如何培养学生跨文化交际能力

当前，培养学生的跨文化交际能力已成为外语教学的重要任务之一，文化内容成为外语教学不可分割的一个组成部分。如何在外语教学中有意识地导入目标语国文化内容，增加学生的文化知识，加深对文化的理解，培养学生的跨文化交际能力是当今外语教学的一个重要课题。     

高中英语教学中跨文化交际意识和能力培养

语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。在高中英语教学中运用比较法、实践法、融合法,将有效提高学生文化意识和跨文化交际能力。     

浅谈学生跨文化交际意识和能力的培养

语言是文化的重要载体,熟悉有关文化知识有助于了解英语国家的文化和社会风俗习惯,拓宽学生的文化视野,使他们理解和运用好英语,因而人们日益重视英语教学中的文化导入。本文从课堂教学人手,探索如何培养学生的跨文化交际意识和能力。     

跨文化交际能力与英语口语教学

培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的主要内容之一。本文指出了当今大学英语口语教学中存在的问题,分析了跨文化交际能力和英语口语教学的关系,运用Gudykunst交际能力理论框架,提出在英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的方法。     

外语教学中跨文化交际能力的培养

外语教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力,即语言交际能力、非语言交际能力、语言规则和交际规则的转化能力以及文化适应能力.因此,在公共课外语教学中,应开设跨文化交际能力的选修课;在跨文化交际中努力克服自己民族中心主义;克服文化休克,客观了解和认识新文化;在外语教学中培养学生的跨文化交际能力.     

非英语专业研究生跨文化交际能力培养研究

跨文化交际能力的培养是提升非英语专业研究生英语水平的有效方式,对非英语专业研究生在科研和外文写作方面也会有良好的促进.缺乏跨文化知识,不仅影响学生的日常交流,在其听力,阅读理解,翻译和写作中也会犯错.跨文化交际能力培养的有效途径,包括丰富教学内容,不断提高学生的跨文化知识结构;拓宽学习载体,不断激发学生自主学习的意识;拓宽学习载体,不断激发学生自主学习的意识.     

浅谈英语交际能力的培养

无论学了多长时间的英语,无论学了多少英语,不论是小学、中学、大学,教学大纲上对“说”英语都有明确的要求。新课标中对英语“说”的技能有着详细的描述。因此,如何提高学生灵活应用英语,进而提高英语交际能力的问题也就成了教学中一个急待解决的问题。分析原因,找出对策,努力提高学生英语交际能力是英语教师的重要责任。     

从跨文化营销角度浅析跨文化交际能力培养

跨文化营销中存在的文化差异会对有效营销产生重要影响,而跨文化交际能力的培养和提高则有助于消除语言、审美观、行为方式的差异,有利于文化的融合。因此应加强语言能力的培养,重视研究客户所在国家和地区的文化,并积极地实践和树立品牌意识,不断提高跨文化交际能力。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

语言存在的意义在于交流.大学英语教学中跨文化交际能力的培养策略：一是词汇的讲解注重中英文化内涵的差异;二是句法及篇章结构的分析注重中英两种语言的对比;三是在语言交际训练中进行跨文化教育;四是充分利用多媒体网络拓展第二课堂活动.     

浅谈大学英语教学与跨文化交际能力的培养

大学英语的教学对象是非英语专业的学生,其教学本质是培养学生运用语言与讲英语的本族人进行交流。传统的英语教学模式过度强调传授英语基础知识和培养基本语言技能,忽略了对英语文化的学习,这就导致学生缺乏跨文化交际能力,因此在交际中无法融入异域文化,带了误解和障碍。本文通过分析大学英语教学现状,得出了在大学英语教学中培养学生学生跨文化交际能力的必要性和紧迫性,阐述了如何培养跨文化的交际能力。     

