2011年北京地区大学生创业调查报告

创业成为大学生的就业形式之一,而真正创业的大学毕业生较少,其原因是多方面的,创业精神、创业能力、创业想法和创业资源与环境都存在问题。加大创业宣传是推进大学生创业的前提条件,提高素质是根本条件,改善环境是重要条件。     

基于GEM模型的徐州大学生创业环境评价研究

良好的创业环境可以推动并优化创业活动。针对大学生创业的特点．利用GEM模型,对徐州市大学生创业环境进行评价。75份问卷调查结果表明徐州市大学生创业环境良好．调查显示资金支持是影响大学生创业环境最关键的要素。徐州市的创业政策在资金支持、项目和培训、研究开发转移等方面还有待改善。对于非高科技的大学生创业者也应该加大相关的政策支持．     

高校大学生创业动机的影响因素分析

在"最难毕业季"与"大众创业,万众创新"的双重冲击下,高校大学生创业问题受到了多方关注。创业行为的参与率和成功率都与创业动机息息相关。文章基于个人层面、家庭层面以及政府层面对创业动机的影响因素进行分析,得出全面普及高校创业教育、加大政府创业扶持力度以及进一步完善创业服务机构的政策建议,期望提升高校大学生创业的参与度与成功率,为大学生就业难问题找到有效的疏通渠道。     

关于对大学生培养公益创业概念的研究

目前,大学生公益创业面临的问题是教育不足,需要社会的支持和信任,需要相关的政策支持及媒体正能量的宣传。高校应开展大学生公益创业概念的教育,使大学生对公益创业有一个比较清晰的认识,引导大学生选择公益创业的方向。同时,加大政府及社会组织给予大学生公益创业的支持,以增强大学生救死扶伤的信念,培养大学生良好阳光的心性,提高大学生公益创业的积极性。     

河南省大学生创业政策评价与展望

通过广泛的调查和数据统计,分析了大学生创业政策的含义和内容,阐明了河南省政府支持大学生创业政策的内容和特点,综合评价了河南省大学生创业政策的内容和执行效果,并提出了要完善政策体系、强化高校创业教育支持体系建设、加大政策执行力度和检查监督等改善河南省大学生创业环境的有效对策。     

在校大学生创业意愿影响因素及对策——以兰州市安宁区部分高校为例

创业意愿直接影响大学生创业活动,是大学生创业的基础和动力。通过调查分析发现,安宁区大学生创业积极性普遍偏低,大学生个人素质、家庭环境、教育体系以及相关政策都制约着大学生创业。为此,提出一些建议,如政府和高校应联合落实创业扶持政策,完善创业教育体系;加大创业资金支持力度,以此提高大学生的创业意愿等。     

大学生微商创业的影响因素及公共政策研究

在互联网经济不断发展的前提下,微商创业让人人创业成为可能。目前,大学生参与微商经营人数增加,产品类型增多,校园影响力也在逐步扩展。然而也存在缺乏长期规划,产品价格优势弱、缺乏组织性和集体性的问题。影响大学生微商创业的因素包括几个方面:个人创业品质和经营理念以及是否能接触到产业链上游是学生层面的影响因素;对待大学生创业及微商的态度、消费理念和价值观念是消费者层面的影响因素;而消费者对大学生创业的支持力度加大,相关部门对微商的管理是社会层面的影响因素。可以通过加强对大学生微商创业的管理,建立法律法规进行规范,鼓励大学生组织经营团体,引导微商和正规企业合作来引导、促进大学生微商创业的健康发展。     

少数民族大学生参加创业活动调查——以新疆10所高校为例

鼓励大学生自主创业是我国建设创新型国家的重大战略举措。近年来,少数民族大学生参加创业活动的热情逐渐的提高,以问卷形式调查了新疆10所高校少数民族大学生的创业兴趣和参加大学生创业活动的情况,结果表明,大多数少数民族大学生对创业感兴趣,但是了解和参加各类大学生创业活动的比例较低,高校对创业活动重视度低。为了更好的建设创新型国家,高校应加大对创业活动的重视,开展多种类型的创业活动,并且有针对性地设置创业活动内容。     

提高大学生创业成功率所需资源的调查

近年来,随着双创政策的推广和高校对创业支持力度的加大,作为最富有创业想象力和激情的创业群体,大学生们积极投入自主创业的热潮。然而大学生创业的成功率并不高,很大程度上是因为没有正确地看待和使用创业资源这一制约因素。如何更好地利用有限的创业资源,并将其转化为大学生创业成功的推动力,已成为高校和社会的研究热点。本文将以北方工业大学为例,对在校大学生如何看待和使用创业资源进行调查分析,并给予相应的建议。     

高校创业教育生态系统运作模式研究--以宁波市大学生创业投资引导基金为例

针对大学生创业的“创业资金短缺、政策落实与创业需求仍有脱节、创业技能和水平不高、创业服务体系不完善”四大难题，提出依托学校的人才和技术优势，开创以学生科技创新成果为基础，加大合作力度，通过“政、产、学、研、资、介”共建宁波大学生创业投资引导基金中心，依托中心形成“大学生创业培训见习基地、创业种子基地、创业孵化基地、大学生创业服务团”为一体的“三基一团”的宁波市高校创业教育生态系统。     

