从洛克哲学思想看“绅士教育”观

洛克通常被认为是近代第一个将经验主义构造成为完整的理论体系的哲学家。他在使经验主义认识论理论化、体系化的同时,又将经验主义运用到教育思想中。本文从洛克的哲学思想以及绅士教育思想入手,浅析洛克的哲学思想对其教育理论的重要影响。     

诺齐克对洛克权利理论的发展

通过继承与完善洛克的自然权利理论，诺齐克提出了一套适合于现代社会的权利理论，包括正义观与国家观。我们可以通过这种研究发现诺齐克与洛克在权利观上的异同。     

洛克“白板说”对儿童教育的启示

约翰·洛克坚决反对“天赋观念”,提出双重经验论.洛克认为人的心灵如同一块白板,知识来源于后天的经验,它包括感觉和反省两个方面.建立在经验论的哲学认识论基础上,洛克提出了“绅士教育”论.在涉及儿童的教育问题上,洛克提出了一系列具有划时代意义的教育思想和教育主张,对后世产生了深远的影响.     

单一契约或双重契约——霍布斯与洛克社会契约论之异

同为17世纪英国政治思想家的霍布斯与洛克,都运用社会契约理论的模式与框架分析政治问题,阐述政治理论,但两者社会契约理论的内容却存在较大差异。本文试图从订约过程这一角度分析霍布斯与洛克社会契约理论的区别。     

浅谈格劳秀斯和洛克自由主义思想的异同

格劳秀斯和洛克是近代早期西方自由主义国际关系理论流派的两位重要的代表人物，都特别重视自然法以及从自然法引申出的国际法。但是，他们的思想也有显著区别，主要体现在他们的自然状态观、正义战争思想和国际社会观念中。洛克继承了格劳秀斯的很多思想，又对其进行了发展和深化。他们的思想对后来的国际法以及理想主义国际关系理论影响深远。     

读洛克著作有感

洛克终其一生所坚持的经学致用，大胆设想、大胆创新的治学态度，至今值得我们好好学习。反观，目前我们的社会学中的一些人的治学态度，往往是从理论到理论，从古纸堆到现在纸堆，但是始终没有任何结合中国当代实际国情的东西。因此，在这个学术研究普遍性的畅谈“亚里士多德”的年代，有必要借助洛克的一些东西，来谈谈当今的学术问题。     

洛克自然权利理论述评

约翰·洛克认为人的权利在自然状态中是存在的，是先于国家和政府产生的。本文以洛克自然权利理论为依据，阐述个人权利、政治社会、政府的形成以及三者之间所具有的关系。     

以不同的视角剖析社会契约论——基于对霍布斯、洛克和卢梭三者社会契约论的比较

社会契约说是17世纪和18世纪最有名的政治理论,其主要代表人物有霍布斯、洛克、孟德斯鸠、卢梭。通过比较霍布斯、洛克和卢梭三者对社会契约论的论述,从自然状态之描述、自然权利之限定以及社会契约之确立等几个角度对社会契约论做进一步的剖析,从而总结出社会契约论的演变过程以及其在各个时期的现实意义。     

从认知发展看儿童语言习得

运用皮亚杰的发生认识论和维果茨基的社会文化发展理论，从儿童认知发展的角度分析儿童语言习得，说明语言发展与环境的作用和与思维的联系。     

认识论的转向与《哲学笔记》

在近代哲学史上，哲学发生了一次重大的理论转向，即认识论转向，马克思主义哲学在总结和吸取前人优秀成果的基础上，对认识论的一系列重大理论问题作出了科学地解决和回答，列宁的《哲学笔记》在此过程中发挥了巨大作用。改革开放以来我们对马克思主义哲学的理解也经历了从本体论到认识论转向的过程，以认识论的哲学原则理解马克思主义的文本依据正是《哲学笔记》，因此，我们有必要对其进行深入研究。     

乌兹别克斯坦12口新油井投产

乌兹别克斯坦有12口新油井投入开采。它们全都位于科克杜马洛克油田(乌兹别克斯坦最大的油田,位于共和国南部),是在中国同行的帮助下于     

民主与自由的理想情怀——浅析洛克与卢梭社会契约论差异

在漫长的西方政治思想史演进历程中,社会契约理论一直占据着重要的地位.正是西方资产阶级对民主与自由的热衷,导致其皆推崇契约思想的重要地位.契约思想最早可追溯到古希腊时期的伊壁鸠鲁,17世纪英国政治思想家霍布斯又对其进行了系统阐述,再经过洛克、卢梭的发扬最终构建出西方政治思想史上社会契约论的宏伟蓝图.本文以社会契约理论为研究重心,运用对比方法对洛克、卢梭两位思想家的社会契约理论进行比较研究,试图梳理两者契约理论之差异,并探究两者社会契约理论的不同影响及其局限性.     

