多媒体技术辅助大学英语教学探析

在大学英语教学过程中,发挥多媒体技术,注重语言环境的创设,使多媒体技术与大学英语教学相融合,让多媒体技术更好地服务于大学英语教学,大大提高大学英语教学质量与效率。     

大学英语四级考试改革对教学的影响

大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用。论述了大学英语四级考试改革的基本情况以及对大学英语教学的影响,以期提高大学英语教学水平。     

独立学院趣味性英语教学探讨

独立学院大学英语教学由于受到设施等环境因素的制约,往往局限于传统的英语教学模式。本文针对独立学院大学英语教学现状,提出关于趣味性英语教学的几点思考,旨在推进大学英语教学改革的进程。     

高校教学联盟间大学英语教学资源共享探索

探索高校教学联盟间大学英语教学资源和网络共享平台,既对整合高校之间英语教学资源,实现大学英语资源及网络平台能够辅助大学英语教学,又能有效的促进高校间英语课程教学资源的共享,对进一步丰富课堂多媒体教学及网络应用在大学英语教学中的重要作用,不但能取得积极的效果,也为大学英语教学改革开辟了新途径。     

浅议基于网络的大学英语多媒体教学

伴随着大学英语教学的推进,传统的英语教学模式已经不能够满足我国英语教学的需求,因此,必须要进行大学英语教学改革,进行教学模式的创新。而计算机网络的应用,是大学英语教学改革的一个主要方向。本文就对大学英语的多媒体教学进行了探讨。     

中学与大学英语教学衔接初探

中学与大学的英语教学是个有机的整体.长期以来,中学与大学英语教学各自独立,缺乏有效的衔接,严重影响了我国英语教学的整体性,使我国中学与大学英语教学耗时长、效率低.文章从系统论出发,探讨了中学与大学英语教学的现状问题,提出了初步的解决办法.     

试谈闲暇教育观念上的大学英语教学改革

大学英语教学是高校教学的重要组成部分。本文通过对大学英语教学现状的分析,试谈闲暇教育观念上的大学英语教学改革。     

中学与大学英语教学衔接初探

中学与大学的英语教学是个有机的整体。长期以来，中学与大学英语教学各自独立，缺乏有效的衔接，严重影响了我国英语教学的整体性，使我国中学与大学英语教学耗时长、效率低。文章从系统论出发，探讨了中学与大学英语教学的现状问题，提出了初步的解决办法。     

大学英语教学评价方法探析

梳理了大学英语教学评价的理论基础,并在此基础上分析了我国大学英语教学评价方法存在的缺陷与不足,进一步提出了改进大学英语教学评价方法的对策建议.     

新媒体视野下的大学英语教学改革初探

运用新媒体进行大学英语教学,是时代发展对英语教学工作者的要求,也是提高大学英语教学质量的有效途径。本文首先对新媒体概念进行了解读;然后从有助于加快教育信息化建设步伐、有助于激活英语课堂教学等四方面论述了新媒体对大学英语教学的积极作用;最后从加强微课程等角度提出了应用新媒体进行大学英语教学改革的相关建议。     

英语电影促进学生英语听力和英语学习能力

本文主要探讨了英文电影以其生动的语言,直观的画面形象,激发学生的学习兴趣。英语电影在帮助学生熟悉英美口音,帮助学生提高听力并巩固学生课堂所学英语语法、句法知识等方面提供了真实的语言资料。英语电影的语言文化和西方社会的风土人情,在帮助学生的思维与外语联系起来方面,起到了积极地作用。文章回顾了听力和阅读教学沿用的理论并就使用英文电影这种真实的语言材料提高学生听力和英语学习的兴趣、英语学习方法等方面做出了探讨。     

英语视频在英语课堂教学中的应用

本文讲述了如何运用英语视频作为教学补充资料进行课堂英语教学。介绍了如何选择和准备视频素材,如何利用现实生活中的英语开展活动的过程,以及从中培养学生们听力、口语、词汇、语法的技能和对文化的理解。在本文中出现的一些议题,例如材料的难度、字幕和配音的问题,也将在文章中予以讨论和分析。     

英语语音自我概念与英语学习相关性研究

英语语音自我概念是在语音学习过程当中形成的,它是指学习者对自己语语音熟练程度的自我概念和评估。此文是基于237名非英语专业学习者的调研结果,研究围绕英语语音自我概念与英语成绩、英语整体自我概念、英语课堂焦虑的关系展开,还包括英语整体自我概念和各维度分支概念的关系。     

英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影作为一种新型多媒体教学方法,在大学英语的教学中发挥着越来越重要的作用。直观的英语环境、生动形象的画面以及丰富的文化内涵会极大地激发学生学习英语的兴趣。最终使学生语言和文化双丰收。     

英汉差异教学法在英语教学中的应用

中国人学习英语的环境是汉语环境,违背了语言学中语言习得理论的基本原理。由此,中国人学习英语的瓶颈是英汉差异,本文从分析英汉语言的差异入手,着重论述其在英语教学法中的应用。     

试论高职院校公共英语与专业英语的结合模式

为了适应社会要求,高职院校在开展公共英语的基础上,增设了专业英语,本文提出"公共英语+职业英语+专业英语"的新模式,并且通过实证分析该模式的可行性。     

英语演讲中的英语语法认知

随着社会的不断发展,演讲变得越来越重要。因为演讲归根结底是一个交流的过程,所以演讲者的目的不外乎是要吸引听众,让听众明白自己的意思,并使其接受自己的观点。所以现在的演讲,特别是国外的竞选演讲越来越趋于口语化,因此,演讲成了身处非英语环境的人们学习英语的极佳素材。     

对大学英语后续课程——职场英语课程设置的探索

本文简要介绍了通用英语和专门用途英语的特点,分析了作为大学英语后续课程之一的职场英语课程设置的必要性,并通过对学习了职场英语课程的1248名学生进行的定量分析,研究分析职场英语作为大学英语后续课程的必要性和实用性,及学生对职场英语课程教学内容、授课模式、教学手段、考核方式等的需求,以期为我国大学英语后续课程的设置和实施提供参考。     

英语口语在大学英语教学中的仿真实训研究

毫无疑问地,在全球经济一体化背景下,英语是广泛应用于文化交流、业务谈判以及国际事务合作的全球性语言。英语口语在各行各业中的应用越来越频繁,将英语口语嵌入非英语专业大学英语课堂教学活动,激发高职学生自主学习外语能力,是高职要面对的这种挑战。本文就多媒体课件辅助下如何提高听说技能应用的研究。     

基于模因理论的高职公共英语听力教学研究

模因论是一种基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。这一理论启示我们在高职英语教学中,要顺应时代要求,注重听力的模因教学,提高学生的英语实际应用能力。