非计算机专业C语言课程机房教学模式探讨

介绍了高校非计算机专业C语言课程的现状,阐述了机房教学模式的特点。在机房教学过程中采用任务驱动教学法,在保证教学秩序稳定性的前提下,极大提高了机房教学的效率和教学效果。     

高职非计算机专业计算机语言课教学探讨

该根据计算机语言课和高职非计算机专业学生的特点，对高职非计算机专业计算机语言课的教学进行了深入的探讨，着重讨论了有关教学原则、教学内容和教学方法等问题。     

非计算机专业C语言综合性实验的教学探索和实践

在分析非计算机专业C语言综合性实验实施困境基础上，提出灵活运用数据结构，科学划分功能模块，采用分而治之的分散实验方法，来解决学生基础不同、有畏难情绪和时间冲突，从而提高C语言综合实验教学效果。以班级成绩管理系统为例。介绍了具体的实施方法。     

“C语言程序设计”实验教学探讨

针对目前C语言程序设计实验教学中存在的问题,文章就如何强化C语言实验教学进行了探讨,并提出了一些可行的方法。教学实践表明,这些方法有助于激发学生学习的主动性,提高实验教学效果。     

程序设计语言教学的改革与探索

程序设计语言是高校计算机专业一门重要的专业基础课,目前存在着一系列问题,影响了教学效果。为此,要进行相应的改革:适当增加教学课时,提高学生基础素质,采用多种教学手段,重视实验教学环节,进行全面合理评价。     

高职高专非计算机专业VFP课程教学方法探讨

VFP是一门实践性和理论性都很强的课程，非计算机专业学生在学习中存在诸多不利因素。实践中，将倒叙教学法与顺序教学法、案例教学法与传统教学法相结合进行授课，效果良好。     

《C语言程序设计》教学探究

这门课程在中等职业中专学校计算机专业中是门难学、难教的课程,但它是计算机专业的学生对口升学的一门重要专业课,占分比重为专业课的30%多,而它又是一门优秀的高级程序设计语言,对以后从事软件开发的学生也相当重要.本文通过自己多年的教学经验,从教学中存在的问题、教学方法等方面进行了总结,提出了一些具体的措施和方法,希望能对教学有一定帮助.     

高职院校非计算机专业计算机教育探讨

高职院校非计算机专业要全面推进计算机课程教育改革,培养具有扎实计算机基础知识和较强实践应用能力的技能型人才,这需要对计算机教育进行深入研究,要明确高职院校非计算机专业计算机教育目标,分析高职院校非计算机专业计算机教育中存在的问题,制定切实有效的高职院校非计算机专业计算机教育改革措施。     

高职《C语言程序设计》实验课教学设计

在高职《C语言程序设计》实验课中采用以学为主教学设计,设计共分三部分：前期准备；封闭实验室的自主学习；开放实验室的协作学习,使学生在主动学习的过程中,学会获取知识的方法,达到培养能力的目标。     

Web程序设计专业的美工教学内容探讨

计算机美工知识是web程序设计专业学生必须掌握的知识,文章探讨了web程序设计专业美工教学的内容,包括图形制作,图像处理,图形图像的整合和动画制作.     

高职高专《C语言程序设计》教学探究

可以毫不夸张地说,C语言改变了编程世界,是现代编程语言的开山鼻祖。C语言难是高职高专学生的一致看法。作者经过若干年C语言教学实践,借他山之石并进行自我经验总结,形成了独特的教学方法,可以帮助学生在有限的教学时间内,有效地理解、扎实地掌握C程序语言的内容,最终自如地运用程序思维完成给定的程序设计任务。     

