“案例教学-对分课堂”复合教学新模式研究与应用

针对传统课堂讲授教学效果不佳的弊端,探索和实践了"案例教学-对分课堂"复合教学新模式。在分析案例教学和对分课堂两种教学模式理念及优势的基础上,找到二者结合的契合点,提出和构建了基于二者的复合教学新模式。将该复合教学模式在财务会计课程中进行了实践应用,分析了课堂讲授、发放教学案例、学生课下独立分析案例和课堂讨论等复合教学模式实施关键环节及其方案,进一步探讨了"案例教学-对分课堂"复合教学模式实施中应注意的问题。实践应用表明,"案例教学-对分课堂"复合教学新模式是一种比较有效的教学模式,能够显著提高课程教学质量。     

浅析会计教学由实践再回归财务分析

为适应当前企业现代管理制度的建立,会计教学模式应由传统的单一理论,或者实践教学,再回归到财务分析上。本文就当前会计教学中止步于实操,而没有再提升一个高度,为此提出会计教学应在实践操作的基础上,注重案例和讨论方法的运用,进行适应不同需求者的财务分析,使学生具备解决实际问题的能力,培养复合型人才。     

浅析会计教学由实践再回归财务分析

为适应当前企业现代管理制度的建立,会计教学模式应由传统的单一理论,或者实践教学,再回归到财务分析上。本文就当前会计教学中止步于实操,而没有再提升一个高度,为此提出会计教学应在实践操作的基础上,注重案例和讨论方法的运用,进行适应不同需求者的财务分析,使学生具备解决实际问题的能力,培养复合型人才。     

浅议三维式会计案例教学存在的问题及改进

三维立体式案例教学模式是以培养学生创新精神和实践能力为基点。从不同的角度和层面构筑理论教学、实践教学、思维教学三维立体空间，使教学各主体之间相互衔接、相互融合、层层递进，形成良性循环的教学模式。该教学模式最大的特点是其重在培养学生的创新性和解决实际问题的能力．因此将三维式案例教学模式引入实践性要求非常强的会计学科教学中就成为当前会计教育改革的重要内容。     

案例教学法在高职院校《基础会计》教学中运用初探

为增强学生的就业竞争力,高职院校必须改变传统的以教、学、练、考为主要步骤的教学模式,提倡采用案例教学法。本文围绕如何在《基础会计》教学中运用案例教学法展开了深入的探讨,从案例的编写、案例的呈现、案例的讨论、案例的评价应用四方面阐述了将案例教学引入《基础会计》课程的策略。     

应用会计案例教学提高高职高专课堂教学质量

应用会计案例教学应从做好设计方案开始,处理好案例与教学大纲规定内容的衔接以及教师和学生在教学过程中的关系,并实施教师角色的转换、选择适合的案例、合理进行学期安排的组织规划。同时,还应遵照做好案例教学的准备工作、阅读分析会计案例、讨论会计案例和总结归纳会计案例的步骤。     

谈会计案例教学

随着我国市场经济的发展,传统的教学模式改革的需要。以会计案例教学为主线,变单向式授课为双向式授课,由灌输式向启发式转化,变学生被动接受为积极主动参与的案例教学受到广泛重视。那么,如何开展会计案例教学呢？本人结合多年会计教学实践,谈点个人看法。     

应用会计案例教学提高高职高专课堂教学质量

应用会计案例教学应从做好设计方案开始,处理好案例与教学大纲规定内容的衔接以及教师和学生在教学过程中的关系,并实施教师角色的转换、选择适合的案例、合理进行学期安排的组织规划。同时,还应遵照做好案例教学的准备工作、阅读分析会计案例、讨论会计案例和总结归纳会计案例的步骤。     

案例教学法在会计教学中的应用研究

由于传统教育模式的局限性,案例教学法作为一种新兴的教学模式已被引入高校会计、统计等相关专业的课堂实践教学之中。文章主要阐述了高校会计课堂教学中实施案例教学法的意义和会计教学中应用案例教学法存在的问题,并提出相应的解决办法,以期为以后提高会计教学质量、促进学生创新意识和综合能力的提高提供借鉴。     

