习形式的态度是积极的、感兴趣的,他们对于英美文学课程的兴趣大大提高。     

高校英美文学教学窘境之反思

高校英语专业中,英美文学课以其独特优势在传承英语语言魅力的同时,更教化和铸就着一代代英语人的灵魂。然而,当今在崇尚物质利益的社会大氛围下,人们似乎遗忘了这门课程带给自己的精神滋养,英美文学课受到了前所未有的冷遇。笔者作为此专业的一位教师,结合自己的经验试图对本课程的当前境遇适度分析,并就教学环节、教学策略方面进行了初步探索。     

浅谈大学英语翻译教学

对翻译教学重视不够和学生缺乏翻译基本知识和技巧,是造成非英语专业学生翻译能力欠缺的重要原因。改革大学英语翻译教学,开设相关课程,传授翻译技巧和方法,有助于学生翻译水平的提高。     

语篇连贯视角下非英语专业学生英语写作能力提升策略研究

英语写作是英语的一项基本语言技能,然而,一直以来,非英语专业学生英语写作能力都处于一个较低的水平,尤其是在语篇层面上的写作能力方面,具有很大的缺陷,这是英语教学过程中的一个亟待解决的难题。语篇的连贯是它的一个非常重要的特征,这必须要通过语义衔接的方式来实现。下面本文主要从上下照应、替代和省略、逻辑联系语以及词汇衔接这几个方面来探讨提高语篇连贯性,从而促进非英语专业学生英语写作能力的具体策略。     

接受美学视角下的英美文学教学

接受美学理论对英美文学教学有一定的启示意义。课堂教学中教师应通过文学批评理论唤起学生的期待视野,通过学生的创造、审美和净化来提升学生的审美体验,提高学生的文学鉴赏力和文化素养。