浅谈体育教育中怎样消除恐惧心理

在体育教学中,学生对当前比较复杂,具有一定难度和危险性的学习内容产生畏难情绪,这种情绪表现为对困难、危险、失误的强烈焦虑,从而引发恐惧心理,其主要特征有:思维紊乱,注意力无法集中,相关肌肉紧张,心率、呼吸加快,血压上升,体温升高,甚至出现虚脱等现象。这种心理现象造成了学生     

怎样克服高中体育教学女生跨栏恐惧心理

在高中体育教学中,对跨栏跑教学与训练实藏中女生存在的恐惧心理进行分析,旨在让女生忘却危险并克服恐惧心理,以取得较好的教学效果。     

拳击教学中如何缓解和消除学生的恐惧心理

在拳击教学中经常会发现学生对实战练习有恐惧心理，如果不缓解和消除这种恐惧心理，拳击课的教学就无法正常进行。因此，在拳击专项课的教学中教师要帮助学生分析产生恐惧心理的原因，通过加强安全教育，完善保护措施，进行素质训练，提高技术水平和采用一些脱敏的方法，用热情的态度去缓解和消除学生的恐惧心理，对提高教学质量大有益处。     

浅谈怎样提高体育后进生成绩

在达标课中,学生的体育成绩往往参差不齐,有的相当出色,有的离达标线相差甚远,如何提高体育后进生成绩呢?笔者经过多年的摸索,认为学生对体育这门科目的态度、意志品质弱、信心不足、畏难情绪等多方面的原因造成的成绩参差不齐,     

浅谈体育教育中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师，兴趣是人学习知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是最好的老师，可以激发情感，培养意志，兴趣可以唤起动机，改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。也能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。努力激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界变化的无穷乐趣，是新课程理念下高中体育教学的任务之一。下面是近年来就如何培养学生学习体育兴趣的几点经验，在这里提出来供从事体育教育工作的同志们参考。     

浅谈如何在体育教学中开展生存教育

生存教育是人最基本的教育,而我们的学生都严重存在吃苦精神欠缺、自立能力差,缺乏防范意识、自卫、自救能力等问题。结合体育教学特点,从体育教学的领域目标方面等,分析了如何在体育教学中开展生存教育。     

浅谈大学体育教育与心理健康教育

目的：针对当代大学生心理健康存在的问题及大学体育教育,对当代大学体育教师在体育教学中实施心理健康教育提出建议和方法。     

浅谈体育教学中的情感教育

高校传统的体育教学只关注教学中的认知因素,而对非智力因素之一的情感因素缺乏应有的重视.文中主张在体育教字过程中,可以通过尊重学生.建立融洽的师生关系;采用灵活的方式,激发学生的学习情感;运用启发性有激情的语言,满足学生的情感需求等途径来实施情感教育.     

浅谈体育教学中的心理健康教育

世界卫生组织提出“健康是指不仅没有疾病,而且身体上、心理上和社会适应的完好状态”。学校体育应树立健康第一的指导思想,不仅要培养学生健康的体魄,而且要维护他们的心理健康和提高他们的心理素质。心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内,所能达到的良好功能状态。在人的多种素质中,心理素质是最基础的,是其它素质形成与发展的内在条件,没有良好的心理素质,其它素质的发展将受到严重影响。     

浅谈大学应该怎样提高教育质量

培养人才是大学的首要任务，培养创新型人才是当前社会发展对高等教育提出的新的挑战，本文结合教育部提出的《2010-2020国家中长期教育改革与发展规划纲要》，从界定高等教育质量入手，浅析了高等教育质量的现状，根据现状，提出了相应的对策。     

体育教学中怎样使用好合作教学模式

合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革中的一个亮点，也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一，作为体育课的一种教学方式，它能有效地解决教师面临大班级授课制与新课程学习方式要求之间的矛盾，因此，对于合作学习应加强研究、使用与总结，以便于发挥出它最大的功效。     

浅谈在体育教学中加强职业高中女生的心理健康教育

文章基于职业高中校园体育教学的现状对职业高中女生消极体育健康心态的成因做了简要分析,并在此基础上对如何进行职业高中女生体育心理健康教育作了初步探讨。     

浅谈在体育教学中开展野外生存教育的现实意义

当今世界，人类生存环境复杂多变，自然灾害频发，人为伤害事件增多，人的生命安全受到很大的威胁。因此国外很多学校都开设了与生存技能教育有关的课程。如：远足、攀岩、野外宿营、定向越野等这些户外运动。而我国学校体育教学因受苏联模式的影响，至今仍以传统的跑、跳、投为主要体育教学内容。把生存技能教育作为体育教学的内容之一，不仅体现了素质教育的理念，更体现了当今我国学校体育课程改革的发展趋势。把生存技能教育纳入体育教学中来将具有重大而深远的现实意义。     

浅谈初中数学课程教学怎样做到优质教育

教学是我国教育体系中基础教学的重要部分。在进行数学教学中，应当实施开放式教学，引进数学开放题。并深入研究开放式教学的学习方式，以培养学生在数学学习过程中的自主意识和创新能力。在数学的教学中，应当重点培养学生在学习数学中的创新能力和主动学习的能力。课堂是学生荻取知识主要途径。因此．课堂对于学生的成长起着至关重要的作用．课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来。初中教学课程教学如何才能做到优质教育？这就是我们今天所要研究的课题。     

浅谈高中体育安全和终身体育教育的关系

一、加强学生体育安全教育的原因 在体育教育过程中可能存在很多的安全隐患,如上篮球课时学生扭伤脚,摔伤手;田径课时出现呼吸困难、或者不慎摔倒;自由活动时出现学生间的纠纷或者矛盾等。有这样一个案例：2012年春期一次体育课上,张老师组织学生进行耐力训练。张老师在学校田径场的跑道上进行田径比赛,肖扬跑到弯道时,脚踩在弧道内下雨道的盖子上不慎摔倒,张老师发现后马上将肖扬扶起,     

浅谈中学体育教学的思想品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期。在这一时期中,他们的心理特征表现更加明显,如运动,好表现自己等等,体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机,因此,利用体育课所提供的有利条件,自觉地将德育     

浅谈高校体育课堂教学中的创新教育

现代教育的培养目标就是培养具有创新能力的人才。在教学实践中,发挥体育课堂教学的功能,充分调动学生的参与意识与积极性、主动性,勇于创新,发现创新闪光点,激发创新欲望。在实践中运用创新的原理,培养具有创新能力的人才,是体育课堂教学的方向。     

怎样在体育教学中激发学生的兴趣

体育教育是学校教育的重要组成部分,也是素质教育的重要组成部分,体育教学如何面对新的发展形势,突破传统,转变观念,确立学生主体地位,激发学生学习体育的兴趣,与时俱进,这是目前我们体育教师应当关注的.对此,本文就如何在体育教学中激发学生兴趣作了探讨.     

浅谈中学体育教学的思想品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。作为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出,中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期,在这一时期中,他们的心理特征表现更加明显,如运动,好表现自己等等,体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机,     

浅谈体育教育中的篮球训练策略

在体育教育的篮球训练中凭借着高度的灵活性和运动性,应坚持全面性、体能适应性和阶段性原则,从意志品质的培养着手,促进学习与训练协调发展,创新训练方法和手段,重视对技术和战术的训练策略,全面加强身体训练。