高校贫困生“心理贫困现象”及对策

贫困生的心理贫困,是指贫困大学生,由于经济贫困的压力所导致的一系列个性特征和心理健康上的负性变化。全社会普遍关注的是贫困生物质上的贫困,但是在经济贫困背后的心理贫困更值得我们关注。文章通过分析贫困生心理贫困的现象和原因,探讨提高贫困生心理脱贫能力的方法和途径。     

浅谈高校贫困新生对学校环境的适应能力

本文探讨了高校中的贫困新生初入大学时在学习、生活和心理上的巨大落差,新的环境带给他们的困惑.并据此提出了尽快适应大学环境的对策:经济困难可以通过申请国家助学贷款等办法解决;教师要对贫困生给予理解尊重并帮助他们正确面对困难;学生要看到自己的优势,自立自强.本文有助于贫困新生尽快适应新的环境,顺利地完成从高中到大学的过渡.     

高校贫困大学生就业自救体系初探

高校贫困大学生就业问题一直是令家长揪心、学校担心、学生忧心的普遍性社会问题,也是困扰高校工作的一项长期和艰巨的难题。解决好贫困生就业问题仅仅靠国家政策性扶贫和社会资助是远远不够的,建立科学规范的贫困生就业体系、健全经济上对贫困生就业的扶助体系、加强心理疏导,保障贫困生就业心理准备、增设学业援助,加强贫困生就业素质能力四个方面引导贫困大学生利用自身优势,从思想、经济、心理、学业四方面进行全方位的自助自救,为顺利就业奠定基础,才是解决问题的根本途径。     

辅导员在贫困大学生就业指导中的作用

贫困大学生在就业过程中往往受到经济劣势和特殊人群心理的影响，就业难度更大，辅导员作为与贫困生关系最为密切的团体，在贫困大学生就业指导中的职业规划和心理疏导尤为重要，本文通过分析贫困大学生心理特点及辅导员在其就业指导中的作用，论述了辅导员在贫困生大学生就业指导中的如何发挥作用，引导贫困大学生顺利就业。     

城市贫困家庭子女“心理贫困”探究

近年来,城市贫困人口广受关注,贫困家庭中的生活着的子女不仅要面对物质生活的匮乏,其心理层面承受的压力更令人堪忧。本文以＂收入贫困＂导致＂教育贫困＂的视角进而对贫困家庭子女＂心理贫困＂展开深入分析,得出贫困子女心理上自卑、敏感、脆弱封闭等心理特点和问题,最后提出针对贫困子女教育和心理贫困问题的对策性意见及措施,以帮助他们走出物质与精神困境。     

高校贫困大学生心理状况分析及人格发展培养策略

高校贫困大学生是当今高等教育面临的一个重大课题。高校贫困生的不同心理状况直接影响到其人格的发展,因而针对不同类型的贫困大学生,高校应从切实解决其经济困难、加强心理教育和疏导工作、关注和缩小贫困生与其他学生的文化资本差异及引导贫困生进行自我调节等方面入手,真正把不同类型的贫困大学生引向积极健康的人格发展道路。     

对贫困大学生的心理贫困成因及其干预措施的研究

为了促进贫困生心理健康,培养良好的心理素质,顺利完成学业,有必要对高校贫困生常见的心理误区及成因进行分析,并提出对贫困生心理贫困进行干预的措施。     

加强贫困大学生思想教育

高校贫困生因经济贫困引起的思想贫困,帮助他们解决好基本生活保障问题,同时必须加强思想教育,培养他们健康的心理和健全的人格,思想脱贫,是他们成才的关键。     

贫困大学生“精神贫困”问题对策研究

目前,在党和政府的关心下,高校对贫困生的资助及帮扶体系日渐完善,但有相当一部分贫困生因学习、生活、就业等多方面的压力和各种心理的困扰产生了"精神贫困"的现象。这一现象已成为家长揪心、学校担心、社会忧心的带有普遍性的社会问题。社会、学校、家庭应理解贫困生,在理解的基础上加以引导,注重在经济资助的同时加强精神关怀,帮助贫困生健康成长。     

浅论高校贫困生“心理贫困”问题分析及对策研究

本文通过分析贫困生"心理贫困"的表现和原因,探索如何更好地解决贫困生"心理贫困"问题,提出了具有参考价值的对策建议,以提高高校贫困生的心理素质以便其更好地适应社会,并为高校有针对性地开展贫困生教育及资助工作提供理论依据和实践指导。     

