两种双语教学师资对比研究——以新疆民-汉双语幼儿园和英-汉沉浸式双语幼儿园为例

通过分析英—汉沉浸式双语教师的现状和民—汉双语教学教师的现状,发现英—汉沉浸式双语教师的师资来源比较单一,教师对于幼儿沉浸式英语教学持肯定态度,因此符合英—汉沉浸式双语教学的要求;而民—汉双语教师师资来源复杂,从业资格低并对幼儿汉语的学习态度模糊,这是新疆幼儿双语教学质量不高的主要原因。     

培养应用型人才的教育形式

根据社会、企业对人才的需求和学科发展的要求,以提高学生的就业竞争力为目标,不断更新、调整专业课程,开拓新的应用方向,采用教学、科研、产业相结合的全新培养模式,重视应用性、前瞻性和开放性,形成一种灵活、立体的培养模式,即应用型人才培养模式。应用型人才一般分为技术型、知识型、创新应用型三个层次。培养新型应用型人才必须从加强教学管理、提高课堂教学质量入手,引入企业的需要,注重校企合作的培养方式,注重提高教师综合素养和管理效能大力引入双师型教师[1]。     

深化校企合作培养创新型人才

知识经济的发展对综合性高素质人才提出了更高的要求,高校承担着为国家输送高素质创新型人才的重任.企业竞争的核心就在于技术和人才的创新,这必须依靠高校培养的高素质人才.因此,校企合作是知识经济时代大学社会职能的重要体现,有利于企业和高校进一步拓展空间,推进国家创新体系的建设.     

校企合作下动漫人才创新能力培养研究

我国动漫产业的发展对动漫人才的创新能力提出了更高的要求。高校传统动漫人才培养模式存在很大弊端,导致毕业生与市场需求脱节,缺乏创新能力。结合校企合作模式的基本特征,以市场需求为导向,构建动漫人才创新能力培养体系,形成动漫市场—项目—产品、人才培养方案—课程—能力两个闭环,充分利用校企资源,对动漫专业学生进行创新能力培养,促使动漫人才适应当前经济发展的需求,对于推动我国原创动漫在国内市场占有率具有积极的意义。     

试论校企合作在建筑企业人才激励中的运用

企业竞争关键在于人才的竞争,要发挥人才潜能关键在于激励,因此发现和探索符合企业实际的激励方式至关重要。本文首先从分析校企合作对人才激励的积极作用出发,探讨了校企合作在建筑企业人才激励中的相关运用。     

试论校企合作在建筑企业人才激励中的运用

企业竞争关键在于人才的竞争,要发挥人才潜能关键在于激励,因此发现和探索符合企业实际的激励方武至关重要.本文首先从分析校企合作对人才激励的积极作用出发,探讨了校企合作在建筑企业人才激励中的相关运用.     

校企协力培养卓越经管类本科人才的思考

实施卓越计划,培养创新能力强、适应经济社会发展需要的应用性复合型经管类本科人才是应国家之需、适时代之求,而组织实施好大学生到企业实习是应用性人才培养的关键环节。本文对目前大学生到企业实习存在的问题进行了分析,提出了校企密切合作、提高实习质量、培养卓越经管类本科人才的对策和建议。     

深化校企合作,培养高职国际商务交际人才

随着经济发展,各行各业对员工的素质提出了更高要求,并希望能缩短毕业生胜任岗位工作的时间.而实践证明,校企合作人才培养模式是能缩短企业用人要求与学校人才培养差距的最有效方式之一.本文就广西国际商务职业技术学院应用英语专业为例,对校企合作的相关问题进行探索,以期待培养出更符合企业和市场需要的国际商务交际人才.     

