浅议公文写作与公文教学

应用写作是成人高校的基础课之一,公写作与教学是其主要内容,公写作与公教学有着千丝万缕的联系,有人认为它们是完全相同的,有人认为它们完全不同,如此理论均显偏颇！因此,应该正确辨别公写作与公教学的异同,第一,它们是矛盾的统一体;第二,它们是单一性与综合性的关系;第三,公教学的个性化和公写作的大众化是我们应该努力追求的目标,第四,只有不断突破公教学的各种禁锢,才能真正提高公教学和公写作水平。     

金融机构公文处理与写作问题研究

新的《国家行政机关公处理办法》执行两年以来，各金融机构都对自己的行业处理规则进行了修订和补充，在高度重视的基础上，他们的公处理水平和公质量都有了长足的进步，当然，存在的问题也十分明显，各自为政和缺乏交流现象严重，墨守陈规有余，合理创新不足，这些都导致了公质量的参差不齐。不断加强对外交流，取长补短，逐步走出统一、规范、科学以及进一步提高秘队伍的整体素质等，是解决他们在公处理与写作上的具体问题和提高公质量的最好办法。     

素质教育与公文写作教学改革

在公文写作教学中强调和推行素质教育，重视实践能力的培养和提高是当务之急。要特别强调培养学生良好的公共管理素质，培养学生具有应命意识、规范意识和体式意识。要充分运用案例教学，将比较法贯穿于整个公文教学过程，提倡主体性教学模式，充分发挥教师在公文教学中的主导作用和学生在学习中的主体作用。     

公文写作谨防角色错位

公文写作具有规范性。但实际写作中,因角色错位而致写作失范现象是公文写作的误区。本文运用社会心理学社会角色理论,对公文写作角色错位的现象进行剖析,进而从消除心理障碍,增强角色意识,实现重心转移三方面开出疗治药方。     

浅谈行政公文写作中模糊语言的应用

真实准确的语言是行政公写作的基本要求，但客观事物的不确定性以及公务活动的动态性，使得公中存在大量的模糊语言。模糊语言在公中的恰当应用，可使公内容的表义比特确语言更能反映客观活动。     

浅谈公文写作中容易出现的一些问题

公文是传递策令、沟通信息的文字载体，正确写作公文是政令有效传递、工作顺利开展的必要条件。然而在公文写作中经常发生公文格式不规范、数字运用不正确、语言不得体和文种模糊等错误。文秘人员应加强业务知识的学习，多参与实践，在书写公文时注意格式规范，明确13类14个文种，语言庄重严谨，以更好地发挥公文在工作中的巨大作用。     

快速写作公文之道

公写作劳动强度大、任务急，必须快节奏、高效率、限时完成，这就要求公写作要养成雷厉风行的作风，练就一手快速写作公的能力。本试从公写作的政治性、时效性、程序性、实用性等方面入手，探讨快速写作公的规律及方法。     

浅谈简化公文的拟写过程

本就公写作中的选择种、收集材料、修改四个环节提出一些有利提高公写作质量的观点，以期能从根本上简化公的拟写过程，提高公写作质量。     

浅谈公文的语言艺术

公文语言在公文写作中占有重要地位。公文语言艺术要求使用语言必须简洁、精炼、质朴和运用一定的修辞手法 ,使之鲜明、生动、具体。     

公文写作中文种选择应注意的问题

公文写作中正确地选择文种是写好公文的重要前提,从发文机关权限、适用范围、行文关系、行文目的、公文附件等方面选择文种,存在容易混淆的问题,应引起写作者注意。     

读者意识缺失的应用写作教学困境与对策

应用文有明确的读者对象,在应用写作中,作者、文章、读者“三位一体”、不可分割.《应用写作》课程在职业院校广泛开设,当前教学中存在高耗低效现象,这与学生读者意识培养缺位密不可分.要走出这一教学困境,教师应着重培养学生自觉的读者意识,引导、帮助学生主动分析目标读者,为学生作品增设真实的读者,从而增强写作动机,释放写作热情,提高写作质量.     

