创建名师工作室 探索培训企业人才培养新模式

随着国家电网各网省培训企业工作转型,培训师资队伍、培训能力与公司发展矛盾愈显突出。创建名师工作室旨使培训企业在培训师资队伍建设上有所突破,以此破解培训企业师资力量薄弱难题,同时为国网省公司专家人才队伍成长提供更为广阔的平台。     

学习共同体视角下高职辅导员工作室建设研究

随着高等教育普及率逐渐提升,大学生的素质情况难以控制。高校辅导员是教师队伍的重要成员,是大学生思想政治教育的主要推动者。为了和职业教育发展情况相适应,高职院校辅导员专业化职业化也提上日程。就目前现有研究来看,在学习共同体的视角中辅导员工作室的建设为辅导员提供了一个崭新的发展平台,有利于辅导员专业化与职业化的发展,本文将从学习共同体视角下分析高职院校辅导员工作室建设路径。     

基于名师工作室的杰出人才培养研究与实践——以高职电子商务专业视觉营销类人才培养为例

高职院校要实现人才培养质量的提升,必须创新人才培养模式,对具有特殊才能的学生提供个性化、精细化培养,使他们成为技能型、应用型杰出人才。本文以高职电子商务专业中的视觉营销类杰出人才培养为例,以名师工作室为载体,探索校企联合、项目主导、研究性学习、合作性学习等多种培养方法,阐述了学生选拔与淘汰、双导师团队配置、运行保障体系建设等具体培养路径。     

山西金融系统命名15个创新工作室

<正>1月16日,从省总工会金融工委传来消息,为深入落实创新驱动发展战略、助力高质量转型发展,省总工会金融工委近日命名了全省金融系统首批15个职工(劳模)创新工作室,其中包括包括"赵苏娜工作室""乔志军工作室"两个劳模创新工作室,"米丽霞工作室"等13个职工创新工作室。据了解,此次职工(劳模)创新工作室创建工作,由省总     

浅谈高职计算机实践实训体系

信息经济时代,对各高校的计算机教育提出了新的要求.为了适应市场需求,高职院校应建立以"项目为导向","企业为基础","学生工作室为特色"的实践实训体系.实施构建相对独立、以市场导向设计实践教学内容,建设仿真实训基地和实践教师队伍,改革实践教学方法与合理的实践考核标准,以满足应用型人才的社会需要.     

大学生跨境电商创业实践问题研究

在国家双创政策的激励下,大学生跨境电商创业实践蓬勃发展,也遇到了一些困难。本文在以常州信息职业技术学院为例,分析了大学生跨境电商创业实践的现状与问题,指出创业资金缺乏、运营模式单一、物流模式单一、促销力度不足、合作精神缺乏等是制约大学生跨境电商创业实践持续发展的重要原因,提出了加大校企合作力度、进行课程结构的调整、创设校企合作名师工作室以及构建专项创业基金等措施。     

《高职名师成长规律与有效培养的案例研究》方案探究

随着经济社会的发展,高职教育期待着有更多的高职教师成长为"教学名师",为经济社会的发展培养出更多更好的高素质技能型专门人才。本文探讨了省级课题《高职名师成长规律与有效培养的案例研究》的方案,提出了名师成长的最佳环境和客观条件,为更多教师脱颖而出,寻找最佳途径。     

关于高职院校名师培养的重要意义思考

随着教育教学改革的不断发展和深化,国家更重视名师的培养,高职院校名师培养:教学名师能提升人才培养质量;能带动学科、科研的发展,能提高社会服务力。     

高职院校“双师”素质教师队伍的建设研究与实践——以广东轻工职业技术学院国际经济与贸易专业为例

高职院校"双师"素质教师队伍建设是高职院校加强内涵建设、提高办学质量的迫切要求。目前,高职院校存在着教师总体水平差距较大,教学结构上重理论轻实践,相关专业的职业素养和实践能力不强,兼职教师缺乏稳定性和授课质量难以保证,人才引进有矛盾等问题,不利于提高复合型"双师"素质。以广东轻工职业技术学院国际经济与贸易专业为例,应采取建立培养体系、拓宽培训途径、建设"教师工作室"、加强兼职教师管理、提高"双师"素质教师的待遇等措施,加强高职院校"双师"素质教师队伍的建设与实践。     

基于泡沫工作室的食品雕刻教学实践

本文以职业高中成立的泡沫工作室为例,对泡沫工作室功能以及应用方向展开探讨。在此基础上,重点论述泡沫工作室应用后对食品雕刻教学实践的推动作用,以及教学应用中带来的成果,并结合当前社会发展现状对泡沫工作室的未来发展前景作出探讨,促进泡沫工作室在食品雕刻教学中发挥更积极的作用,为教学实践开展创造良好的平台。     