案例教学法在培养职业会计人才中的应用

新课改理念将培养实用型职业会计人才作为职业学院会计专业课堂教学的主要目标,这就对其教学活动提出了更高的要求,传统的"填鸭式"、"灌输式"教学模式已经不能满足新的教学目标需求。而将案例教学法应用到职业学院会计专业课堂教学中,不仅可有效激发学生参与教学活动的积极性,而且还可快速增强学生的实践能力,有利于教学质量的显著提升。本文就案例教学法在培养职业会计人才中的应用策略进行了详细探究。     

案例教学法在非会计专业会计教学中的应用

本文分析了非会计专业会计教学引入案例教学的必要性,重点阐述了非会计专业会计案例教学的基本流程和应注意的问题。     

试析案例教学法在中职会计教学中的应用

案例教学法是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一.文章分析了会计教学实施案例教学的必要性,探讨会计案例教学内容的选择,并分析案例教学中应注意的几个问题.     

会计电算化专业教学改革的若干思考

随着计算机技术的不断发展,其运用于会计学科的领域不断增多,会计电算化专业在此背景下逐步形成。会计电算化专业发展目前还存在诸多不足。笔者提出了需要从教学内容方面改进专业课程设计和相应的课时安排,以及主干课程的相关内容;从教学方法上改进案例教学和模拟实验教学;从教学模式上采用立体教学的整体模式和分组教学模式等会计电算化专业教学改革的举措。     

研究性教学法在高校会计教学中的应用——以案例教学法为例

会计学是一门应用能力较强的学科,采用案例教学法,借助比较系统的实际会计案例,使学生做到运用会计理论解决实际问题,从而提高学生的综合应用能力.文章在对比了案例教学法的优势后,重点探讨了案例教学法在会计教学中的应用,主要是在案例的选择、案例分析以及案例教学的主要工作几个方面展开,最后,阐述了案例教学方法在会计教学过程中应注意的问题.     

运用游戏思维构建初级会计场景式教学模式的探讨

在高校"初级会计学"、"会计学"等会计课程教学中,存在着学生入门难、缺乏学习兴趣、难以进行有效实践等问题.本文结合教学实践,针对以上初级会计教学的难点和问题,运用游戏思维,提出了一种新范式--场景式会计教学模式,并对初级会计场景式教学模式的构建和应用进行初步的探讨.     

基于财务共享环境下的会计专业建设的思考

财务共享服务是目前大中型集团企业财务与会计信息化发展的趋势,而目前我国会计专业人才培养过程中,依学科设置的课程体系,重核算轻决策的教学模式,以及以本学科为主的教学团队都难以适应财务共享服务的发展需求。财务共享服务对会计人才培养提出了挑战和契机。财务共享环境下会计专业应根据财务共享业务流程和人才层次需求,积木式搭建专业知识体系,要根据业务与财务融合的需要构建共享财务知识体系,同时采用案例教学与流程体验相结合的教学模式。     

基于工作过程导向的职业学校“基础会计”教学研究

"基础会计"是会计人才培养的基础,这门课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。随着社会经济的发展,市场对于会计人才的需求数量与质量逐渐增加,职业院校应本着为社会输送优质技能型人才的目的,对专业教学进行改革,而以工作过程为导向的改革就是其中的一个主要方向。文章从目前职业学校"基础会计"的传统教学模式中存在的问题出发,结合工作过程导向理论的基本内容,对职业学校"基础会计"教学改革进行探究。     

体验式教学法在会计电算化实训教学中的应用

体验式教学法强调"体验"和"实践",有利克服当前会计电算化实训教学模式中的不足。本文主要探讨了体验式教学法与会计电算化实训课程相结合的可行性,并结合具体案例,尝试提出了两者结合的实施路径。     

中职电算会计“理实一体化”教学模式探析

"理实一体化"教学作为一种创新的教学模式,从教学实际出发,通过分析"理实一体化"教学模式的特点,并探索"理实一体化"这一有效的教学模式在电算会计教学中的应用。     

浅谈案例教学法在会计学课程教学中的运用

本文主要有选择地介绍了案例教学法在会计学课程教学中的运用形式,分别有案例讨论法、案例质疑法、案例提示法及案例操演法,同时阐述了在会计教学中运用案例法的作用及应注意的问题。