高职类院校通信专业的主流发展方向

随着高职教育不断向前推进,伴随高职院校不断向前发展,高等职业教育成为特有的一种大学教育模式。而对高职类的各专业如何发展,开设什么样的课程,怎么培养学生,这一系列的问题成为教育学家和高校教师普遍探索的问题。     

基于现代媒体利用的高校教师培训研究

现代媒体利用的高校教师培训,是着眼于媒体发展和教育发展的需求,具有重要的价值和实施必要性。由于当前传统的高校教师培训与当前的媒体环境下的高校教师培训相比,存在一些不足和问题,使得基于现代媒体利用的高校教师培训更加重要。基于现代媒体利用的高校教师培训,有其特定的内容,应当在培训中坚持必要的原则。     

论黄炎培职业教育思想对当代高职教育的启示

从黄炎培的职教思想出发,分析了当前职业教育尤其是高等职业教育发展中存在的一些典型问题,从科学发展观的角度提出了如何推动当代高职教育的对策和建议。     

高校教师的教育内涵式发展研究——基于人力资本激励角度

高校的发展关系着民族的未来,在我国不断地进行教育改革的背景下,对高校教师的培养尤为关键.现阶段,对高校教师的培养应注重教育内涵式发展,不断提升高校教师的教育教学水平.而高校教师的教育内涵式发展,需要从人力资本激励的视角不断加以完善,加快推进高校教师队伍建设,充分发挥高校教师积极性和创造性.     

从职业道德探讨教师队伍建设

我国高校人才培养的关键是提高在校大学生的综合素质,而高校教师则扮演了一个至关重要的角色。他们不仅仅传递给学生专业领域的知识更为重要的是指导老师如何树立正确的人生观和价值观。这样一来,高校教师职业道德显得尤为重要。其在工作中需要遵守的行为准则及道德规范,体现的是高校教师的综合素质。为此,探讨高校职业道德发展的现状和如何提高高校教师职业道德建设的问题提出参考措施。     

零成本激励在高校人力资源管理中的运用探析

高校教师是高校人力资源的主体,是实现教育目标的主导力量.如何调动广大教师的积板性和创新性,更好地实现高校的总目标,是高等教育管理中的一个重要议题.本文从高校教师需要的特殊性出发,探讨了零成本激励的定义、必要性及原则,以及从零成本激励角度完善高校教师激励机制的问题.     

浅析教师人力资源的开发与管理

高校是培养人力资本的主要载体,高校自身的人力资源开发与管理水平如何,对人才培养的质量起着决定性作用.合理利用和开发高校教师人力资源,是提高高校教育教学质量的关键.本文对当前高校教师人力资源开发与管理中存在的问题和对策进行了分析与阐述.     

教育信息化对高校教师专业化发展的影响

近年来,随着网络覆盖率的提升,高等教育信息化改革愈加深入。课程与技术的整合越来越密切,加快了教育现代化进程。现代教育技术为教学提供了信息化手段同时,也对高校教师的专业化发展产生了深远影响。在如今整个社会信息化的大背景下,要求高校教师主动培养信息化教学能力。本文试着从高校教师专业化发展的内涵和教育信息化的目标分析教育信息化对高校教师专业化发展的影响。     

高校教师思想政治工作实效性研究

实现高等教育的科学发展,培养全面发展的合格人才,关键在于高校教师队伍思想政治工作的实效性。从利益、制度、体制等方面分析高校教师思想政治工作实效性缺失的原因,提出增强高校教师思想政治工作实效性,是高校践行科学发展观的首要任务。     

高校教师职业道德评价体系建设问题研究

改革开放以来,我国的高校教育事业迅速发展,而建设高质量的高校教师队伍这一任务取得了巨大的成绩。在新世纪,我国的教育观念快速发展更新,各种教育体制变革不断推进,全面实施完善的高素质高校教育的任务还十分艰难,而有效的促进高校教师的专业发展,特别是高校教师职业道德建设更成为提高高校教育质量,多出人才,出好人才的关键。高校教育,育人为本,师德为先。然而高校教师职业道德评价是师德建设的重要组成部分,对高校教师的专业化发展具有重要影响。文章通过拆分高校教师职业道德体系的结构,分析现有评价体系的现状和缺点,从而建立科学并且有效的评价体系。     

