浅谈师范学校中学生对教师的评价作用

学生评教,教学管理部门可以及时掌握教师教学质量的实际状况,也可以了解了教学生的学,教与学两个方面的共同作用直接影响着教学质量的高低.评价教师的教学活动越来越受到教育界和社会的认可重视.     

我为什么不让学生写检讨？

一天清早，高一的一名学生拿着他主动写好的检讨来找我，事因是昨天上课迟到，又不回答老师的课堂提问。我接过检讨，看也不看就擦燃一根火柴，当面把检讨书烧了，和蔼地对他讲：“能认识到自己的错处，就是一次进步，在实际行动中改正了就好，用不着写检讨。     

面对学生的诅咒

忽有学生到办公室向我告状：“张玉龙写诗诅咒您!”     

慕课的未来:学生、教师与学校

"慕课"作为一种全新的教育模式,是建立在后信息时代上的一种教育模式.慕课的快速发展推动着教育的发展,它主要通过网络载体和信息技术使学校课程、教学内容、学习进程、学习体验等被完整的在线实现.随着"慕课热"的出现,学生、教师、学校三者也出现了新的变化:学生学习的主动性及选择性得到发展,教师的定位和授课方式发生改变,学校的教育生态系统也随之变化,同时日趋服务化的教学管理也使教学质量得到显著提高.     

教育哲学对当下学校、教师、学生教育的诉求

教育活动需要哲学,教育哲学是学校、教师、学生教育的逻辑点,教育哲学与其三者关系是相辅相成的,在处理三者的关系上基本把握"求同存异"的原则,实现"共性"与"个性"的统一。现如今世界范围内教育改革普遍重视学校发展、教师教育、学生成长,事实上,教育哲学才是决定教育的实质与走向的东西,它反映了教育科学规律,符合时代精神的需要。     

浅谈美育在学生发展中的作用

美育是素质教育的重要组成部分,是学校教育的重要任务之一。美育在学生的发展中具有重要的作用,主要表现在：一、美育有利于培养学生的创新能力在学校的教育教学活动中,通过美的感染和教育,能够启迪学生的智慧,促进学生知识的学习,完善学生的智力结构,激发学生的创新能力．从而有利于学生的发展。     

主体性教育的教师角色定位的转换

为了适应素质教育，培养高素质的人才，教师应该转换自己的角色定位：一、要以知识的传授变为主体性的引导；二、要彻底放弃师道尊严的传统角色习惯，与学生建立起朋友式的良好关系。     

浅谈提升教师素质的制约因素与对策

“百年大计，教育为本。”在我国跨世纪的教育改革和发展进程中，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，正在成为全社会的共识。但素质教育归根到底要落实到学校、落实在课堂教学中，而教师则是搞好教学工作，提高教学质量的前提和关键所在。因此，建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育，培养跨世纪人才的根本保证。     

教师如何形成正确的学生观

树立正确的学习观意义重大,可以优化教学过程和提升教学效果。形成正确的学生观,其主要途径在于学会因材施教,承认学生差异,量体裁衣;尊重学生,发挥他们的主观能动性;相信学生是可以转变的,充分挖掘他们的学习潜力;形成融洽的师生关系,用教师情感去点燃学生对知识的渴求之火。     

学生视角下的五年制高职教师与教师管理

五年制高职招收初中毕业生,学制五年,学历是国家承认的全日制高职专科。五年制高职诸方面的特殊性对五年制高职教师在个人品德、职业道德、科学文化和专业理论、心理辅导、实践技能与教育科研等方面素质提出了更高的要求。我们要转变观念,创新体制、机制,从“选聘、培养、激励、考核和经费保障”等方面加强对五年制高职教师的管理。     

教师与知识关系的探讨

本文探讨承担知识人这一社会角色的教师,与知识发生着怎样的关系,以及实现教师与知识的途径一教、学、研等问题。指出知识社会学是一个新的研究途径和理论支撑,对教师教育的研究具有很大的应用价值。     

浅谈中职学生特点与课外艺术文化活动

中职学校学生对于课堂上的求知欲不是那么强烈,但对课外艺术文化活动要求非常高,课外艺术文化生活多姿多彩了,有利于提高学生奋发向上的精神面貌和活力,增强集体荣誉感。因此,合理的安排课堂教学与课外活动的开展成为当前教育的主体,特剐是如何提高学生的综合素质。这不仅仅需要课堂合理的教学设置,还应充分利用课余时间组织开展课外各式各样的活动,这样更有利于培育学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,开发学生的特长和潜能,全面提高学生的综合能力和综合素质。     

学生全面发展的多元化评价

学校是学生成长的摇篮。在学校生活能对学生一生产生重要影响的是教师。如何评价学生，激发他们成功的渴望？笔者认为，只有了解学生，以多元的视角审视学生，以发展的眼光看待学生，以欣赏的态度肯定学生的闪光点，建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系，才能正确地引导他们健康成长。     

没关系，老师

教育实习的第二天,我早早就来到了办公室批改作业。由于是第一次,心中的一种神圣感顿时油然而生。改到第二本时,我吃惊地发现,里面夹着一张纸条,上面是家长的话：“实习老师,昨晚孩子完成作业时间：9：55,上床睡觉时间：10：10,早上起床时间：6：30。试想孩子的睡眠足吗?课堂学习效率如何?敬请斟酌!”     

浅谈中职学校学生教育问题与对策

由于家庭、社会、学校等各种成长环境的影响,中等职业学校学生在心理方面普遍存在着自卑感强、自我封闭、感情用事、行为极端等问题。解决对策一是加强心理健康教育,帮助学生克服心理障碍;二是建立良好的师生关系;三是注重班主任的爱心教育。     

论教育主体和教育中的主体

当今教育界主体教育理论是炙手可热，其中“学生是主体，教师是学生学习的辅助、合作、伙伴”之观点甚是流行。笔以为此定位不妥。教师是教育活动的领导、组织、发起，是教育主体，旨在通过教育，促使学生身心发展。学生是教育对象，是教育客体。无论是教师还是学生，都是有主观能动性，有感情、有理性的人，是完整的人，是发展中的人，他们是教育活动中主体性的存在，是教育中的主体。     

做一个能与学生良好沟通的教师

教师与学生之间有永远说不完的故事。我有时觉得自己与学生沟通上的困难胜过教学的困难。教育教学中的问题,教师不仅仅要懂得付出爱心、同情、温柔与关心,更要学会教育的艺术技巧,我们应该清晰地认识到,改善教学有很多有用又有效的方法。     

对体育教学改革的反思——浅谈体育教学中教师主导与学生主体的关系

本文通过文献资料法，探讨教师主导作用和学生主体地位的内含及它们之间的内在关系。认为教师与学生协同活动，主导与主体形成互补、和谐统一，是提高教学质量的重要保证。     

高校体育课程改革与增强学生体育意识教育

体育学科是学校教育中的重要组成部分。体育学科为学生提供了独特的、开阔的学习和活动环境,以及充分观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的提高具有其他学科所无法比拟的优势。