非英语专业大学生英语听说学习现状调查及对策研究

通过对大学生英语听说能力现状调查,分析了听说水平差的原因,主要是学生应试任务重、听说训练少、心理素质差,英语教学中轻视听说且手段落后。从教师和学生的角度提出了提高大学生听说能力的可行性建议。     

论图式理论在大学英语听力教学中的应用

由于我国学生的英语听说能力普遍偏弱,在很大程度上制约了英语综合水平的提高。随着人们对大学英语听力教学重视程度的增加,许多学者开始致力于大学英语听力教学的改革研究,他们的研究给我们带来了诸多启示。在阐述了图式理论的内涵,回顾了图式理论和听力理解,根据教学系统设计理论设计出基于图式理论的英语听力教学模式。对图式理论的研究与运用将有利于我们提高英语听力教学的水平,促进教学改革的拓宽与深化。     

高职学生英语听说能力现状的调查研究

英语能力是现代化人才必不可缺的能力之一,而听说技能是英语基本应用技能之一.高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到在社会特定场所听说自如,简单读写的要求.为了更好的了解高职学生英语听说能力的现状,笔者对拳校140名学生进行了问卷调查,对该些学生的英语听说能力进行了初步的分析,发现了一些主要问题,并就如何提高高职学生英语听说能力提出了一些意见.     

如何充分利用听力材料提高英语的综合能力

本文通过对大学英语听力教学中存在的普遍问题的分析,提出教师应从多方面选取各种形式的听力材料,并应用多种方式利用好听力材料,以提高学生在英语方面的综合能力.     

提高高职非英语专业听说能力的研究

英语是对外交流的一种非常重要的方式,尤其是对以后将从事旅游、外贸、文秘等工作的高职非英语专业的大学生。因此培养他们的英语听说能力就显得尤为重要。然而目前高职非英语专业学生的听说能力并乐观。本文就当前高职非英语专业学生的听说能力的现状进行了分析,并结合当前高职非英语专业的特点提出了几点提高高职非英语专业学生听说能力的建议。     

中职学校英语听力教学探析

英语听力是学好英语和培养英语能力的基础。在中职学校,由于学生本身英语基础薄弱及课程设置等因素,中职生在英语听力上得不到充分的训练,课堂英语听力教学效果不理想。为此,重点从课程设置、中职生学习特点以及教师的教学观念三个方面出发分析了现阶段中职学校在提高学生英语听力上的现状及面临的困难,重点探讨了优化中职英语听力教学的几个途径。     

英语听说能力提高的障碍分析和对策研究

英语听说能力的提高,是广大英语学习者不断探讨的问题。学习英语的目的在于应用,如今有一口流利的英语不仅能成就自我发展,而且可以为中外交流、改革开放贡献力量。但说一口流利的英语并非一日之功,如何才能不断提高自己的听说能力呢?本文结合笔者在教学和研究的过程中的经验和体会,提出自己的相关见解,期望能有助于英语学习者提高英语听说能力。     

试论新闻英语听力理解中元认知的构建与运用

本文通过对元认知概念的探源及对元认知策略与新闻英语听力理解的关系分析,探讨了元认知在新闻英语听力理解中的构建及元认知策略的有效运用,旨在以元认知策略促进新闻英语的听力理解,帮助学生克服听力障碍从而提高学生听力理解的元认知能力。     

大学英语新模式下听说教学的问题与对策

大学英语教学改革的目标是培养大学生英语综合应用能力,特别强调了听说能力,这是符合我国大学英语教学实际情况的。改革后的网络教学模式为学生提供了更为真实的学习环境。但是在实际教学中,学生仍然反映听说技能最难提高,教师也发现学生的听说能力没有明显进步。本文分析了大学英语教学改革后新模式下听说教学存在的问题,并尝试提出对策。     

浅谈英文歌曲在英语教学中的作用

英文歌曲对于英语学习和英语教学有很大的促进作用,本文作者从激发学生对英语的兴趣爱好,培养学生的英语听说能力,拓宽学生英语知识;增加积累等几个方面阐述了英文歌曲对大学英语教学的促进作用。