深化校企合作．培养高职国际商务交际人才

随着经济发展,各行各业对员工的素质提出了更高要求,并希望能缩短毕业生胜任岗位工作的时间。而实践证明,校企合作人才培养模式是能缩短企业用人要求与学校人才培养差距的最有效方式之一。本文就广西国际商务职业技术学院应用英语专业为例,对校企合作的相关问题进行探索,以期待培养出更符合企业和市场需要的国际商务交际人才。     

高校旅游管理专业双语教学中实用型人才的培养

世界旅游经济的发展既为地方旅游资源的开发及旅游业的发展提供了良好的外部环境,也为地方高等旅游教育提供了更广阔的空间。如何能在市场激烈的竞争中培养出具有国际视野、国际竞争力的旅游实用型人才,适应地方国际旅游发展的需要,高等院校旅游管理专业双语教学要适应国际旅游发展的要求,从课堂教学和实践教学两方面提出高校双语教学中旅游实用型人才培养的途径。     

校企合作“订单式培养”应用型高级营销人才的构想

本文对淮海工学院与康缘药业“订单式”培养应用型高级营销人才项目培养方案的设计,以及培养方案的实施过程进行了探讨。提出了项目的设计方案,此方案满足了用人单位对应用型高级营销人才需求,明确了人才培养的目标与能力要求,为校企合作,“订单式培养”人才提供了思路。     

以人为本培养高校师范生的专业技能

以人为本是科学发展观的核心,也是教育的基本价值取向。针对高校师范生的专业技能普遍存在问题的现象,从以人为本的视角透视高校在培养师范生的专业技能中存在的问题,包括高校忽视学生的主体性、个体性以及对学生缺乏人性化的关怀等几个方面,并提出相应的方法,以促使高校以学生为本,加强师范生的专业技能。     

校企合作培养外语人才的新模式

根据"以服务为宗旨,以就业为导向"的高职高专人才培养指导思想,结合外语专业人才需求及办学特点,积极与企业沟通合作,在企业内部共建实训基地,并在基地内开展专业教学的改革与探讨,充分利用企业的设备和人力资源为专业教学服务.     

校企携手共同培育高素质的高技能人才

校企合作是高职教育改革发展的必然选择.目前,校企合作尚处于形式接触阶段,学校热企业冷,改变这一状况要依托企业努力创新校企合作模式,搭建校企合作互动平台,建立健全一套完整的校企合作发展长效机制.促进高职院校和企业开展多元化、全方位的深度融合,共同培育高素质和高技能人才.     

试论高等学校国际化人才的培养

高等教育培养人才,人才走向引导高等教育发展,国际化是人才变化的重要趋向。文章对我国国际化人才的现状、培养目标以及培养途径等问题进行了探讨。     

校企合作共同培养市场营销人才略论

学校与企业合作共同培养人才顺应了知识经济时代高等教育发展的总趋势,可以从根本上满足当前社会经济发展对人才的要求。着重对校企合作共同培养市场营销人才进行论述。校企合作培养市场营销人才可以从根本上解决市场营销专业传统办学模式中存在的问题,促进学术教育教学改革,有利于培养知识全面,能力过硬的高素质人才,满足市场对营销人才的需求,而且有利于学生的就业安排,从而使学校与企业获得双赢。     

海峡两岸少数民族双语教育模式的对比研究

在我国少数民族中实施双语教育是实现社会教育民族化、建立我国和谐社会都具有重要意义.而根据我国大陆与台湾两岸的少数民族双语教育现状来看,我国实行双语教育在未来的发展方向应该是在学校教育的基础上,推进大陆与台湾两岸少数人民的语言统一化,文化统一化的发展.     

试论企业创新型人才的培养

随着经济全球化步伐的加快。当前国与国之间的竞争实际上是人才的竞争,提高民族创新能力需要大量创新型人才的涌现。创新是企业发展的灵魂。文章提出企业创新型人才培养需要改革企业人力资源管理模式,建设有利于创新人才脱颖而出的企业文化,建立科学的人才评价体系的思路。     

试论江苏高职订单式培养

一方面是企业对专业对口、能力匹配的高职毕业生有着庞大的招聘需求并亟待满足,另一方面是高职院校面对生源减少而苦愁招生,这一矛盾在经济相对发达、高职院校众多的江苏显得尤为突出。针对这一矛盾,在江苏可以通过推动高职院校订单式培养模式加以有效化解。首先对订单式培养的概念进行阐述,并从高职院校、企业和学生三个方面论述有利之处。其次,概述江苏目前开展高职订单式培养现状,并指出其中存在的比较突出的问题。最后,结合江苏实际情况,分别以政府、高职院校、企业三种参与角色,从政策制定与实施、公共管理与服务、引入企业资源、突出办学特色、按需计划教学、优化师资结构、制定人力资源规划、行业协作与个性化发展等多个方面对推动江苏高职院校开展订单式培养给予具体的完善和改进建议。