案例行动学习法在公文写作培训中的应用 ——以税务机关公文写作技能训练为例

公文写作是税务机关干部的必备技能,作为实践性较强的培训课程,采用案例行动学习法能够较好的实现培训目标,提升干部业务技能。通过探讨案例行政学习法在税务机关公文写作技能训练中的应用背景、理论借鉴和教学课程实践,以期为税务干部培训提供参考。     

病误分析法在公文写作课教学中的应用

公文规范化是公文处理工作实现“三化”的基础。然而,在公文的实际处理过程中,一些单位或多或少地存有不规范问题,有针对性地矫正这些不规范问题,促进公文尽快实现规范化,是公文处理工作的当务之急,也从事公文写作教学工作中的一项长期任务。结合公文教学实践,对公文病误分析法在公务员培训教学中的应用作了探讨。     

谈公文的表述人称

公文的表述人称 ,是指公文交代事件原委 ,解释事理 ,提出意见、要求时发文者所采取的观察角度和立场。分第一人称和第三人称。不同的表述人称有不同的表达效果 ,切合不同行文的语体风格。     

公文写作教学的范文讲授

公文写作教学应以范文为中心。范文讲解宜细不宜粗 ,这样才能让学员明白公文与其他文体的区别 ,进而掌握其写法。     

议论公文的语言特点

公文的制作目的和内容，决定了它的文体特点，也决定了它的语言特点。公文的语言特点表现在三个方面：其一，大量使用专用词语。公文在表示人称指代、经办时态、引叙期请、征询期复、过渡结尾等方面都有大量的专门用语。这些专门语言简意赅、庄重凝练，都有其自身涵义的确定性和附加的文体色彩，都有独特的表达作用，很难以其他词语来代替。公文的明确简要性和庄重风格的形成同约定俗成地使用这些专门用语有着直接关系。其二，大量使用具有独特效用的常用语句。公文频繁使用带有命令语气、禁止语气和请求语气和祈使语句，以表达其行文目的；大量运用介词结构充当语句的定语和状语，以使其内容表达准确严密；大量运用联合词组充当语句的各种成分，以使表意简洁周全；大量运用非名词性词充当及物动词的宾语，以使语气铿锵，色彩庄重；公文语言中保留了一些文言句式并大量使用，表现了公文语言的严谨特点。其三，大量使用特殊的修辞手法。公文语言讲究典雅、谦敬、简缩、撮要、引据、分条、关联和语势力度。这些特殊的修辞保征了公文语言的平实、明快和庄重。     

案例教学法在《公文写作》培训教学中的应用

公文写作是一门实践性很强的课程,相对其它学科来讲比较枯燥乏味。目前,公文写作课仍然沿用传统的教师讲授写作理论和要点的教法,学员印象不深且难学以致用。因此,在公文写作教学中引入案例教学法,将公文写作理论和实践结合起来,从而提高学员的公文写作能力,增强公文写作课程的教学培训效果。     

企业公文写作应注意的问题

企业公文写作规范化,保证企业公文严肃性和适用性,在当今社会显得十分重要.     

浅谈高校的公文管理与保密

做好高校的公文管理与保密是高校办公室文档管理的一项重要工作,它对确保公文的有效运转,提高学校工作效率具有十分重要的意义.文章从机要秘书的角度,分别从公文管理的制度措施、公文的利用与保密、领导的支持和保证、文件的清退与销毁等四个方面浅述如何做好公文的管理与保密工作.     

公文规范与交往语言通约

本文认为，公文写作不仅仅是一种普通的写作活动，而且隐含着一个社会文化制度和社会阶层之间对话方式的公务行为。文本规范与语言通约的程度，反映了公文作者对这一制度和方式的理解和遵从程度。在目前大众写作正处于私语化趋势，社会交往语言正呈现出失衡状态的情况下，提高公文写作的文本规范与语言通约程度，不仅可以降低私语化的影响，消除公文文本语言的混乱所带来的社会问题，还会有助于健康的写作风气与合理的社会交往机制的发展。