社区学院发展路径初探

社区学院顺应我国高教体制改革和经济社会发展以及高教大众化的需要 ,已越来越受到人们的肯定和重视。我国社区学院起步较晚 ,为了更好地发展 ,应借鉴国外经验 ,结合我国实际 ,选择具有自身特色的发展路径。     

美国实用主义哲学与社区学院的发展关系辨析

美国社区学院的独特发展模式被世界其他国家广泛效仿。关国社区学院之所以取得了举世瞩目的成绩，原因是多方面的，其中作为“美国精神”的实用主义哲学思想对社区学院的发展产生了巨大的影响，主要体现在：开放性和公平性的实用主义教育宗旨；实用性的专业与课程设置原则；“从做中学”的实用主义教育方法。同时实用主义哲学也对美国社区学院产生了一些消极的影响。     

从阿尔冈昆学院透视加拿大社区学院教育体制

阿尔冈昆学院是加拿大的一所社区学院。通过阿尔冈昆学院可以看出加拿大社区学院教育体制的概貌:办学方式上显示了它的独特性、灵活机动性、广泛性和实用性;注重实际技能的培养,为社区输送大批实用性人才,在社区、社会、国家经济生活中发挥着重要作用;与工商业的紧密联系是加拿大社区学院教育体制的灵魂,也是其成长、发展、成功的关键。     

加拿大社区学院职业教育的特点与启示

加拿大社区学院职业教育的教育理念、愿景和核心价值、教育体制机制、专业定位、学校管理等都有其独特的教育特点,我们应学习其先进经验,在推动职业院校内涵式发展以及加强国际合作方面有所作为.     

美国社区学院模式对我国成人教育的启示

社区学院是美国现代高等教育体系中的基础层次,各州社区学院以转学教育为主,以职业指导、成人教育、职业资格培训为辅,使美国高等教育民主化、大众化和普及化,为美国公民提供了良好的终身受教育机会。文章借鉴美国社区学院经验,通过立法保障成人受教育的权力,贯穿终身受教育的理念,力证实现教育的公平和公正,增强社会竞争力。     

美国社区学院及其对我国高等职业教育的启示

美国社区学院具有职业教育、社区教育、普通教育、补偿教育和大学转学教育等五种职能,社区学院的出现和发展,使不同类型和不同层次的高等教育机构布局更加合理,培养国家各方面建设需要的各层级人才有了进一步保障,结合我国实际,可以从美国社区学院的职能中得到一些有益的启示。     

北京高职院校推进社区教育发展模式研究--以创建通州社区学院为例

推进社区教育和终身学习是新时期高职院校的三大职能之一,社区学院则是开展社区教育和终身学习的主要载体,北京职业教育发展的新阶段下高职院校探索创建社区学院将成为新常态。依托国家级示范校北京财贸职业学院创建通州社区学院的“首都-财贸”模式理论上可行、实践上可操作,将为首都职业教育的发展注入新活力,并丰富和完善通州北京城市副中心的教育版图和布局。     

美国社区学院教育管理及启示——德州休斯顿社区学院管窥

社区学院在美国发展了近百年,为美国培养了大批应用型人才,同时也为一些综合性大学提供了部分合格生源。社区学院的建立,使美国高等教育的层次、结构和类型更趋合理。文章结合自己在美国德克萨斯州休斯顿市社区学院的工作经历,介绍了该学院在专业与课程设置、办学特色、学生管理、职能部门设置与运行等方面的情况和特色。     

美国社区学院办学经验述评

美国社区学院经过一百多年的发展,形成了自己较为独特也较为成功的办学经验。本文从完善的法律法规、有效的管理体制、多渠道的经费来源、专兼结合的师资队伍、开放的招生政策、普通家庭可承担的入学费用、灵活的教学管理和学生管理、校企联合办学八方面总结并述评其办学经验。     

赴美考察社区学院情况报告

美国是高等职业教育发展较早的国家，社区教育是其主要办学形式，其教学管理、专业设置、教学计划、课程内容、教学手段等方面有很多可借鉴的经验。结合学习全教会的精神和我院的实际情况，对考察社区学院情况作一简要介绍，并对学院的发展及今后的工作提出几点设想。     

美国社区学院的若干问题剖析与思考

通过研究美国社区学院的功能定位、治理结构、经费来源、师资队伍等办学基本要素,剖析社区学院的无门槛入学、质量保障、兼职教师等面临的主要问题,思考对于中国高职教育发展可资借鉴的经验与做法.     

