少数民族高等教育招生研究

中国少数民族高等教育招生相关政策是基于中国基本国情,在中国特定的历史背景下制定的,是国内高等教育体系建立健全的重要环节,针对少数民族高等教育招生政策的研究具有重要的实际意义。系统论述少数民族高等教育的特征,深入研究目前国内少数民族高等教育招生政策存在的主要问题,提出完善中国少数民族高等教育招生政策的一系列建议,研究结果为完善少数民族高等教育理论体系提供一定的理论参考。     

高等教育大类招生人才培养模式问题探讨

近年来,按大类招生逐渐成为我国高等教育的新型人才培养模式.本文分析了大类招生的优势,并对其在人才培养中可能遇到的问题提出了具体对策.     

邓小平促进高等教育改革思想的理论探讨

邓小平一生非常重视高等教育,形成了一系列关于高等教育改革的思想,奠定了高等教育改革的基石。针对当时高等教育的种种问题,邓小平以高瞻远瞩的视野从高校教育功能与投入、大学招生制度、高校培养目标、大学师资队伍建设等方面做了详尽论述和改革主导。对其相关思想进行探讨,对进一步推进我国当前高等教育改革具有重要意义。     

中国“老”产业的“新”营销策略——以中国高等教育产业链中招生环节为例

随着经济社会的不断发展,高等教育已然成为一个产业。而鉴于中国特殊的国情,高等教育产业化进程十分缓慢,特别是在招生环节,营销问题尤为突出。为了解决这些问题,文章将立足于大量文献的分析和长期相关工作实践的基础上对其问题提出相对应的建议。     

关于高等学校大类招生政策的思考

目前,中国高校招生有按专业招生和按大类招生两种制度。相比较而言,大类招生无论对学生、对高校还是对社会都有重要意义。大类招生是一种较新的本科人才培养模式,作为一种新事物,在实践中实施大类招生还存在许多需要改进和完善之处。高等教育工作者应该不断探索和完善大类招生制度,使其真正能够培养高素质人才,促进高等学校的发展和社会进步。分析了大类招生的含义、模式及作用,提出高校实施大类招生应注意的问题。     

坚持科学发展观 促进高校招生工作健康持续发展

高校招生工作体现国家对经济、教育、社会发展采取的方针和政策,而且作为高等教育培养人才的第一个环节,关系着高校的办学规模、办学质量和办学效益,关系到学生综合素质的提高及学生的全面发展,影响到社会稳定和考生的利益。因此,在招生工作中必须树立以人为本的服务理念,落实科学发展观,实现招生的科学化。这是促进高等学校招生工作健康稳定发展的重要保障。     

中外高等教育体制比较

我国正由计划经济向市场经济全面转轨，高等教育的改革应主动适用市场经济需要，为社会服务。美国、英国、德国、日本均为市场经济发达国家，笔者通过对上述五国高等教育体制模式及形式原因的比较，结合我国国情从中得到有益启示     

论全国广播电视大学继续改革的指导思想

中国改革步伐很快,高等教育改革的速度也是快得惊人. 1984年全国高等教育招生规模才23万人,到1994年,全国高等教育招生规模就翻了五倍多,达到100多万人,到2008年,全国高等教育招生规模达到559万人,又翻了五倍多.先进院校像雨后春笋迅速成长起来.教育技术拥有成度成倍扩大,教育基础和教育规模得到前所未有的改善.     

高等教育改革应该适应可持续发展战略

人类进入工业化社会后,在经济高速增长的同时面临着能源枯竭、自然环境日益遭到破坏等严峻现实,因此可持续发展战略的提出得到各的普遍认可,而高等教育是实施可持续发展战略的关键因素,我国进行的高等教育改革也必须与之相适应。     

大类招生：高校招生的新趋势

大类招生就是按＂大专业＂或＂专业大类＂招生,是适应＂宽口径,厚基础＂要求的人才培养模式。通过国内外大类招生研究现状的分析,立足大类招生对传统招生的比较优势,提出高校实施大类招生的进一步思考。     

中国高等教育改革的管理学分析

中国高等教育改革正在如火如荼地展开，并朝纵深方向发展。如何借改革之机既剔除旧体制的弊端，又确保“大众化”后高等教育的质量和规格不致滑坡，在改革中遵循一系列的科学管理原则是十分必要的。     

中美高等教育间的差异与中国高等教育的改革

伴随经济的发展,中国的高等教育有了长足的进步.但与美国相比,还有较大的差距.本文以美国雪城大学的教育体制为基础,分别从教育理念、课程设置、教学方式以及考核方法等方面入手,对比分析了中美高等教育间的差异,并为我国高等教育改革提出了几点建议.     

