纳米氢氧化镁的表面改性研究

为了改善粉体的分散性和与高分子材料的相容性,本文选用价格适宜的脂肪酸作为改性剂对纳米氢氧化镁进行改性处理,重点考察改性条件对纳米氢氧化镁表面活性和性能的影响。实验结果表明:硬脂酸和硬脂酸钠是纳米氢氧化镁较理想的表面改性剂。当硬脂酸或硬脂酸钠用量为纳米氢氧化镁质量的5%,温度为85℃时,改性后纳米氢氧化镁的活化指数可达到100%,吸油量变小,分散性提高。     

溶液型磷酸酯钕催化体系合成Cis-1,4-聚异戊橡胶研究

文章使用的催化剂为溶液型磷酸酯钕盐(简称“磷酸酯钕”)。将磷酸酯钕用于催化反应,聚合得到“聚异戊橡胶”。以丙二醇为原料,制备催化物质,再将催化物质添加在磷酸酯钕中。此种配制方式,可高效处理磷酸酯钕的非均相问题。此种催化方法较为简单,可省略皂化反应,控制废水量。结合催化剂组成的变化形式、聚合反应条件,分析异戊二烯聚合的效果。经研究发现：催化剂的组合形式为：异戊二烯+三异丁基铝(简称“三异”)+磷酸酯钕+二乙基氯化铝(简称“二乙”);[异戊二烯]与[磷酸酯钕]、[三异]与[磷酸酯钕]的比值均为10,[二乙]与[磷酸酯钕]的比值为2;制备此催化剂的最佳陈化温度为10℃、陈化时间为3 h;使用此催化剂获得的聚异戊橡胶的顺式1,4结构含量不小于98%,分子量分布不大于2.5。     

新时代物理化学实验的教学改革与探索

文章以物理化学实验的教学现状为切入点,梳理了物理化学实验教学中主要存在的问题：填鸭式被动教学、实验内容缺乏时代感、考评机制单一等;针对所存在的问题,提出了相对应的解决方案：优化教学过程,鼓励学生为主体的教学改革,优化教学内容,注重科教融合,建立科学合理的考核体系等。     

液滴在纳米结构表面上的传热与生长模型

在传热学领域,滴状冷凝具有高效传热性能,比膜状冷凝的传热系数高出几十倍。若能在工业生产中实现滴状冷凝,所需的有效换热面积将会大为减少,产生可观的经济效益。为了更好地提高设备的传热性能,节约能源以及原材料,对利用仿生超疏水性表面实现滴状冷凝传热的过程进行了研究。通过建立单个液滴的冷凝传热模型,分析液滴的润湿状态,研究了液滴的2种生长模式:以恒定接触角增加底部润湿面积(CCA)模式和以恒定底部直径增加接触角(CB)模式,得出了液滴按照这2种模式生长的数学模型,进而分析冷凝液滴生长模式的影响因素。结果表明:当液滴按照CCA模式生长时,其半径生长速率与纳米锥导热率、尖端尺寸呈正相关,与高度、间距呈负相关,接触角对其是分段式的影响,即当θ90°时呈负相关,反之,当θ90°时呈正相关;当液滴按照CB模式生长时,与CCA模式不同的是,其生长速率与接触角呈负相关。综合液滴的2种生长模式可知,接触角的影响最为显著。本文所建立的理论模型与实验数据基本吻合,可为优化纳米锥结构表面提供理论参考。     

基于信息技术的物理化学实验教学研究与实践

物理化学实验是本科高校化工类专业普遍开设的一门基础必修课程,文章针对该课程传统的教学方法存在的问题,从可视化实验教学、专业计算机软件的应用、虚拟仿真教学、线上辅助教学四个方面进行了分析与探讨,提出了充分利用现代信息技术的优势,进一步优化教学方法等措施,提高了教师团队的专业教学水平,调动了学生的学习积极性,拓宽了学生的知识面,增强了分析和解决专业问题的能力。     

物理化学实验室的科学管理措施

文章从"物理化学实验室的定位""实验室制度和安全管理建设""实验室安全管理建设""实验室虚拟仿真建设""实验室管理队伍建设""实验室管理的可行性措施"6个方面,探讨了物理化学实验室的管理工作现状,提出可行性方案,进一步优化物理化学实验室的科学管理,为教学、科研提供更加优质的平台。     

区域开发模型体系构建的初步探讨

随着经济学计量方法的日益普及，区域经济开发研究中模型体系的地位也日趋重要。文章主要阐述了建立区域开发模型体系的必要性、原则，并且初步构建了区域开发模型体系。     

化工专业物理化学课程线上线下混合式教学的研究

物理化学课程是本科高校化工专业的基础必修课之一,在学科建设和人才培养上发挥着重要作用。为了促进课程教学的进一步发展,在传统线下教学经验的基础上,充分利用网络信息技术的优势,加强了线上线下混合式教学的研究。其中,重点在课程教学资源、教学方法、线上教学平台和混合式教学模式等方面进行了系统探索。通过有关工作,提高了教学水平和学生的专业能力,取得了较好的效果。     