大学生村官聘任期满留村创业的困境与对策

解决好大学生村官聘任期满后的＂出路＂问题,是大学生村官工作健康持续发展的关键。从长远来看,留在农村创业将逐步成为大学生村官具有广阔发展空间的主流方向。目前,大学生村官留在农村创业面临资金缺乏、优惠政策不够完善、创业资源和环境限制、缺乏合适项目、创业信心和勇气不足等现实困境。政府应通过给予创业资金扶持,增强创业保障;加大政策支持力度,开辟＂绿色通道＂;整合优质资源,营造良好创业氛围;开发创业项目信息库,开展创业培训等措施来支持聘任期满的大学生村官留村创业。     

大学生电商创业的现状及其策略

大学生电商创业是当代社会大环境下新兴的一种创业模式,面对不断变化的社会大环境,越来越多的大学生面临毕业愁、无工作的现状。为了解决这一问题,各大高校不断出台各项举措：鼓励大学生积极创业,国家对大学生电商创业进行政策性的扶持,旨在通过大学生电商创业解决社会以及大学生目前面临的就业难问题。基于高校大学生的电商创业调研发现,河南省某市高等院校中,大学生电商创业的人数虽然连年趋增,但是电商创业中的创新性不强、技术含量相对较低。该地区大学生在电商创业上,存在着缺乏自主创新意识、知识运用和创新能力有待提升、创业实践锻炼不足、运用高校资源能力不足四个方面的问题。据此,本调研从加大创业教育力度、细化创业指导步骤、提供电商创业实践平台以及加大高校电商创业政策宣传力度四个方面提出解决策略。     

新常态下的大学生创业路径探讨

近年来,全球经济增长趋缓,经济下行风险加大,中国经济也受到了影响,增长速度变缓,经济发展进入了新常态,就业形势异常严峻。大学生成功创业是缓解就业压力、增加就业、刺激经济增长的有效途径。本文分析了新常态下我国大学生创业面临的挑战与困境,通过研究,对大学生创业发展路径提出几点举措,以供参考。     

基于连锁加盟形式的大学生创业模式选择——基于温州的调查分析

随着高校毕业生就业形势的日趋严峻,加上国家、社会和高校对大学生创业支持力度的加大,越来越多的大学生开始了自主创业,而连锁加盟凭借其在中国的蓬勃发展和自身独特的经营优势,成为大学生创业首选的一种新模式。通过问卷调查实证分析了温州地区连锁加盟店铺的经营特点,该创业模式对缺少资金、技术和管理经验的大学毕业生具有很强的吸引力,由此推断大学生采取连锁加盟方式创业的具有可行性。     

大学生创业指导新模式探析——以江汉大学成功孵化学生创业项目为例

从分析大学生创业难的原因入手,提出创建大学生创业团队、培育大学生创业苗子、搭建大学生创业平台及孵化大学生创业项目的大学生创业指导新模式,为扶持大学生创业、促进创业带动就业提供思路。     

大学生创业服务的需求调查与建议

通过对大学生的创业服务需求调查,可以了解大学生对创业政策、创业环境等方面的需求,为政府制定大学生创业政策、高校开展创业教育,以及营造良好的创业环境提供决策依据。本文主要是通过问卷来调查了解大学生对创业服务的需求情况。调查对象为成都4所高校在校大学生,问卷调查大致涉及基本情况、创业环境、创业教育和创业服务四个方面的内容,通过对调查数据的整理和分析,提出了改进和完善创业服务环境的对策建议。     

创业教育对大学生创业意向的影响

促进大学生创业行为对经济增长具有重要作用,而促使其形成创业意向是其中的重要环节。本文结合国内外大学创业教育体系,基于全国大学生的样本数据,采用结构方程模型研究了创业教育对大学生创业意向的影响。实证研究发现,创业教育通过提升大学生创业知识,完善创业能力,培养创业心理品质,从而形成创业意向。高校及相关教育单位应建立创业培训体验计划、考察实际运营、组建创业名人讲堂和开展团队生存考验活动,提高大学生的创业意识。     

大学生创业教育研究综述

大学生创业教育对提高大学生创业能力,促进大学生自主创业,解决大学生就业矛盾,促进我国经济发展有着重要的现实意义。本文从大学生创业教育的内涵、创业教育的国际比较借鉴、我国大学生创业教育存在的问题、创业教育模式以及创业教育体系的构建等几个方面对大学生创业教育的研究成果进行了归纳总结。     

大学生网络创业能力探析

随着大学生就业问题的日益突出,网络创业成为解决大学生就业的新途径。大学生进行网络创业要具备较高的创业素质和创业能力,大学生网络创业能力的培养与提升可以通过高校培养、实践积累、社会和家庭支持三种途径实现。     

大学生创业能力培养体系的构建探讨

目前,许多大学生缺乏良好的创业能力和素质,导致创业的失败。主要症结在于社会缺乏自主创业的氛围、相关制度也不完善。同时,高校对大学生创业能力培养的认识不够,没有形成科学系统的创业能力培养课程体系和相应的实践教学体系。为培养敢于付诸实践、综合素质高、可以为社会创造更多价值的创业人才,政府应创造良好的创业环境,完善创业教育机制,出台切实可行的政策;高校应加大对大学生创业意识的培养,完善创业能力培养的课程体系和实践教学体系,增强学生的综合能力。