高校招生规模扩大对中国经济的影响

近些年,随着我国经济地不断发展以及教育水平地不断提高,高校招生规模在持续扩大。可以说高校扩招不仅有政治动因,更有深层次的经济动因,不仅是中央的决策,更是社会经济发展的客观要求。高校扩招冲破了计划经济体制下对高校招生种种限制的藩篱,使大众教育与高等教育之间的距离大大缩短。高校招生规模的不断扩大对我国经济增长有着十分深刻的影响,有必要对这一问题进行深入思考和严谨分析。     

高等教育事业法律调控问题探析

高等教育是一个国家教育发展水平的重要标志,高等教育的发展水平是衡量一个国家国际竞争力的尺度之一。改革开放以来,我国高等教育事业发展取得了很大成就,但比较来看,相对于其他国家以及强大的社会需求,我国高等教育事业的发展水平依然不高。从现实情况来看,制约高等教育事业进一步发展的因素是多方面的,主要表现在高等教育的地区间差距明显、招生规模与高校自身的吸纳能力脱节、财政困境、高校普遍存在的“高收费”、就业预期与现实矛盾等等。针对这些问题,从法律的层面上进行宏观调控,从而促进我国高等教育事业发展具有重要的理论和实践意义。     

试论终身教育与自学考试制度改革

终身教育是人的一生中所受教养、教育和训练的总和。终身教育理论自上世纪60年代产生以来，已经成为国际教育领域中一种革命性潮流。高等教育自学考试是中国教育体系中不可缺少的部分，是终身教育思想的最好体现。终身教育对高等教育自学考试招生考试教育制度也有重大影响。但随着终身教育需求的发展，高等教育自学考试也暴露出与实际情况不相适应的方面。文章提出了改革高等教育自学考试招生考试制度的对策建议。     

中美高等教育间的差异与中国高等教育的改革

伴随经济的发展，中国的高等教育有了长足的进步。但与美国相比，还有较大的差距。本文以美国雪城大学的教育体制为基础，分别从教育理念、课程设置、教学方式以及考核方法等方面入手，对比分析了中美高等教育间的差异，并为我国高等教育改革提出了几点建议。     

人口老龄化对我国高等教育产业的影响研究

进入21世纪后，中国人口结构发生显著变化，人口老龄化程度不断加深，高等教育适龄人口开始逐年下降，我国高等教育产业面临严峻考验。文章回顾了国内学者认为我国高等教育产业仍有较大发展空间的认知误区，继而提出人口老龄化程度加深对高等教育产业产生的影响不容小觑。通过分析人口老龄化对高等教育生源、高等教育经费以及高等教育资源的影响，揭示高等教育产业面临的招生困境、经营危机以及资源配置难题，高等教育产业正受到人口老龄化的巨大冲击。文章最后给出一个简短的结论以及相应的政策建议。     

人口约束下的高等教育:生源拐点与发展转型

本文借鉴经济学意义上的"刘易斯拐点"理论,结合中国高等教育人口供需情况,构建了高等教育生源"刘易斯拐点"模型,并提出了高等教育即将出现生源"刘易斯拐点"的判断,认为中国高等教育入学人口不再呈现完全弹性的无限供给状态,高校招生形势将出现根本性转变。在此基础上,运用指数平滑法的相关模型测算了未来中国高等学校的生源供需变化趋势,并指出中国高等教育发展战略应根据人口因素而相应转变。     

浅析重庆市成人高等教育的发展与改革

成人高等教育的发展背景是整个社会发展,因此,只有正确处理好成人高等教育与现在社会发展之间的关系,才可以解决成人高等教育所遇到的一系列问题。重庆市成人高等教育方面的相关研究需要人们结合重庆市经济发展及教育结构进行深入探讨分析。文章立足于前人对成人高等教育的研究成果,以重庆市成人高等教育的情况作为主要研究对象,并且以重庆市成人高等教育当下所存在的问题为研究入点,针对重庆市成人高等教育当下所存在的问题进行了详细分析、并结合重庆市成人高等教育特点提出了一些改革措施。     

浅议市场经济下的高等教育体制改革

笔者着重从六个方面阐述了随着经济体制转变,高等教育存在的问题并结合实际就推动高等教育体制改革提出了合理化建议。