专业外语教学模式探析

专业外语教学不同于专门的基础外语教学和专业课教学．它要求教师必须将外语学习与专业学习结合起来开展教学．教学内容要具有广泛性和时效性，还要通过适时的外语讲解和多种形式的课堂实践增加实践教学内容．这样教师的专业外语教学水平才会得到提高。     

外企外语人才观转向的启示

调查发现,外企的外语人才观与20年前相比有了很大的变化,他们认为"外语+技术"、"外语+管理"、"外语+商务"等的外语专业毕业生才算是真正的"专业外语人才"。这种外语人才观的变化给我国高校的专业外语教育带来了一个巨大的启示——外语专业要转型。     

对单词记忆方法的探讨

在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给于特别重视。因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。学习外语，因其自身客观上存在着的不利条件，更应该从主观上提高对外语学习艰巨性的认识，掌握科学的学习方法和遵循循序渐进的学习规律。因此英语教师对其应该加强重视，改进方法，为学生摆脱”机械记忆”的灌输式记忆模式指点迷津。     

论外语教师专业发展的内涵

外语教师作为一种职业，不仅需要专门的训练，也需要不断地发展职业素养。这不仅是对外语教师职业的要求，更是外语专业学科建设的需要。外语教师专业发展主要体现在提高教学能力，培养满足社会需要的创新型人才，顺应外语教学新发展的要求，注重培养自己终身学习的能力等几个方面．     

“计算机专业英语”课程教学内容与方法的研究

英语是计算机专业的行业语言,英语能力对于计算机专业的学生相当重要。文章从计算机专业英语的教学现状入手,在分析了专业英语教学中存在的问题及传统教学弊端后,总结出了激发学生兴趣、贴合实际应用的教学方法。实践证明,改进的教学方法调动了学生学习专业外语积极性,取得了较好的教学效果。     

外语学习焦虑的产生与克服

外语学习焦虑是学习者在外语学习或外语使用过程中产生的一种焦虑心理。这种焦虑心理在很多学习者身上都有体现。而这种焦虑心理往往对学习者的外语学习产生负面影响。为帮助学习者克服焦虑心理,本文针对产生外语学习焦虑心理的不同原因,提出了针对性的建议,以期提高外语学习效果和外语教学效果。     

调频广播电台在外语教学中的应用

我校的无线外语调频广播电台系统担负着学生日常英语听力学习内容,期中、期末英语听力考试,大学英语四、六级和专业英语三、八级等级考试的播放任务.在课外的大量业余时间内,只要学生在有效收听范围内打开收音机,都能清楚地收听到外语调频台播放的节目内容.我校无线电调频广播系统的使用效率是其他电教设备无法比拟的,辅助外语听力教学的优越性日益显现,这也是校园调频英语广播电台得以快速发展的根本.     

新课程英语教学中多媒体的“利”与“弊”

在传统的外语教学中，语法翻译占据了英语的整堂课。英语教师仅凭借一支粉笔、一块黑板，侃侃而谈。过多的使用语法翻译，直接影响了学生运用外语，学习外语的机会，影响学生听说能力的培养，更不利于学生不以翻译为中介，直接用外语理解和表达思想的能力。最后导致学生虽然取得高分却不能运用英语进行交际的能力。更糟糕的是，过分要求学生死记硬背语法条条框框，要求学生学习脱离现实生活的例句和课文，会使学生对外语学习失去兴趣，学习成绩也会下降，课堂气氛也是死气沉沉，学生普遍反应效果较差。     

大学生英语素质及其影响因素分析

在进入信息化、现代化进程加快的21世纪的今天,社会需要的不再是"聋子英语","哑巴英语",而是具备扎实的语言基础,灵活的交际能力,敏锐的文化意识及积极的创新精神等外语素质的外语人才,要真正培养外语素质,需要大学生改变学习英语是为了应试的思维定势,需要学校和社会改变把四、六级作为制约学生毕业和衡量学生英语能力的标准,需要教师提高自身的业务素质。     

浅析英语基础对日语学习的影响

作为教日语的教师，我每每发现学生的日语学习过程中的表现与英语有着千丝万缕的联系，比如学生会在最初阶段不自主用“yes“和“no”来回答问题，或者难以接受日语的SOV语序，但我也发现有时借用英语的知识点来讲解日语会事半功倍。可以说英语基础让零基础学日语的学生和授课教师即爱又恨。很多日语专业的教师都会发现一个问题，当老师和初学日语的学生用日语聊天时，学生大多会不由自主用“yes“和“no”来回答老师的提问，这是为什么呢？知识一旦学到，就会变成下一次学习活动时理解、联想记忆的基础，英语也是一样。学生在和老师会话时，意识里明白自己需要用外语去回答，但是此时他们对外语的第一反应是英语。英语一旦成为学生既得的知识，已经深深刻在大脑里，学生自然会在英语的基础之上去理解和消化日语。     

