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相似文献
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1.
黄火明 《魅力中国》2013,(20):193-193
摘要:在初中数学学习上学生之间存在着很大的差异,尤其是在农村地区,学生之间的差异尤为明显。在农村初中数学教学中注意学困生的转化是提高农村学生水平和教学质量的重要途径。本文从初中数学学困生存在的问题、成因、转化对策等方面进行了探讨。  相似文献   

2.
张围喜 《魅力中国》2014,(1):156-156
随着我国教育事业的快速发展,社会对于当代教育工作者的业务素质水平要求越来越高。教师个人能力的重要衡量指标之一就是其教学质量,对于初中数学教学来讲也一样,提高初中数学教学质量已经成为许多初中数学教师的重要研究内容。初中数学教学质量对于学生数学思想的培养以及学生数学学习能力的提高有着直接的影响,在初中数学课堂之上,对学生的兴趣进行提高,思维进行引导是每一位初中数学教师的重要职责。本文以提高初中数学教学质量的有效途径为题,对初中数学教学质量影响因素以及提高方法进行分析。  相似文献   

3.
随着九年义务教育的普及,地处偏远、条件落后的农村初中学校,不可避免地出现了很多后进生,严重影响了学校数学教学质量的提高。探索其形成原因,对症下药,是农村教师当前面临的重要任务。  相似文献   

4.
初中数学教学内容繁多而且复杂,学生极容易忘记、并且混淆知识点.因此,在数学教学过程中,教师要明确目标,以学生为本钻研教学方法,从而提高数学教学质量.本文主要探讨在初中数学教学中培养学生在应用、创新、自主学习等各方面的能力,从而提高数学教学质量.  相似文献   

5.
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段有更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积数学教学质量的提高。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合实践作一些粗浅的探讨。[第一段]  相似文献   

6.
王晓荣 《魅力中国》2010,(25):310-310
数学科是初中阶段的一个基础学科,数学学科学不好,将直接影响到理、化等科目的学习。课堂教学作为教学主阵地,在数学教学中起着重要作用。只有精心设计好课堂教学,才能调动学生的积极性,提高数学教学质量。  相似文献   

7.
梁厚兴 《魅力中国》2009,(19):167-167
本文论述了从实现师生互动、提高教学的开放度、有效融入数学史三个方面提高初中数学教学质量的途径,论述了从这三个方面着手时应注意的问题。  相似文献   

8.
张羽飞 《魅力中国》2010,(10):183-183
在初中数学教学中,我们经常遇到缺乏自信心、学习没有目标,死记硬背不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃的学生。他们就是我们常说的学习上的后进生。注重后进生的转化工作,是数学教师不可回避的责任,是提高初中数学教学质量的重要工作。  相似文献   

9.
王小青 《魅力中国》2014,(6):168-168
学生只有对数学学科产生浓厚的兴趣,才能学好数学。因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣。在教学中应该根据初中学生的年龄特点和认知规律,创设问题情境和主动参与学习的氛围,充分唤起学生的兴趣,从而达到提高教学教学质量的目的。  相似文献   

10.
数学是一门逻辑性很强的学科,数学思想的缜密有序性、数学知识的内在逻辑性以及数学方法的多样性是提高学生数学素养的重要因素.随着新课程的实施,初中数学教师要进行教学方法和教学手段的创新,注重加强数学素质教育,促进学生的学习兴趣,提高学生的数学素养.本文探讨了加强初中数学素质教育的策略,以供同行参考.  相似文献   

11.
数学是一门逻辑性很强的学科.数学思想缜密有序性、数学知识的内在逻辑性以及数学方法的多样性是提高学生数学素养的重要因素.随着新课程的实施,初中数学教师要进行教学方法和教学手段的创新,注重加强数学素质教育,促进学生的学习兴趣,提高学生的数学素养.本文探讨了加强初中数学素质教育的策略,以供同行参考.  相似文献   

12.
本课题采用查阅文献、观察、座谈等方式收集资料,并对以下问题进行了深入的探讨:如.提高初中数学课堂教学有效性的重要性和必要性,初中数学课堂教学有效性的定义和评价指标.提高初中数学课堂教学有效性的方法等。  相似文献   

13.
孙淑青 《魅力中国》2010,(17):302-302
课堂教学是学校教育的主阵地,课堂效率的提高对减轻学生过重的学业负担和大面积提高教学质量起着决定作用。如何提高初中数学课堂教学的效率,我认为应该做好以下的工作:  相似文献   

14.
王永传 《魅力中国》2010,(17):308-308
沐浴着改革开放的春风,新一轮的课改正开展得如火如茶,当今。在新课改背景下,初中数学教育和教学质量普遍提高;然而。同一班级学生的数学成绩存在着较为严重的两极分化现象且日益显现,尤其在初中数学教育和教学中,表现得较为突出;  相似文献   

15.
陈红义 《魅力中国》2010,(11):235-235
本文结合自己多年的教育教学实践,就初中教育阶段,如何实施新课标浅谈四点个人认识,与教育界同仁共同交流。、更新数学教学理念,发挥教学主导作用;二、重视课堂纪律调控,保护学生身心健康;三、重视课堂教学实效,提高数学教学质量;四、增强数学应用意识,渗透数学建模思想。  相似文献   

16.
古华文 《魅力中国》2010,(18):96-96
对“教学有效性”要正确认识,学生有无进步或有无发展是衡量教学有没有效益的重要指标。与课堂教学“有效性”相对的是课堂教学的“低效或无效”。不断提高农村初中数学课堂教学的有效性是一种责任。  相似文献   

17.
在数学教学中传授数学文化有着积极意义,传授有多种途径,而教师的数学素养是传授数学文化的关键。笔者根据多年的初中数学教育经验,对初中数学文化与数学教育谈些认识。  相似文献   

18.
祁玉忠 《魅力中国》2009,(23):82-82
初中阶段是学生从少年到成年的过渡时期,也是学习数学出现两极分化时期。作为老师应该怎样有效地提高学生的学习能力,以下就怎样帮助学生学好初中数学谈几点看法:第一改变学习数学的方法小学数学重基础,较浅显,易掌握,通过多练,就可提高成绩。初中数学即使通过大量的练习,若对有些问题理解上存在  相似文献   

19.
赵娟 《魅力中国》2010,(11):205-205
课堂教学的好坏,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用.每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。如何提高初中数学课堂教学效益,要做到以下四点:教学观念现代化,数学慨念习题化,问题解决智能化,训练方法科学化。  相似文献   

20.
石战彬 《魅力中国》2013,(11):145-145
初中数学新课标要求,在教学的过程中要想提高学生学习数学知识的有效性,需要依靠合作交流、自主探究、动手实践等方式,学生学习数学知识的过程应当是富有个性,主动的与生动活泼的。因此,在初中数学教学中充分地体现学生的主体性,实施互动教学是非常有必要的。本文论述了在初中数学教学中实施互动教学的策略。  相似文献   

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