中职学校思想政治课教学方法浅谈

中职学校思想政治课是实现德育教育的关键，从以学生人本为出发点，强调了技能教育在政治课中的作用，同时也突出了学生培养自学能力的重要性，而且针对目前的研究性学习做了进一步的探讨和总结。     

中职英语教学如何树立学生的自信心

从介绍中职学校学生英语学习的现状入手，认为目前中职学生学习英语的自信心严重不足．作为一名中职学校的英语教师作者给出了自己作为英语教师在帮助学生树立英语学习的自信心方面的观点。1．作为中职教师首先要转变教学观念；改革英语教学教育模式。2．改革英语教学内容，增加学生学习英语的兴趣；运用形成性评价，全面增强学生学习英语的自信心。帮助学生树立学习英语的自信心是作为英语老师最为重要的一件事。并呼唤更多的中职教师能全身心投入到职业教育的工作中来。     

激发中职学校学生英语学习兴趣策略简谈

中职英语属于一门基础性的学科,很多中职学生英语基础薄弱、知识层次结构单一,学习兴趣的产生来自于学生个体的需求,来源于丰富的实践活动与趣味的学习模式,只要教师可以抓住中职学校学生的年龄特征,营造出生动的教学氛围,采用多样化的教学模式就可以有效的调动起学生的学习积极性。本文主要分析激发中职学校学生英语学习兴趣的策略。     

探讨中职教育中传统教学与信息技术的整合

在国家方针政策的大力支持下，中职教育正进入一个全新的发展阶段，以“应用”为核心指导思想，以培养适应社会发展需要的高素质技能型专业人才为目标，在具体的教学实践中，注重强调的是学生职业能力的培养和技巧技能水平的提高。本文以中职教育中传统教学方法为切入点，探讨在新的教育思想和理念以及学习理论的基础上，传统教学与信息技术教学二者的优化整合，以提高课堂教学效率，增强学生的学习兴趣，也为增强服务中原经济区建设提供助力。     

中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在中职体育教学中也需要培养学生的学习兴趣,因为只有学生的学习兴趣提升了,学生才能够主动参与到学习中来。本文从多个方面分析了中职体育教学中学生学习兴趣低下的原因,进而提出了提升学生兴趣的策略。     

转变中职学生数学学习方法之尝试

中职学生难教,中职数学更难教.这其中有家庭、学校的原因,也有社会的原因;有教师教学方法方面的问题,也有学生学习方法方面的问题.文章主要介绍笔者在转变中职学生数学学习方法方面的一些尝试.     

激发中职学校学生英语学习兴趣策略简谈

中职英语属于一门基础性的学科，很多中职学生英语基础薄弱、知识层次结构单一，学习兴趣的产生来自于学生个体的需求，来源于丰富的实践活动与趣味的学习模式，只要教师可以抓住中职学校学生的年龄特征，营造出生动的教学氛围，采用多样化的教学模式就可以有效的调动起学生的学习积极性。本文主要分析激发中职学校学生英语学习兴趣的策略。     

转变中职学生数学学习方法之尝试

中职学生难教，中职数学更难教。这其中有家庭、学校的原因，也有社会的原因；有教师教学方法方面的问题，也有学生学习方法方面的问题。文章主要介绍笔者在转变中职学生数学学习方法方面的一些尝试。     

中职农专英语词汇教学策略

院中职学生对英语词汇学习产生恐惧和排斥,本文试图对中职学生英语词汇学习存在的各种问题的深入刨析,结合专业特点找出具体生动形象的词汇学习方法,使中职学生英语词汇的学习轻松快乐     

中职学生自主学习能力的培养——以汽车运用与维修专业为例

随着新课程改革以及素质教学的不断开展，我国教育部门不仅对中职学生的教学目标做出了一定程度的改革，同时针对中职学生学习方式也提出了新的要求。对此，当前中职教师不仅要提升课堂效率与质量，同时也要运用自主学习模式不断提升学生自主学习能力。基于此，本文首先进行了自主学习阐述，其次探讨了中职学生自主学习能力的培养策略，希望能对相关研究做出参考性建议。     

现代职业教育研究

职业教育是培养学生职业能力的教育,是面向就业、服务于本地经济的从事一线工作应用型人才的教育.中职专业教育有别于普通高校教育,中职教育着重培养学生的操作技能,强调学生的动手能力和实践能力.     