高职电脑艺术设计专业项目“工作室制”教学探索

在艺术设计"工作室制"基于职业岗位需求的高职课程设计教学项目教学,项目课程为载体,在工作室,教学模式为主线,以培养学生的职业能力。对"工作室制"项目教学模式的内涵"的课程,实施过程和演播室系统"项目成果的发展进行了讨论。"工作室制"项目教学,有助于培养适应高职艺术设计人才需求的新位置。     

创新创业导向下跨境电商工作室运行模式研究

在跨境电商快速发展,大力倡导创新创业的背景下,工作室制可以将跨境电子商务平台扩展到了大学生创业领域,创新跨境电商人才培养模式,通过操作企业真实业务来提升学生跨境电商实践技能。笔者针对青岛黄海学院跨境电商校内工作室教学模式进行了实践研究,并以创意美工工作室为例阐述了工作室运行模式。     

雷沃打造企业基层创新“雁阵”

题记:创新,让一个国家活力澎湃;创新,让一座城市生机勃勃;同样,创新,也会让一家企业动力十足。2018年12月,朱晓岩劳模创新工作室成立。2019年10月,王美全工匠创新工作室成立。连续两年以雷沃员工的名字挂牌成立创新工作室,这喜讯让雷沃人无不欢欣鼓舞。这两个工作室仅是开始,未来还要在各厂区继续进行创新工作室的建设工作,这是真正为高技能人才搭建了一个锐意创新、攻坚克难的阵地,也成为他们在企业发挥作用、展示才能的发展平台。     

对加强工青妇干部学校教师队伍建设的几点思考

<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。抓好学校的教学工作,首先就是要抓教师队伍建设,加强教师队伍建设是学校最重要的基础工作。加强学校的教师队伍建设就是要以人才强教为主题,以促进整体提升教师队伍素质为核心,以加强教师教育和岗位培训为重点,统筹规划,创新机制,优化结构,提高质量,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为工青妇干部培训事业的发展提供强有力的人才保障。具体来说,我认为应该从以下方面加强工青妇干部学校教师队伍的建设:一、把师德建设放在首位。     

“创新工作室”促进发展的相关保障措施研究

随着经济社会的不断发展,企业面临的市场竞争压力不断加大,对员工的专业能力和综合素质提出了更高的要求,如何全面提升员工素质是提升企业综合竞争优势的关键。“创新工作室”的构建和发展为人才培养提供了新的思路,文章主要对“创新工作室”发展的意义和保障措施进行研究,促使企业的“创新工作室”能够健康稳健运行,以此发挥其在提升员工素质和促进企业发展方面的重要作用。     

对教师专业成长核心内涵的再认识

教育大计,教师为本,教育教学问题的关键是教师问题.职业院校要实现内涵发展、提高教育教学质量、提升办学能力水平,就应加快教师队伍建设,关注教师队伍的专业成长和发展.     

“项目驱动、工作室制”教学模式的探索

本文以探究高职教育教学模式改革为主线,积极探索工学结合的人才培养模式,提出以"项目驱动、工作室制"的新型教学模式,实现学校项目化教学走向社会、走向市场、走向企业的目标,同时通过工作室这个平台,带动专业建设的整体发展,逐步形成有效的产学研一体化教学。     

“工作室制”在高职院校艺术设计专业教学中的作用解析

“工作室”制教学模式是与高职院校根植于行业的职业化教学背景紧密相连的,它虚拟现实工作状态,是现实的再现式教学.文章先从工作室制的设计、运行、管理、师生角色转换等方面进行分析,接着就当前高职院校的工作室制教学现状进行深刻分析,重点阐述了“工作室”制在高职院校人才培养中的重要性,并试图对这“工作室制”在新一轮高职高专人才培养评估体系中的作用与发展方向进行探讨.     

基于胜任能力的MBA师资队伍培养策略

MBA教师队伍建设是高校 MBA教育机构通过评价、选拔教师队伍中具有良好素养和潜力的校内教师人才,对其系统培养开发,为 MBA教育提供优秀师资的过程.文章提出了 MBA教师队伍建设的策略、基于胜任能力的人才选拔标准、选拔方法和培养方式,归纳出了一套选人、育人、用人的 MBA教师队伍培养与发展体系.     

关于网游工作室的探讨

据统计,目前虚拟物品全球每年交易额高达80亿美元。如此巨大的市场,无疑像一个巨大的美味蛋糕在吸引着虚拟交易市场中的买卖双方。网游工作室,成为这个游戏虚拟交易市场中极为敏感的一个环节。一方面,它促进了游戏虚拟交易的发展,给自己、运营商和玩家带来利润和方便,另一方面又在国家政府非赞成但是又没有相关政策管理的情况下,在政策、运营商、玩家三者之间游走以求得生存,保证整个虚拟交易市场流通环节的完成和发展以及获得自身的利润。本文分析了网络游戏工作室出现的原因,总结了网游工作室的五种盈利模式,就工作室如何选择游戏提出看法,并且针对工作室的困境提出了一些建议。