浅谈大学英语教学中跨文化交际能力的培养

本文从语言与文化和东西方文化的差异两方面分析了英语学习中跨文化交际能力培养的重要性,提出了培养大学生跨文化交际能力的建议,主要是充分发掘和利用教材中所提供和蕴含的文化背景知识;创造更多的真实语言环境;拓宽计算机网络信息资源的用途;在跨文化教学中应融入中国本土文化等。     

高校汉语国际教育中跨文化交际能力的培养

汉语国际教育的最终目标是培养跨文化交际能力。为此,在高校汉语国际教育专业教学中应该注重培养学生的跨文化交际能力。     

英语阅读教学与交际能力

英语阅读教学既要重视传授英语语言知识，更要重视培养学生运用语言进行交际的能力。运用语篇分析来进行英语阅读教学可帮助学生更好地理解文章大意，把握文章中心，有助于学生逐步形成用英语思维的习惯，提高他们运用语言进行交际的能力。语言与文化有着密切的关系，语言是一种社会现象，同时又是文化的载体。在英语阅读教学中增强培养学生的“文化意识”，培养学生的“文化创造力”，能使跨文化交际变得和谐且有成效。     

浅论文化差异与冲突背景下对外汉语教师跨文化交际能力的培养

中西跨文化交际中的文化冲突事例屡见不鲜,严重影响了跨文化交际的顺利进行。随着全球经济合作及国际商务活动日趋频繁,增强文化理解、克服文化冲突、加强文化沟通与合作显得更加重要。本文在研究跨文化交际基础上,对文化冲突进行了再分析,并对新挑战下时外汉语教师的跨文化交际能力培养提出建议。     

从文化差异的视角看跨文化交际能力的培养

20世纪以来,跨文化交际已经成为人类生活中不可或缺的一部分,越来越受到更多人的重视.跨文化交际包括语言的交际和非语言的交际,影响跨文化交际的是不同文化之间的相同之处和不同之处.在跨文化交际中,文化之间的不同之处更容易造成语言理解和运用的偏误,导致交际不畅,甚至可能引起文化的冲突.因此,拥有良好的跨文化交际能力意义重大.     

中专英语教学中跨文化交际意识的培养探究

语言的魅力非常之大,它是人类社会交流、沟通的重要工具．同时语言也是文化传播的主要组成部分。语言的发展和文化发展存在密切关系．这是不可分割的两个部分。文章从文化和语言之间的关系进行分析。从文化背景中存在的差异进行分析,讲述了中专英语教学教师该如何培养学生的跨文化交际意识。     

大学英语教学中跨文化非语言交际能力的培养

跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。然而,跨文化非语言技能的培养长期以来被外语教学界所忽视。本文讨论了非语言交际的内涵及其在外语教学中的重要性,提出了大学英语教学中培养学生非语言交际能力的途径,即＂显性＂路径和＂隐性＂路径。     

西安旅游从业人员景区管理能力和跨文化交际能力培养初探

文章概述了西安的旅游文化背景,调查了旅游行业从业人员的管理水平及跨文化交际能力现状,分析了存在的问题及原因,分别提出改进的建议对策:提高旅游从业人员的管理水平;优化景区管理专业的课程设置;采取多样化的人才教育手段;对每个景区的员工按照各自职责进行分类培训。西安旅游从业人员跨文化交际能力培养策略:提高旅游从业人员的跨文化交际能力;优化专业和课程设置,培养外向型旅游从业人员。     

西安旅游从业人员景区管理能力和跨文化交际能力培养初探

文章概述了西安的旅游文化背景,调查了旅游行业从业人员的管理水平及跨文化交际能力现状,分析了存在的问题及原因,分别提出改进的建议对策:提高旅游从业人员的管理水平;优化景区管理专业的课程设置;采取多样化的人才教育手段;对每个景区的员工按照各自职责进行分类培训.西安旅游从业人员跨文化交际能力培养策略:提高旅游从业人员的跨文化交际能力;优化专业和课程设置,培养外向型旅游从业人员.