少数民族地区贫困大学生心理危机干预及教育对策

少数民族地区贫困大学生,作为大学校园里的一个特殊群体,存在着更为敏感和多元的心理健康问题。本文以民族地区高校贫困大学生为研究对象,深入了解他们的心理健康状况,对于产生心理危机的根源进行分析与教育对策研究,并且给予贫困生积极的关注和多元的支持,增进其身心健康,从而推动民族地区经济的发展和社会的进步。     

贫困大学生心理健康状况的研究分析

通过对某高校四个年级的大学生贫困生档案的调查研究,采用大学生人格问卷(UPI),探讨贫困大学生的心理健康状况。结果表明:(1)贫困生的心理健康状况比非贫困生要差;(2)贫困生与非贫困生相比,贫困生更加"缺乏自信心",而非贫困生更加"缺乏耐力";(3)贫困女大学生的心理健康状况差于贫困男大学生。     

新时期高校贫困生心理问题探析及应对教育策略

近年来贫困大学生的问题被社会广泛关注。由于经济贫困,家庭教育的影响,学校教育发展不平衡,受学校内同学影响,受社会风气影响等因素的作用,贫困大学生的心理问题表现为心理矛盾冲突明显,两极化心理并存,负面心理状态明显。应该从改进贫困生的经济资助运行方式、创新对贫困生的思想教育方式、改进贫困生的心理疏导机制等方面来解决贫困大学生的心理问题。     

贫困大学生心理贫困“诊断”与“对症下药”

本文对贫困大学生心理贫困问题的基本表现给出诊断分析,并指出要从经济解困、思想工作、心理疏导、心理自助、和谐氛围、教育咨询等方面多管齐下、对症下药予以帮扶。     

大学生自我贫困认定的策略选择性实证研究

在当前的高校教育工作中,贫困生资助工作是重要的环节。大学生在不同的家庭经济状况对比下,贫困意识和自我贫困认定会随着经济条件的变化呈现很强的选择性。同时,在选择意识下其贫困认定的参照对比体系也会出现网络结构的非闭合性特点,这加大了贫困生自我认定的混乱。因此,大学生的贫困教育需要进行意识上的有力疏导,对贫困资助资源的利用应理性对待。     

从贫困大学生的心理看二本院校资助体系改革——以金陵科技学院为例

运用心理健康自评量表(SCL-90)和自编附加量表对金陵科技学院贫困生进行调查,结果显示:二本类院校贫困大学生在焦虑、人际关系敏感、偏执、抑郁等多个因子与非贫困生相比较,具有统计学意义(P>0.05),这主要是由经济、学习、人际交往上的压力和社会压力造成的。目前,贫困生资助制度存在着资助力度不够、资助方法不当、资助体系不完善等方面的缺陷。笔者结合近两年来二本院校心理辅导、学生资助工作经验,以及院部具体资助工作方法,从贫困生心理角度出发,就贫困生资助体系方面提出相关建议。     

家庭经济贫困对高校大学生教育影响程度分析

随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育费用也在水涨船高,家庭经济贫困的制约已经在高校中日益凸显。截至2013年,全国高校贫困生已达到500多万人,各高校贫困生比例高达25%,贫困生教育已经受到相当严重的影响。根据现阶段我国居民收入与教育经费的对比现状,大学生贫困生这一特殊群体,在一定程度上还将长期存在。本文借助于问卷调研,分析了家庭经济贫困对大学生教育影响程度,并提出了合理建议。     

浅谈贫困大学生的“精神贫困”问题

加强对贫困生的关心、教育与管理是高校思想政治教育工作的重要内容之一。本文从分析对高校贫困大学生心理问题的表现特征、产生的原因入手,对贫困生"精神贫困"的解决提出了相应的看法。目的在于加强对贫困大学生的心理健康教育,使他们能够健康成材。     

贫困大学生心理救助体系构建的思考

高校贫困生由物质贫困导致的一系列心理问题正受到越来越多人的关注。对国内外对贫困生救助情况的研究以及贫困生存在的心理问题和原因进行阐述,有针对性地提出关于构建贫困生心理救助体系的思考,即以贫困生个体为中心,高校为主导力量,再配合家庭和社会共同携手的心理救助体系。这对于开展高校德育工作和优化大学生成长环境都有积极作用和深远影响。     

家庭经济贫困对高校大学生教育影响程度分析

随着我国高等教育大众化进程的加快，高等教育费用也在水涨船高，家庭经济贫困的制约已经在高校中日益凸显。截至2013年，全国高校贫困生已达到500多万人，各高校贫困生比例高达25％，贫困生教育已经受到相当严重的影响。根据现阶段我国居民收入与教育经费的对比现状，大学生贫困生这一特殊群体，在一定程度上还将长期存在。本文借助于问卷调研，分析了家庭经济贫困对大学生教育影响程度，并提出了合理建议。