论毛泽东《实践论》中认识论思想及当代价值

《实践论》既是毛泽东的哲学代表作之一,也是毛泽东哲学思想理论化、系统化的标志性著作.其无论在党内外还是在国内外,无论在理论上还是实践上,无论是在革命战争年代还是在和平建设时期,都产生过巨大影响,具有举世公认的价值.而毛泽东《实践论》中的认识论思想是《实践论》的核心和灵魂.《实践论》的形成不是空中楼阁,它的产生既有其复杂的国际国内社会背景,又有其理论渊源和实践基础.毛泽东《实践论》中的认识论思想内容丰富,主要包括实践在认识过程中的地位和作用、认识发展的辨证过程和认识发展的总规律三个方面,是对马克思主义认识论的继承和发展,是马克思主义中国化的集中体现.毛泽东《实践论》中认识论思想和价值是显而易见的.它丰富和发展了马克思主义认识论体系.它对于积极探索中国特色社会主义道路,推动中国特色改革事业的发展,指导新常态下社会主义的实践等方面,都具有重要的现实指导意义.     

天梭 低调优雅的无限追求

最具天梭风格的腕表——力洛克自动系列，闪耀着独特的光芒! 它的命名源白天梭的诞生地——瑞士小镇力洛克，是天梭唯一使用其诞生地作为系列名的腕表，也是献给天梭诞生150周年最有纪念意义的礼物。该腕表的表盘和表后盖上特别用复古斜体刻上了Le Locle（力洛克）这一天梭诞生地的名字。现在，作为该系列的全新延伸，天梭为该款手表配备了更加高性能的机芯，天梭力洛克能量显示系列由此诞生。     

读洛克《政府论》——关于洛克社会契约论、财产权、公民权观点的质疑

通过阅读《政府论》下篇,虽然了解了洛克在国家的产生、政治社会的功能等问题上的观点,但同时也产生了一些理论上和现实上的困惑.洛克认为,国家通过人民的权力让渡而产生,最高权力的掌握者由人民选择与任命,所以当他们违背了人民的委托时,人民可将权力收回并转移.虽然这在理论上行的通,但是在历史现实中却是难以实现.在有关财产权的问题上,洛克当年所认为的通过劳动即可获得财产,因为这并不会危害他人利益,在当今的人地关系紧张的环境下已经不再现实了.而且,在西方对于财产权的高度重视以及财产权与政治权利的结合正在加大社会的等级分化.就公民权而言,虽然理论上法律面前人人平等,但是这始终只是一个美好的设想,在现实中公民的自由与平等依然难以完全得到保障.     

康德对传统实体观的颠覆——基于■与Subjekt概念的差异

实体即主体，任何一种实体观都离不开对“主体”的理解。在哲学史上主体概念具有三种意义：逻辑学意义、形而上学意义和认识论意义，那么与之相关的实体也不是一成不变的。亚里士多德的“主体”■具有逻辑学的意义和形而上学的意义，他的实体是使现象的存在得以可能的形而上学的存在。笛卡尔开辟了主体概念的认识论意义，从而把“主体”与人（思维）挂钩了。但他的“主体”概念依旧有形而上学意义的残余，思维活动必须有所依存的主体，从而推出了精神实体。康德严格贯彻了“主体”（Subjekt）认识论的含义，并严格地将认识论主体与形而上学主体完全的区分开来。实体即主体不再是亚里士多德意义上与“人”无关和现象之外、脱离时间作为自在的存在本身，而是实体作为主体的功能性的体现，只能运用于现象之中，并且与时间相挂钩、作为现象流变的时间基底。     

论邓小平的辩证唯物主义实践观

实践的观点是马克思主义哲学辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点，也是邓小平哲学思想的核心内容。在中国中国特色社会主义建设的进程中，邓小平尊重群众、尊重实践，形成了中国化的辩证唯物主义实践观。     

关于"白板说"与"大理石花纹说"关系的探讨

本文通过分析洛克的"白板说"与莱布尼茨的"大理石花纹说"指出,莱布尼茨对洛克思想的解构表面上看来是对经验主义的批评以及对天赋观念论思想的贯彻,但是实际上这种貌似彻底的解构恰恰运作在非此即彼的传统逻辑学思路上,并因而错失了两种思想之间的相通性、关联性.因此,本文主要认为,尽管莱布尼茨期望并且也实现了对洛克的一种转向,但是他却也从洛克那里得到了不少灵感,可以说莱布尼茨的思想是对洛克思想的一种超越、一种发展.     

论洛克有限政府思想及其启示

洛克的有限政府思想产生于17世纪,对欧洲历史产生了重大的影响。洛克论述了一个以依法和分权为运行原则、以保护个人权利为目的和职能的有限政府;其思想在社会发展的今天,依旧对中国政府改革具有借鉴意义。文章就从自然状态的演变、社会契约的建立和社会运行原则三个部分深入分析有限政府思想,并建议中国政府转型从职能有限、目的有限和行为有限三个方面入手,在新时期加快政府改革的脚步。     

投资：理念是根本

投资理念：在证券市场长久生存的护身符 投资理念是认识论与方法论的综合，一套能指导发现方向的思想体系。投资理念应该属于哲学的范畴，一个人对人生、社会、国家现象的理解，态度，看法等等主观性的认识，