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高职学生在英语泛读课堂上经常出现的问题就是无法把注意力集中在手中的阅读材料,阅读速度慢,准确率低。为了可以有效地实施任务型教学和合作学习的要求,在课堂上引入思维导图方法是一个有效的教学方法。思维导图的特征符合学生大脑的特征,可以有效解决泛读教学中的问题。 相似文献
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高职院校作为我国社会经济发展中的重要储备力量,其教育教学质量将直接关系到学生整体素质与社会经济发展水平,但是与普通高中学生相比,高职院校学生的学习基础较为薄弱,为教学工作带来一定难度,尤其是英语学科。高职院校想要提升英语教学效果,必须要将精力集中于英语思维以及应用能力的提升上,而思维导图作为发散性的教学方法,在英语教学中的应用价值较高,如何将思维导图教学方法与高职院校英语教学有机融合成为当前高职院校的教研重点。本文将通过对思维导图内涵及价值的阐述,提出其在高职英语教学中的具体应用对策,为提升高职院校英语教学水平起到积极作用。 相似文献
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本文介绍了思维导图软件在教学中的应用形式,通过在职业教育教学中应用案例和实践效果的分析,总结了思维导图软件在教学中的有效应用方法,并对软件的发展进行了展望。 相似文献
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本文试图将思维导图引入会计课程的教学中,以《中级财务会计》的教学为例,阐述思维导图的理论、特点,并介绍其具体应用方式。思维导图是一种新的会计课程教学手段,可以提高会计课堂教学的教学效果。 相似文献
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周萍 《中国乡镇企业会计》2020,(5):244-245
思维导图作为一种简单、有效的实用性的思维工具,通过图文并重的技巧将各级主题的关系用相互隶属与相关的图像进行呈现,能够激发学习者的思维表达与思维整理.因此,在财务会计教学中引入思维导图,以期帮助学生更快把握课程内容结构与知识点,提高学习效率,增强学习趣味性. 相似文献
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思维导图在《森林培育学》教学中的应用探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在介绍思维导图的定义、特征和应用研究现状的基础上,分析了思维导图在《森林培育学》课程的教学应用情况和教学效果。《森林培育学》是林学和水土保持等专业的主干课程,知识体系庞大,有必要探寻能促进学生主动学习的辅助教学工具。将思维导图应用到《森林培育学》教学中,通过引导学生课前自学,分组完成导图,课堂汇报和讨论等环节,可以激发学生的学习主动性和积极性,达到促进学生有效学习和提高教学效果的目标。另外,将思维导图引入《森林培育学》课程,还可为学生创造一个促进创新思维能力发展的课堂教学和课外学习环境,而且在合作完成思维导图过程中学生的沟通和交流能力,以及协作能力均能得以提高。 相似文献
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思维导图是一种简单易学的可视化思维学习工具,因其在教学过程中减少了无用信息的冗余,能够让大脑始终保持在学习状态,充分体现了以教员为主导,以学员为主体,故而一出现就以精练直观的特点受到了广泛地关注和青睐。文章首先介绍了思维导图的内涵与特点,然后阐述了思维导图在课程教学中的优势,最后探讨了思维导图在任职课程教学过程中的运用实例。实践表明,思维导图的应用可以将零散知识进行有机整合,使知识体系更加系统完整、丰富饱满,有效促进学员自主学习,理清知识脉络,提高教学效率,增强学习效果。 相似文献
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朱妮 《中小企业管理与科技》2010,(21):147-148
实践性教学是高职教育的一大特色,是人才培养的关键,也是教学质量的根本保证.作者结合高等职业技术院校中计算机应用基础课程教学,从优化教学环境;理论教学实践化;分级教学;无纸化考试等四个方面,探讨在实践性教学中以实际操作为主,采用理论和实践相结合的方法,可以提高学生的自学能力和学习积极性,教学效果显著. 相似文献
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本文分析了思维导图的原理,特点及优势以及其在大学英语教学和学习的各个环节的应用和带来的效果。提出思维导图是教师英语教学的一种有效的教学策略,又是学生学习英语有效的认知工具。 相似文献
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如何让高职计算机基础教学内容适应不断发展的社会需要,是计算机基础教学改革所面临的重要课题。本文分析了高职计算机基础课程发展的现状,提出计算机思维培养的重要性;指出以计算思维为导向的高职计算机基础课程改革思路,并对教学体系建设以及教材编写等内容提出了适应本校计算思维教学的实践方案。 相似文献
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案例教学法非常适合实践性较强的课程。本文在案例式教学方法的基础上,分析了在高职计算机专业实践性课程中开展案例式教学的必要性,并以一门课程为例探讨如何开展案例教学法,最后总结了开展案例式教学的必备条件。 相似文献
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计算机基础知识教育推动的不仅是计算机知识的普及也是为学习更多的计算机专业知识做的必要准备.因而,加强计算机基础知识教育已成为各个高职院校所重视的问题.本文结合高等职业教育的人才培养目标和高职院校计算机基础教学的现有状况的分析,对高职计算机专业基础课程的改革方向方法进行了探讨. 相似文献
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语文阅读构成了小学语文科目的核心教学组成要素,小学生针对于语文阅读的大纲基础要点能否产生较为透彻准确的体会理解,直接关乎小学生的综合实践能力以及人文素养层次。在目前开展的语文授课全过程中,语文教师针对语文学科思维导图应当更多融入贯穿在阅读课堂,进而实现了巩固语文学科基础、提升语文实践能力、构建语文课程知识体系的良好作用效果。本文探讨了小学语文学科的阅读教学中,语文学科思维导图的重要实践价值,探索语文阅读课与学科思维导图融合的路径。 相似文献
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瞿敏 《中小企业管理与科技》2013,(7)
高职计算机基础教育面临着学生的计算机应用水平参差不齐,各专业学生对计算机基础知识掌握的层次不同,对《计算机应用基础》这门课程的教学工作提出了新挑战.为提高学生运用计算机解决实际问题的能力,以多年教授《计算机应用基础》的感受和对其教学现状的摸索,实施“讲授与实践”一体化的教学模式,效果显佳. 相似文献