高校思政教育贯彻“立德树人”思想的方法探讨

经过上千年的历史积淀形成了中华民族的传统文化,而当代学习的方向就是其蕴含的思想,同时教学过程中也逐渐显现出了这种思想。这势必是教育改革的趋势,也是育人水平提高的重要举措。其中学生学习与成长中最需具备的基本素质就是德,因此高校思想政治应基于立德树人理念来提高学生思想道德素养。基于以上背景,本文分析了“立德树人”理念下的高校思想政治教育教学面临的问题,提出了“立德树人”理念下的高校思想政治教育教学方法,意在使得高校思想政治教育有效性得到提升,使得学生全面发展。     

立德、立功、立言之医者学者——记黑龙江省五一劳动奖章获得者、黑龙江中医药大学基础医学院院长、教授姜德友

“为师、行医、做人，当以德为先；干工作、创事业，最高境界是尽善尽美；搞科研、做学术，终极追求是创造和创新。简言之，就是‘立德，立功，立言’。”这是姜德友教授经常用来勉励全院教师和学生的话语，也是他勤恳人生的奋斗宗旨。     

浅谈对当代中职学生进行心理健康教育的重要性

在从事教育工作的过程中,我越来越深刻地感觉到,对学生不仅要重视德、智、体、美、劳等方面的教育,更要重视心理健康教育,让每一个学生做到无心理疾病,并有一种积极发展的心理状态,树立正确的人生观、道德观,这对他们的健康成长具有重要的作用。     

《生物分离工程》课程思政教学改革探索

《生物分离工程》课程是生物工程专业的专业核心课程。根据课程特点和内容,精心设计教学过程,寻找课程中的切入点,深挖德育教学案例,把课程思政内容融入到课程中的知识点中,发挥课程教学的双重育人功能。在德育教学中培养学生科学素养、职业素养和人文素养;引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;鼓励学生坚定信念、刻苦学习,对时代重任有勇于担当的责任。实现立德树人的总体目标。     

企业道德观的再认识

<正>中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》,这是我国思想道德建设的一件大事,是实施“以德治国”方略的行动纲领。学习实践《纲要》,企业如何有所为?结合近几年对一些企业的案例研究和思考,谈谈自己对企业道德观的再认识。（一） 经营企业与做人一样,都要讲道德,都要以德立身。 如果把企业拟人化,或者称之为人格化的话,企业家们就是每一个企业整体形象的有形代表。在很大程度上,他的为人、他的品德决定了企业的兴衰成败。我们有许多“百年老店”、“中华老字号”,它们之所以有如此长的生命力,不仅是     

“立言”淡化不得

“立言”一语出自《左传》，与立德、立功并称为“人生之不朽”之事业。近几年来，之所以跌落深渊的少数党员干部中鲜有专职企业政工干部，固然有其“未在河边走”的因素，但根本原因还在于他们能够自觉坚持立共产主义之德，建强国富民之功。可令人遗憾的是，这几年有少数企业政工干部却对“立言”有所淡化了，这不能不说是企业思想政治工作淡化的原因之一。其实，“立言”也就是著书立说讲道理，历来是我党思想政治工作的优良传统和有效载体之一。尽管思想政治工作风风雨雨几十年，有人曾经因吃过“无限上钢”的苦头，对政工干部产生过防范…     

党员领导干部修身立德的“五个关系”

为官之道,德在其首.做官先做人,从政先立德.当前,能否正确处理好是与非、公与私、欲与贪、真与假、虚与实这五个关系,是至关领导干部政德建设根基好坏的基石. 一、处理好是与非的关系,信念要“坚”.坚定地信仰马列主义,始终是共产党人的政治灵魂,是我们必须坚守的人生信念.     

基于OBE理念的《有机化学》思政教学改革探索与实践

“课程思政”是高校立德树人根本任务落实的重要途径。有机化学是化学、制药工程、化学工程与工艺等专业的核心课程。本文以OBE理念为指导,结合专业和课程特色,探索了思政育人与专业教育有效融合的途径,并对教学方法、考核方式进行改进,以培养具有深厚爱国主义情怀、正确的人生观和价值观、过硬的专业素养的新时代人才。     

做好高职院校辅导员工作的对策

高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务,将社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。高等职业院校要树立科学的人才观和质量观,把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来,加强辅导员队伍建设,使其在学生思想、职业素养、道德品行等方面的教育起到举足轻重的作用。     

课程思政理念下《企业战略管理》教学策略探讨

课程思政是一种全新的教学理念,要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观.企业战略管理是工商管理类专业核心课程,在教学中必须加强课程思政意识,落实立德树人根本任务.应准确把握课程特点与挑战、树立正确的教学理念、充分挖掘课程思政元素、创新教学方法.     