《C语言程序设计》实验课教学初探

目前 ,我校的计算机应用、电子商务、电算会计等专业已开设了《Ｃ语言程序设计》课程。这是一门计算机程序设计语言方面的课程 ,除要切实抓好理论课的教学外 ,还必须设法抓好实验课的教学。对于《Ｃ语言程序设计》来说 ,实验课的主要内容就是让学生编写并调试有关的Ｃ语言程序。作为初步的探讨 ,本文将就如何抓好《Ｃ语言程序设计》实验课的教学提出几点粗浅的建议 ,仅供参考。一、熟悉环境 ,掌握流程要调试Ｃ程序 ,当然离不开相应的Ｃ程序调试环境。因此 ,在开始学习Ｃ语言时 ,就必须让学生尽快熟悉Ｃ程序的调试环境 ,并在此基础上尽快掌握Ｃ程序的调试方法与步骤 (也就是掌握调试Ｃ程序的全过程 )。下面以ＴｕｂｒｏＣ２．０(简称ＴＣ)为例加以说明。ＴＣ是一种Ｃ语言编译系统 ,同时又是一个简单易用的Ｃ程序集成开发环境 (ＩｎｔｅｇｒａｔｅｄＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ)。作为《Ｃ语言程序设计》的第一次实验课 ,其主要任务就是让学生熟悉ＴＣ的集成开发环境 ,并掌握有关的基本操作与方法。考虑到学生的接受能力 ,最好结合演示 ,并分三个阶段介绍ＴＣ的基本操作 :首先 ,介绍ＴＣ的启动与退出方法 ,并让学生随后练习 ,即时掌握...     

非计算机专业计算机基础课程的教学方法探讨

随着计算机技术的飞速发展及计算机技术与其他学科领域的交叉融合,计算机技术已经成为面向21世纪人才培养中不可缺少的最重要的技术之一.如何激发非计算机专业学生对计算机基础课程的兴趣,提高计算机基础课程的教学质量,是本文要探讨的问题.     

对非计算机专业计算机课教学的一点看法

非计算机专业学生在思维方式等多方面都不同于计算机专业学生,要想对他们的计算机课教学取得较好的效果,应合理安排理论课与上机实践课比例,精讲多练,要改革计算机课考试模式,并且要注重学生创造思维的培养.     

高职《C++语言程序设计》教学探析

《C++语言程序设计》是一门实践性和应用性较强的课程,是高职计算机信息管理专业的一门专业基础必修课。本文拟从《C++语言程序设计》教学中存在的问题入手,探讨解决这些问题的方法,以期提高课程教学质量,培养和提高学生分析问题、解决问题及综合应用知识解决实际问题的能力。     

应用型本科非计算机专业Visual Basic课程教学改革探讨

针对应用型本科院校人才培养的目标和非计算机专业的特点，分析了当前Visual Basic程序设计课程教学中存在的问题，调整教学模式，贯彻“问题引导、案例教学、项目驱动”的原则，提出了从理论教学、实践教学以及考核方式等方面进行改革的思路和方法，对应用型本科教学改革进行了有益的探索。     

中职计算机专业“C语言程序设计”课程教学改革探索

在面向当前科技网络信息时代的发展与变革下,要求中职院校在对于计算机专业学生进行培养的过程中,关注学生的专业使用能力和技术素养,以此为依托,引导中职学生对于计算机专业的课程思想和教学内容进行系统的掌握和了解,为后续全身心的学习和成长奠定坚实的基础。特别是对于C语言程序设计这一课程内容来说,作为计算机专业的一门基础性语言课程,在整体教学的过程中,具备一定的实践应用性,能够有效培养中职学生的编程思维和程序调试能力,为后续Java语法知识的学习做好铺垫。因此,本文将立足于时代发展特点,针对中职计算机专业c语言程序设计课程教学改革展开分析和探索,希望能够为进一步提高中职计算机专业课程教学质量提供相关参考。     

《VB程序设计》课程教学探讨

针对VB程序设计课程的特点,通过在教学中的不断实践和体会,对本课程的教学方法提出了一些看法和建议。     

试论案例教学法在程序设计语言课程教学中的运用

案例教学就是以案例的分析、讨论来获得知识、原理的一种教学方法。本文根据程序设计语言课程的特点及教学目标，探讨了在程序设计语言课程教学中如何运用案例教学法，来强化理论联系实际。这一方法不仅能提高教师的教学效果，而且使学生容易理解和掌握基础知识，并进一步培养学生的实际操作能力。