试谈暗示教学法和隐性评价在中职英语课堂教学中的结合运用

众所周知,中职学生在入学之初文化课基础普遍不扎实,中职学校的英语学科教学开展起来因此困难重重。而中职教师面对当今社会和企业对学生英语口语水平日益提高的要求,急需有效的促进手段和突破口。在课堂教学中,教师行为对学生的影响是显而易见的,教师在课堂中的语言、体态、动作等外显的行为在一定程度上都对学生的课堂表现产生价值判断或者进行价值观的引导的作用。为了找到既能激起中职学生对语言学习的兴趣,也能让学生在学习中不断得到成就感,从而更好地掌握所学知识并促进下一阶段的学习,形成良性的循环的好办法,论文将根据已有的教学理论和作者自身的实践经验,探讨如何将暗示教学法和隐性评价这两种能够启发学生自主学习并充分保留中职学生自尊心的教学方式在课堂教学中有机地结合起来。     

学习困难学生的心理辅导

中职教育阶段,要重视学生的心理辅导,尤其是对那些学习成绩较差、学习困难的学生,教师要特别注意他们的心理状态变化,发现存在问题的,要予以及时的纠正,做好心理的辅导,这样才能让中职学生更加积极主动的去学习,并且,通过心理辅导,还可以提高中职学生的心理素质,使其养成健康良好的学习习惯。在本文的研究过程中,通过一些实例,详细论述了学习困难学生的心理辅导情况。     

体验性教学在中职会计教学中的实践探索

中职会计专业是培养会计人才的摇篮，为解决中职会计教学中学生学习兴趣不足、学习效率低、教学方法传统以及学生实践能力较弱等问题，本文对体验性教学进行了重点分析，并且，对体验性教学在中职会计教学中的应用流程和应用策略进行了深入分析。希望通过本文的论述，能够为中职会计教育改革提供方向性支持，提高中职会计专业学生的市场竞争力。     

提高中职英语教学有效性的探索与实践

本文主要针对中职英语教学以及中职英语学生的学习的现状,结合自身从事中职英语教学的体会,探索在职高英语教学中如何提升英语课堂的有效性,激发学生的潜能,从而达到最佳的课堂教学。     

中职生厌学之我见

中职学校学生的厌学情况普遍存在,导致教育教学的质量难以提高。本文在深入分析中职生厌学原因的基础上,针对中职学校提出了促进学生学习的几点建议,期望能为中职教育的发展尽一点绵薄之力。     

任务驱动教学法在Powepoint课程教学中运用的探讨

中职学生在学习PowerPoint课程中存在学习兴趣不足、实践效果不佳等问题.根据中职学生的特点和帕累托法则,文章提出采用任务驱动教学法,充分调动学生兴趣,促进学生动手的积极性,并对任务驱动教学法在教学中应注意的问题进行了探讨.     

中职语文教学与地域文化融合的教学对策研究

在中职语文教学中,地域文化的融合渗透,能加强语文教学的影响力,促进学生核心素养的提升,为中职人才培养工作的开展奠定基础。从中职语文教学的改革创新入手,对语文教学的设计与地域文化的整合应用进行了分析,并在研究中强调学生职业技能的训练,力求能促进语文教学的课内外融合,彰显中职语文教学的作用,为学生全面发展提供良好的支持,确保在科学探索教育改革的基础上,为学生职业发展奠定基础。     

中职生厌学之我见

中职学校学生的厌学情况普遍存在,导致教育教学的质量难以提高.本文在深入分析中职生厌学原因的基础上,针对中职学校提出了促进学生学习的几点建议,期望能为中职教育的发展尽一点绵薄之力.     

中职学校语文教学方法探索

中等职业学校现阶段学生语文的学习情况普遍不容乐观,存在问题较多,但是在中职学生教育阶段,语文课作为教育课程的一门基础学科,既是对以前基础学习的总结整理,也是对专业学科的基础奠定,因此进行中职学校语文教学研究势在必行。