探究高校教学管理的改革与发展

高校管理如何适应时代发展的需要,不断改革创新发展,是高校亟待解决的重大发展难题。文章通过对高校教学管理的相关文献资料进行梳理分析,讨论了目前高校教学管理研究现状及存在的问题,提出了关于高校教学管理改革与发展的几点思考,即要革新高校教学管理模式,推进高校教学管理信息化发展,创新高校教学管理人才培养,改进高校教学督导制度。     

高校教学管理制度创新的文化障碍与纾解

为顺应社会发展的需求,高等教育的改革迫在眉睫,其中高校教学管理制度的改革和创新作为改革的重要环节被给予了高度的关注。本文旨在对高校教学管理制度创新的存在的文化障碍进行分析并提出相关的解决办法,以期使高校教学管理制度创新顺利、圆满地完成。     

校企合作人才培养模式下的教学管理初探

作为高校教育及人才培养重要模式之一,校企合作人才培养模式有助于提升人才培养的质量及毕业生就业率,但同时也对高校传统教学管理工作提出了更多新的挑战。本文结合校企合作人才培养模式,就高校教学管理工作的改革与创新进行了探索。     

高校教学管理必须注重文化建设

文化是高校改革发展不可或缺的精神动力和智力支持。高校教学管理仅有目标管理、质量管理或人本管理是不够的。还必须加强文化影响和文化管理。创建高校文化型教学管理模式是实现文化与教学管理有机融合的重要途径。为此必须加强高校教学管理的文化建设。     

高校教学管理改革

时代大环境的变化促使高校的人才培养目标做出调整,狠抓教学质量就必须对原来的教学管理进行改革,教学管理的核心内容是对教学活动和过程的管理,也包括与教学活动直接相关的全部管理活动,教学管理改革应针对这些方面的相关因素来进行.它包括师资管理改革;对学生及其学习行为的管理改革;对教学资源的管理改革;对教学过程教学效果的改革;教学管理制度和运行改革.     

我国高校教学管理模式比较与发展研究

本文从多学科角度剖析了几种主要模式的形成、特点、优劣势以及发展前景。目的在于使高校教学管理者能够从多角度深入了解各种模式的本质,从而在管理实践中取长补短,博采众长、优化组合,达到借鉴的最佳效果,为我国新世纪高校教学管理的改革提供一点参考。     

“新工科”背景下实践教学管理模式的探索

随着我国经济的飞速发展,社会急需大量的新型工科人才,"新工科"这一概念的提出更加快了地方高校向应用型大学的转型,这就要求高校要更加重视对实践教学的管理。针对目前高校实践教学管理中存在的问题,提出了"四位一体"闭环式实践教学管理模式,该实践教学管理模式将实践教学各环节有机结合起来,相互之间进行协作管理,加强了实践教学管理中各参与者之间的沟通协调。同时促进实践教学模式的改革,使得现有的实践教学模式具有更高的适应性和灵活性。     

创新教学管理实施质量工程提高教学质量

学校坚持"以人为本"的办学理念,不断改革教学管理制度,提高教学管理水平;认真实施质量工程,创新人才培养模式,教学质量不断提高。     

高校素质教育功利化的现状分析与对策

将学分制与素质教育结合，不失为一种有效的教育教学管理模式。但素质教育学分制改革，往往将素质教育体系转变成可由指标量化的条目和细则，要求学生获得相关学分，体现了教育领域的功利化特征。本文分析了高校素质教育功利化的原因，建议从动机、素质教育本质、制度、校园文化、教育者素质等五个方面入手，解决高校素质教育功利化问题。     

论学分制下高校教学管理工作的创新

为实现培养高素质创新人才的培养目标,高校在实施学分制改革时,必须更新教育教学观念、更新教学管理模式。本文阐述新模式下教学管理工作创新的途径。     

高校教学管理工作新思考

针对新的形势、新的要求,分析在新模式下,对高校教学管理工作的新思考。面对教学管理模式改革后,管理中出现的问题,探寻解决的办法,研究新的管理对策与措施,开拓教学管理的新思路。     

关于高校教学管理科学化的探讨

随着高校教学和管理工作的不断发展以及高校管理工作面临的一系列的问题,高校教学管理应该走向科学化的道路。文章从高校教学管理面临的现状、高校教学管理科学化的必要性以及管理学对管理改革的启示等三个方面做了阐述。     

世纪之交省属高校教学管理的回顾与思考

高校教学管理为培养人才提供制度保障和环境条件。在世纪交替和变革不，笔者回顾近十几年来省属高校教学管理的经验和成绩，并展望和探索21世纪高校教学管理的发展趋势，提出了一些可供借鉴的思想观点。     

我国高校教学管理改革的思考

我国高校传统的教学管理模式,存在行政权力的管理多,学术权力的管理少;共性管理多,个性管理少;低层次的管理多,高层次的管理少等弊端。高校教学管理的改革,重要的是构建一个结构合理、内外协调、运转有序、目标一致的教学质量保证系统。     

高校人本化教学管理改革的探讨

科学性与人本化并重,在科学管理的基础上凸现管理的人本化是教学管理改革的关键。人本化教学管理模式的基本构成包括:教学管理制度体系的人本化;管理主体对客体的有效引导和主客体平等沟通;完善的激励机制;教育教学培训;面向师生的服务活动以及以人本化校园文化体系为主的教学管理氛围。     

新时期高校教学管理队伍建设的思考

培养高素质创新型人才是高校建设的中心工作,而教学管理作为高校管理的重要内容,其管理水平的高低直接影响着高校的人才培养质量。笔者通过研究发现,要想提升教学管理水平,加强教学管理队伍建设,就应创新管理理念,构建长效培养机制和完善必要的激励制度这样方可提高高校教学管理队伍的建设。     

大众化时期教学管理制度的变革与创新

该文阐述了大众化时期我国高等教育具有与市场经济体制相适应的许多新特征,而现行高校教学管理制度已突显出很多缺陷。提出大众化时期高校教学管理制度的变革与创新,应以师生自主发展为特征,以培养符合社会发展需要的多样化人才为目标,构建适应大众化教育要求的教学管理新体制。     

完全学分制要求高校管理体制改革深化

完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度,它通过学生自主选择专业、自主选择课程、自主选择任课老师、自主安排自己的学习进程,激发学生个人发展潜能,因此有利于培养学生创新能力、推进素质教育。它同时对高校管理体制改革的深化提出了新的要求,主要表现在人才培养模式的改革、办学自主权的扩大、课程体系的改革、高质量教师队伍的建设、教育资源的合理配置和有效利用及后勤管理体制的改革。     

信息化视野下的高校教学管理战略抉择

信息化的发展带动了高校教学管理方式的嬗变。本文探讨了信息化视野下高校教学管理的战略抉择,提出注重管理创新、改革和完善常规教学管理、营造数字化管理环境的思路,并指出战略抉择的难点是管理创新,重点是营造数字化管理环境。     

建设大学英语教学团队的思考

"教学团队与高水平教师队伍建设"是教育部与财政部颁布的《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程(简称"质量工程")的意见》中的一个重点建设项目,这说明教学团队建设是高校提高教学质量,加强师资建设,实现教书育人、培养人才这一基本目标的一项重要途径,也是高校教学管理模式的探索方向,更有可能成为高等教育制度的一次革新。本文由此浅要分析此改革在高校中的实施及其影响。