论高等职业教育在振兴老工业基地中的发展与创新

振兴老工业基地是辽宁地区自身发展的需要,事关改革发展稳定的大局。高等职业教育理应为此做出贡献。通过分析辽宁工业发展现状,结合高等职业教育存在的问题,围绕高等职业教育为振兴辽宁老工业基地服务问题作以探析。     

高等职业院校实施弹性学制的思考

本文通过分析弹性学制的涵义及特征,阐述了高等职业院校实施弹性学制的必要性,并在此基础上对高等职业院校实施弹性学制提出了相关建议,为高职教育学制改革提供借鉴。     

浅谈高等职业教育教学方法改革

全面提高教学质量是高等职业教育自身发展的客观要求,高等职业教育教学方法的改革是提高高等职业教育教学质量的必由之路。本文首先简单介绍了高等职业教育教学方法改革的必要性,其次,从四个方面对教学方法改革阐述了自己的观点。     

关于深化广东高等职业教育改革的探讨

该文从三个方面对广东高等职业教育改革展开讨论。第一方面,指出目前广东高等职业教育的现状,并且列举了我国沿海兄弟省市高职教育有关数据,进行了对比分析;第二方面,指出广东高等职业教育存在的主要问题,并且联系国外高职教育发展状况,作了具体分析;第三方面,提出了广东高等职业教育改革五个方面的思路。     

高等职业技术教育中几个问题的思考

通过对高等职业技术教育的现状、德育、教学质量等几个方面存在问题的分析，指出了当前高等职业技术教育迫切需要解决的大众、教师和学生对高等职业技术教育的不正确认识和数学质量的问题，并提出了一些具体的解决方案，以促进高等职业技术教育的发展。     

发展中国高等职业技术教育的路径探析

大力发展中国的高等职业技术教育，是目前高等教育结构改革中的一项重要举措。本文以高等职业技术教育在我国经济社会发展中的地位和作用为切入点。较客观地阐述与分析了其发展趋势及特点、现存的问题及成因，进而提出我国高等职业技术教育的发展战略与支持系统的构建，以及各高等职业技术院校的发展举措。     

日本建工类高职教育专业课程体系研究

针对高等职业教育中的建工类专业,以教学资源建设的重点环节——专业课程体系为研究对象,以国立明石工业高等专门学校和德山工业高等专门学校为实例,分析了日本建工类高职专业课程体系的特点。通过对比我国建工类高职专业课程体系中存在的问题,阐述了其对于专业课程体系建设和改革的启示。     

高职会计专业课程体系优化的探索与思考

课程体系优化是教学改革的重要手段之一。高职课程体系多年来一直以来秉持的是传统的“学科本位”课程观,而非“能力本位”的课程观。为适应社会对高等职业教育发展的要求,课程体系改革必须摆脱传统教育模式的束缚,把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来。本文从分析高职教育课程体系中存在的问题入手,结合多年工作实际阐述了会计专业课程体系优化的改革方向,并提出一些课程体系优化的实施方案。     

浅谈旅游高等职业教育中的潜在课程

潜在课程作为课程的重要形式之一正受到课程研究者日益广泛的关注。本文从旅游高等职业教育课程改革研究的角度出发，分析了在旅游高等职业教育中，潜要课程的内容及共旅游高等职业教育的支持作用，阐述了加强对旅游高等职业中的潜要课程建设的重要性。     

高等职业教育课程改革探讨

高等职业院校存在学生“就业力”低、学生理论知识不到位、学生对自己的职业生涯缺少明确规划、专业教师的职业技能水平较低等问题，可通过课程体系改革加以解决。具体对策包括专业课程的项目化，突出理论文化课程的服务性，全面推行职业生涯指导，增强专业教师的职业技能培训。在高等职业教育课程改革进程中，教师应成为主体，高等职业院校应建立支持教师参与课程改革的激励机制。     

论高职院校课程设置存在的问题及对策

文章首先分析了我国目前的高等职业技术教育课程设置方面存在的问题,并在此基础上提出课程设置改革的措施。     

具有专业特色的高等职业教育课程模式改革调研报告

《具有专业特色的高等职业教育课程模式的研究》课题组的调研结果表明，当前的高等职业教育课程模式在运行中存在诸多问题，改革是必然的要求；具有专业特色的课程模式改革是课程模式改革的重要方向。     

浅谈深化高职课程改革所面临的问题

职业教育改革是目前发展职业教育的一项重要任务。文章通过课程改革实践中所遇到的问题,分析了目前进一步深化高等职业教育课程改革所面临的困难和推行课程改革急需解决的问题。     

两年制高职专业教学改革初探

为了满足社会经济发展的需要，高等职业教育需要进行“两年制”改革。高等职业教育中存在一些亟待解决的问题，需要加大高职教材、教师队伍及实训室建设的力度。     

以教师专业化来加强高职师资队伍建设

教师专业化是当今世界教育发展的基本趋势。高职院校教师专业化建设成为高等职业教育改革与发展成败的关键。对目前我国高职院校教师专业化发展现状和存在的主要问题作了分析,从教师专业化入手,分析了教师专业化的发展历程和美国教师专业化改革,并提出我国高职院校教师专业化改革的建议。     

发达国家高职教育培养模式分析及对我国的启示

高等职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化、生产社会化和现代化的重要支柱。我国的高等职业教育在培养模式上依然存在诸多问题。借鉴发达国家在高等职业教育培养模式的先进理念和经验,可以为我国职业教育的课程改革、专业设置及制度完善提供有价值的信息。     

地方高等职业教育政校企合作现状调查与对策

政校企合作是我国地方高等职业教育的一个重要发展模式,文章通过对长三角地区几所高职院校的办学理念及人才培养模式、专业课程建设、实训实习基地建设、社会服务能力建设等五方面进行了分析,阐述了地方高等职业教育政校企合作的现存问题,提出了进一步增强政校企合作的建议。     

融合企业文化培养高职大学生职业能力素质

本文根据高等职业教育人才培养的目标,分析了当前高等职业教育大学生职业能力培养存在的问题,提出实现高等职业教育人才培养目标融合企业文化的必然要求,并对融合企业文化培养高职大学生职业能力素质进行了探索。     

高职教育课程改革初探

高等职业技术教育的课程要明确地体现社会各行各业对高等职业技术人才知识能力的客观要求。高职教育特定的培养目标，只有通过符合高职教育的课程教学才能最终实现。本就高职教育办学过程中的课程改革问题试作探讨。     

试论高等职业技术教育的发展与创新

我国高等教育改革的一项重要举措是大力发展高等职业技术教育，它是我国高等教育的新增长点。笔者阐述了我国发展高等职业技术教育的必要性及高职教育的办学特色，提出发展高等职业技术教育需要全方位的教育创新。