四川外语学院成都学院毕业生就业竞争力提升路径研究

随着经济全球化的进一步发展，我国与世界的交流越来越频繁，外语人才的社会需求也越来越大，出现了很多新特点。同时，随着高校扩招和教育改革的进程加快，大学生的培养工作的问题不断凸显，而所有的培养问题最终落脚点将是就业问题，可以说大学生就业问题依然是我国就业问题中的重中之重。外语专业毕业生的就业问题在这种大背景下就显得尤为突出，其中一个重要特点就是就业层次的区分度比较明显，高端外语人才和应用型外语人才的就业方向和就业趋势已经有所不同。四川外语学院成都学院作为川内唯一的外语专业学校，在外语毕业生的就业问题上可以说具有相当的典型性。本文以该院为案例，进行了相关的研究，以期能够给同类院校和同类专业毕业生的就业问题的解决提供一些新思路。     

网络背景下外语专业大学生就业问题分析

近些年,随我国高等学校扩大招生,应届大学生人数每年持续增加,特别是在我国取消包分配之后,大学生的就业问题已成为社会关注的焦点。网络的普及使就业岗位骤减,大学生的就业压力越来越大。经济全球化的到来,使得外语的应用越来越常见,同时也促使很多非外语专业的大学生懂得多门语言,因此造成外语专业大学生的特长得不到重视,就业形势不容乐观,这就需要我们找到相应的对策来解决外语大学生的就业问题。基于此,本文通过对外语专业大学生就业问题进行分析,提出了改善这些问题的相关建议和措施,旨在提高外语专业学生的就业率。     

英语课堂上的合作学习

合作学习模式在国外应用比较普遍，在我国应用较多的是基础教育和一些外语专业教育教学。本文从职业教育的特点出发，探讨了在在职业院校英语课教学中采取合作学习模式的作用和方法，培养学生的合作学习理念，从而实现英语素质的全面提高。     

大学英语教学艺术

英语教学有别于任何其他课程的教学。西方有关外语课堂过程研究表明:外语课堂过程实质上是人际互动、语言交际的过程。这就对英语教师提出了更高的要求。然而,目前在大学外语教师队伍中,青年教师占有很大比例。大多数年轻教师缺乏外语教学理论和实践,缺乏对外语教学规律和教学过程实质的认识,更缺乏大学英语各个教学环节的教学艺术修养。为此,本文欲从大学英语各个教学环节的艺术谈谈大学英语教师的应对策略,以期对大学英语青年教师有所启迪。     

21世纪外语专业人才的定位——谈外语人才培养目标和模式

21世纪是科学技术高速发展的时代，是知识经济和信息的社会。经济的全球化．使国与国之间的经济技术。科学文化交流与合作更加密切。作为国际沟通的桥梁．外语的作用也日显突出。因此．近年来我国的外语教育生机勃勃．外语专业的发展更是日新月异．已成为一个“热门”专业。许多院校纷纷建立英语专业，并冠之以动听的名字如”经贸英语”、”旅游英语”、”商务英语”、”体育英语“等。但是，这些新建专业由于历史短．经验少，面临着专业建设与发展的一系列问题。例如，人才培养定位．课程体系建设、师资队伍建设，教材建设、教学内容的更新，教学方法和手段的改进等。     

浅析大学生英语自主学习能力的培养

随着我国高校新课程教学改革的不断深入以及信息化社会的飞速发展,如何培养大学生的外语自主学习能力已经成为我国当前外语教育领域的一项重要任务.本文论述了自主学习的涵义,大学生英语自主学习的必要性及意义,英语教师角色的转变以及培养英语自主学习能力的途径.     

浅谈高职英语课堂教学的评价

英语作为国际性通用语言不论对处于任何学习阶段的学生来说都是十分重要的，因此我们必须重视对英语的学习。学好英语对高职学生未来就业工作也是一个重要的竞争优势，但是如何能学好英语对学生来说是一件十分困难的事情，如何能提高高职学生学习英语的兴趣，提升高职英语课堂教学质量。使高职英语课堂成为高职学生学好英语的第一战线，对于老师和学生来说都是一个重大考验。     

西安市科技外语人才资源共享的制约因素

科技外语人才不同于普通的外语人才,它对专业知识有很强的依赖性,而科技又有许多不同的领域和专业。对于科技外语工作者来说,尽管要求他们的知识面要广,但绝无可能面面俱到,精通所有科技领域和专业。正是出于这一点,要充分发挥科技外语人才资源的整体优势,调动科技外语人才的积极性,充分发挥他们的主观能动性和聪明才智,为社会发展和经济建设服好务,就必须实现科技外语人才资源的共享,但现实中多种原因,制约了西安市科技人才资源共享,本文此问题就此着重展开论述。     

西安市科技外语人才资源共享的制约因素

科技外语人才不同于普通的外语人才,它对专业知识有很强的依赖性,而科技又有许多不同的领域和专业.对于科技外语工作者来说,尽管要求他们的知识面要广,但绝无可能面面俱到,精通所有科技领域和专业.正是出于这一点,要充分发挥科技外语人才资源的整体优势,调动科技外语人才的积极性,充分发挥他们的主观能动性和聪明才智,为社会发展和经济建设服好务,就必须实现科技外语人才资源的共享,但现实中多种原因,制约了西安市科技人才资源共享,本文此问题就此着重展开论述.     

从课程标准实施谈高师专业外语教学思想转变

本文运用文献资料法、逻辑分析法,对中学外语课程标准实施后高等师范院校外语专业,如何培养合格的未来中学外语教师进行研究分析,探讨高等师范院校专业外语教学的指导思想。