从美国社区学院窥其职业教育一斑

社区学院是美国职业教育的主体,在美国高等教育大众化过程中发挥着重要的作用。文章以笔者的访问学者经历为例,从办学目标、招生方式、专业设置、教学管理等四个方面分析美国社区学院的办学特点,探讨美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示。     

社区党建要着力于夯实三大基础

社区党建要实现社区党组织的战斗堡垒作用、社区党务干部的表率作用,就要着力于夯实三大基础。     

美国社区学院办学特点透析

美国社区学院处在美国高等教育的最低层次,与我国高等专科学校相近。其办学特点是：以社会需要为目标,以社区服务为宗旨;专业口径宽泛,课程综合性强;注重实践性教学环节,教学手段先进;区域化与国际化有机结合;教学方式灵活多样;教师任职条件较高。这中间许多做法,值得我国高校特别是高等专科学校在教育、教学改革中认真学习与借鉴。     

社区精英的培育与城市社区发展

社区的发展离不开社区精英作用的发挥,城市社区精英作为社区的一个重要的群体在治理的过程中发挥了重要的作用,社区精英自身角色功能的突显,为社区整体的发展起到了核心的推动作用。     

我国城乡社区组织发展与“村改居”社区组织建设

广义的社区组织,是指在社区地域内面向社区居民开展工作满足社区及其居民需要的各种组织的统称;而狭义的社区组织,则是指由社区及其居民组建并吸纳社区成员参与的以满足居民社会性需要和社区公共利益为目标的各种社会组织。狭义的社区组织在属性上更贴近作为非政府、非营利的社会组织的＂社会性＂本义。新中国成立以来,我国城乡社区组织经历了一个演变和发展的过程。随着城镇化进程的加快,＂村改居＂社区在我国大批涌现。尽管＂村改居＂社区不是一种独立的社区类型,但是,＂村改居＂社区又具自身的特征,＂村改居＂社区建设也是决策层、基层工作者必须直面的现实问题。＂村改居＂社区组织建设既要考虑在城乡二元分割体制尚未完全打破条件下农村基层组织形态向城市基层组织形态转变过程的历史连续性,又要立足于城市化和城乡一体化发展的高度进行前瞻性的设计。     

中美物业管理高职教育的比较研究——基于美国社区学院模式的思考

美国的物业管理高职教育的特点是：承担物业管理高职教育的机构主要是社区学院,以房地产系或房地产专业为依托,通过证书课程方案或学位课程方案进行物业管理高职教育,高职教育与升学教育有机结合。中美两国的物业管理高职教育在人才培养目标、课程安排和实践性教学环节重视程度方面有很大的差别。通过比较,借鉴与启示是：我们要理顺物业管理高职教育与四年制大学的物业管理、房地产等专业的衔接关系;适时调整物业管理高职教育的培养目标;立足物业管理高职教育,探索课程设置与开发的内在规律;将实践性教学环节落到实处。     

崛起中的邵阳学院

2002年3月，经国家教育部批准，邵阳师范高等专科学校与邵阳高等专科学校合并组建成邵阳学校。作为湖南省全日制本科院校的“后起之秀”，近两年多来的变化堪称奇迹，令人瞩目。     

建设和发展我国社区体育非盈利组织的四维理论视角透析

建设和发展我国社区体育非盈利组织需要科学理论进行指导。运用文献资料法、调查法和逻辑分析法,从资源获取、组织演变、组织治理和公共服务四个视角透析建设和发展我国社区体育非盈利组织的理论基础。研究认为,运用资源依赖理论、自组织理论、多中心治理理论和新公共服务理论指导建设实践,将促进我国社区体育非盈利组织健康有序地发展。