修炼“五气”，练强“三服务”基本功

<正>修炼“元气”“硬气”“勇气”“底气”“正气”，铸牢立德立身的精神支柱，坚守绝对忠诚至真至纯的党性原则，扛起许党许国的时代责任，练就创业精业的实干本领，牢记慎始慎终的清白本色。年轻干部是党和国家事业发展的希望。以习近平同志为核心的党中央站在历史和全局的高度，把抓好后继有人这个根本大计摆在突出的战略位置，提出了一系列新思想、新观点、新要求。     

新时代高校立德树人与宿舍党建工作融通发展研究

立德树人思想给予高校建设新的意义和内涵,为大学生“三观”形成与实现指明了正确方向,为社会企业输送高素质人才提供有力保证。在新时代背景下,创新高校党建新局面,树立立德树人的新风气是高校教育的终极目标。本文通过探讨高校立德树人与宿舍党建工作融通发展,从发展目标、价值理念和措施运行等方面提出可行性见解。以新时代高校立德树人为出发点,构建宿舍党建工作机制,完善宿舍党建工作途径,全面创新、拓展高校立德树人的路径和方法,以此创新高校党建育人新模式,并使其常态化和长效化。     

高职药学专业《有机化学》课程思政建设实践与探索

2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,“纲要”明确指出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略。全面推进课程思政建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,这是人才培养的应有之义,更是必备内容。《有机化学》课程思政建设紧紧抓住教师队伍“主力军”、课堂教学“主渠道”进行建设,使《有机化学》课程与思政课程“同向同行”,落实立德树人根本任务。     

高职数学课堂中的“立德树人”实践与探索

高职数学教学因为数学本身的属性,在落实“立德树人”这个根本任务中还是存在着一定的难度。本文从深入挖掘高职数学教材德育元素、抓紧课堂教学主渠道渗透德育内容、培养教师队伍德育素养等三方面进行详细阐述,对高职数学课堂“立德树人”进行了一些相关探索,为实现对学生价值重塑、知识传授和能力培养三者融合的教学略尽绵薄之力。     

做人&#183;做事&#183;做文章

古人主张“人生三不朽“:立德、立功、立言.从传统意义来看,这“三立“明确了人生的价值取向.今天,我们应汲取其精华,同时应赋予其一些合乎时代精神的新意,以更好地“做人,做事,做文章“.……     

国有企业思想政治理论价值观实现

十八大从国家培训发展战略的高度明确提出了“立德树人”的培训理念，这成为国有企业思想政治理论探索职工思想政治培训有效性的根本指针。要更加全面的把握“立德树人”的内涵、科学的分析其现状、理解其意义，进而在“立德树人”的国有企业思想政治培训实践活动中，不断完善和提升自我，积极投身培训事业，更好的实现自我价值。     

在力学实验教学中融入思政教育的探索

立德树人是教育的根本任务,在力学实验教学中融入课程思政是在新形势下的必然要求。实验教师不但要传授实验知识和技能,更为重要的是培养学生严谨的学习习惯,遇到问题可以独立思考的能力,实现对学生传授知识和思政素养引领的统一。实施力学实验教学体系的改革,坚持以学生为中心,根据力学具体实验的内容及特点,采用了案例式、讨论式和启发式等多元化的教学方法。提升力学实验教学质量,使思政教育润物无声地融入力学实验教学中,培养学生的职业道德、职业技能,使其树立正确的世界观、人生观、价值观。     

课程思政背景下沈阳高校“四史”教育实施路径探索

“四史”教育是中国共产党带领中国人民实现马克思主义中国化的创新理论与实践成果。高校是大学生思想政治教育的主战场,恰逢建党百年契机,对大学生群体进行“四史”教育,能够使学生树立正确的政治立场、坚定理想信念。本文运用文献研究法、调查法、历史研究法、层次分析法,分别从管理、教师、课程、实践四个方面对课程思政背景下沈阳高校“四史”教育实施路径进行研究,旨在解决课程思政与思政课程协同发展,探索高校开展“四史”教育的路径,为高校实现立德树人根本任务奠定基础。     

浅析树立正确权力观要解决的问题

权力是实现目标的重要手段，它具有双重性。树立正确的权力观的人，他可以更好地利用党和人民赋予他的权利，为人民服务．做到“为官一任，造福一方”。反之，它就是以权谋私的条件，就是诱发腐败的源头、土壤和条件。因此，领导干部能否自觉践行“三个代表”，树立正确的人生观、价值观和权力观，对从根本上预防腐败问题的滋生，具有重要的现实意义和深远的历史意义。那么，如何才能解决树立正确的权力观的问题呢？我认为要重点抓好以下几个问题。     

“四史”教育融入高校思政教育的必要性和实现途径

党的十八大以来,习近平总书记多次就学习“四史”的重要性作出指示,学习“四史”可以坚定理想信念,理解保持为民初心的重要性。对高校来说,加强“四史”教育,有利于落实立德树人根本任务,有利于大学生树立正确的“三观”等,因此高校应深入学习、贯彻习近平总书记及党中央对“四史”学习教育的要求,从顶层设计、课程教学、实践载体等方面积极探索加强“四史”教育的途径,增强“四史”学习的吸引力、针对性、实效性,培养更多具有崇高理想信念和深厚家国情怀的大学生。