新课改形势下物理化学课程教学的思考

物理化学是一门重要的基础课,新课改环境下,理论课的学时一再被压缩,教师要在这么短的学时内把物理化学的全部内容讲完、讲透彻则是摆在许多教学一线工作者面前的一道难题。文章结合吉林大学珠海学院物理化学课程以及学生的现状,从绪论课的授课、学生学习积极性的激发、考核方式的改革、网络平台的设置等方面对如何上好物理化学课程进行了探讨,提高了教学效果。     

新时代物理化学课程思政教学的探索与实践

为了落实“立德树人”根本理念,实现专业教育和思政教育协同育人,在“物理化学”课程教学中达到传道和授业的有机融合。深挖“物理化学”课程所蕴含的思政元素,结合课程性质和时代背景进行了课程思政融入物理化学教学的探索和实践。分析了思政元素融入专业基础课程的必要性。文章阐述了思政元素融入物理化学教学的措施,突出课程思政的地位和功能,增强大学生文化自信和社会责任感。     

我国工程计价体系与造价计算模型的探讨

长期以来,我国建筑产品的价格一直是采用“定额+费用+文件”的模式,未能把建筑产品作为商品来从事生产、经营和组织交换,当然也不可能存在严格意义上的建筑产品价格。为了适应社会主义市场经济的发展,对建筑产品的计价方法,必须从根本上进行改革,逐步地放开建筑商品价格,实现建筑产品商品化。     

基于过程考核的物理化学课程教学改革

伴随国家素质教育改革理念的深入实施,新时期在大学物理化学教学中教学新课程标准也提出了新的要求。为了进一步提升物理化学教学水平,教师除了要加强教学模式创新以外,还需要结合教学目标等针对性构建科学的考核评价机制,这样才能及时发现教学等方面存在的不足,全面提高育人成效。文章围绕物理化学课程教学,分析了当前考核现状,探讨了加强物理化学课程过程考核的意义,并围绕如何加强物理化学课程过程考核提出了具体的建议措施,以供参考。     

大连化物所纳米催化研究获新进展

近日,中科院大连化物所在碳纳米管对催化剂的束缚效应和对催化反应性能的调变作用的研究方面又取得了新进展。研究人员发现,采用湿化学方法将金属铁粒子组装在碳纳米管的管腔内,用于催化合成气转化为液体燃料（GTL）反应,其催化活性有了明显提高。在相同反应条件下,与担载在碳管外壁的铁催化剂相比,管内催化剂催化反应生成高碳烃（五碳以上油品）的产率提高了近一倍。该成果在国外引起高度关注,并给予了较高评价。     

石脑油催化加氢工艺研究

随着我国经济的不断发展,人们对于油性物质的要求越来越高,为了使人们的这种要求得以满足,我国对于油类物质的提炼研究进一步提升。石脑油是我国重要的油类物质之一,要想让其实现相关物质的提炼就必须注重其催化反应的进行。     

物理化学教学在化学工程与工艺专业中的实用性研究

物理化学课堂教学具有极强的实验性和创新性,在化学工程与工艺专业领域上能够培育学生的思维逻辑能力、创新能力、独立自主的学习能力以及科学的实验精神。所以说物理化学教学在化学工程与工艺专业的实践中占较大比重。此文简单的论述了物理化学教学在化学工程和工艺专业中的实际教育意义,并以此探究了物理化学教学在化学工程和工艺专业中的实用措施,为化学工程和工艺专业领域今后的发展提供理论技术支持,为此领域培育新型的实用型人才。     

电化学催化中的表面微观结构与特殊反应性能

电化学作为能源转换中最具潜力的技术,燃料电池具有巨大的开发前景,但是燃料电池中氧化还原反应十分缓慢,经常需要增加电压才能发生,让燃料电池输出受到了局限,因此对于催化剂的研究成为了重要课题。基于此,本文以石墨烯、Fe3O4@Fe/N-C、CoO@Co/N-C、HCNT/Mn3O4四种催化剂为例,对催化剂表面结构以及反应性能进行了系统的研究。     

大学工科物理化学课程理论及应用的教学探讨

《物理化学》是大学化学化工大类重要的专业基础课,其理论及应用的难教、难学是该课程教学存在的普遍问题。文章从工科物理化学课程要求出发,探讨其教学中的重要环节,包括教学大纲、内容与教材制定以及教案准备和教学方法等,强调课程科学理论与应用的融合学习,突出理论与应用联系实例,强化教学过程的"逻辑性、相关性、趣味性、实用性",重视教学技巧的创新实效,着力激发和提升学生的学习兴趣及学习能力,协同促进课程理论及应用教学。     

基于固体碱催化的生物柴油制备技术探讨

概述 从反应机理的角度来说,利用菜籽油制备生物柴油,各取1MOL·L—1的硫酸溶液和氢氧化钾,对菜籽油进行催化,可以清晰的得知酸性和碱性催化剂各自的优缺点。酸性催化剂对酸值较高的油料进行催化时,催化剂不会被毒化,但在时间方面较长而且反应速率也较慢;而对碱性催化剂来讲,反应时间快,但是造化副反应却不可避免。