发酵中的高校教师教育

随着全球经济一体化和高等教育的逐年发展,高校教师质量问题已经成为大众日益关注的问题。从以前的师范教育,逐步发展到今天的教师教育,教师教育是对师范教育的补充和完善。从早期的培养教师技能和专业素质的师范教育,到现在以教师教育创新为己任的教师教育,这一对教育体系中重要角色教师的变革,可谓影响巨大且深远。我国具有社会主义特色的高校教师教育,需要有国家的支持、体制的改革等多种特定条件的促进作用下,才能走得更长远。     

浅谈高校教师如何提高专业素质和道德素养

高等学校作为知识生产、知识传播和知识利用的综合载体,不仅担负着为社会培养大批高层次人才的任务,而且承担着面向经济建设,面向社会发展的科学研究工作.高校教师的素质直接影响着高等教育的质量,高校教师的道德素养关系到高校教育的成败,因此提高高校教师专业素质和道德素养是亟待解决的问题.     

论科学发展观指导下的高校思想政治教育

科学发展观是新时期我国各项事业发展和前进的指导思想,教育事业也必须在科学发展观的指导下不断完善和健全。科学发展观创立不仅向高校思想政治教育工作提出了新的内容和要求,也为开展思想政治教育工作提供了思想指导和方法途径。由于现阶段我国高校德育工作面临着诸多的弊端和问题。各高校应该以十七大确定的"科学发展观"的要求,在发展中解决高校改革和发展中出现的各种问题。     

以人为本视角下的高校教师发展

坚持以人为本,是现代教育的基本价值取向,体现着对人个体地位的充分肯定和尊重。坚持以人为本,从高校教师发展层面来看,就是坚持以教师个体为本,以高校教师职业发展为本,体现对高校教师主体地位的充分尊重,通过政策导向、价值引领等方式,充分调动高校教师的内在动力,促进高校的全面发展。文章在梳理我国高校教师发展进程和现状的基础上,从以人为本的视角,提出优化高校教师发展的对策。     

高等教育法治教育与教育质量提升：高校教师的角色与路径

高等教育是社会进步和人才培养的重要领域,法治教育与教育质量提高是其发展的关键。高等教育政策法规在保障教学活动的顺利进行和推动高等教育健康发展方面扮演着重要角色。作为推动学校发展、培养高级专业人才的主力军,高校教师需要丰富的理论知识、强大的专业能力和良好的政治修养。深入分析了高校依法治教存在的问题,从法治的角度提出了高校教师践行高等教育法律法规,提升自身素质的路径。     

终身教育背景下高校教师创业教育能力提升研究

随着终身教育的深入发展和“双创”教育的深入推进,从事创业教育的高校教师必须提升自己的创新教学能力。研究在必要性和可行性的基础上,阐述了当前我国高校教师创业能力的现状及存在的问题,并提出构建教师自身意识、高校政策支持和社会企业实践三维循环模型,从教师、高校、社会三个方面有效提升教师的创业教育能力。     

我国高校教师激励机制问题研究

激励机制是高校人才管理中重要的一环,只有建立科学合理的激励机制,发挥激励机制的有效性才能更大程度地发挥高校教师的潜能,促进我国高校教育的发展。本文围绕着高校教师激励制度存在的问题、激励原则两方面进行探讨,为优化高校教师激励机制提供合理建议。     

论大学生科学发展观的隐性教育

针对高校科学发展观进教材、进课堂、进大学生头脑教育过程中出现的问题,提出了隐性教育的理念,并相应地按照示范性、主体性、渗透性原则,从教书育人、管理育人和服务育人三个角度具体地论证了如何开展科学发展观的隐性教育。     

基于心理学理论的高校学生工作探析

高校学生工作是高校发展与人才培养的重要内容。我国心理学在认知心理学、教育心理学、组织管理心理学等领域中,基础与应用研究都取得了较大的成就。如何有效利用这些心理学成果,更好地完成高校的各项任务,是高校管理工作者十分重视的问题之一。从高校的实践出发。对心理学理论在高校教师管理和学生教育中的应用提出一些初步的看法。     

高校教师队伍建设：“1234模式”浅析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第十七章指出：“建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。”同时还指出“努力造就一支道德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”可见高校教师队伍建设的紧迫性、重要性。但是如何建立这样一支优秀的教师队伍≯是广大教育工作者一直思考的问题经过大量的学习与实践,笔者提出,高校教师队伍建设的“1234”模式,即：一个中心,两个水平,三种能力,四项意识。