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1.
赵军 《太原城市职业技术学院学报》2008,(2)
从常规教育到创新教育,从传授型教学向创造型教学转型,这是新时代的要求.本文根据武术动作特点和教学过程的特点,就武术教学中学生创新意识和创新能力的培养问题进行了充分的论述,以拓展继续创新的思路,培养学生的创新能力. 相似文献
2.
施卫东 《武汉市经济管理干部学院学报》2004,(2):41-42
结合物理教学,从营造教学创新环境,就如何培养学生创造意识、创造性思维、创造性学习方法进行了探讨。旨在面向全体学生、以学生为主体、以教师为主导、提出了基于物理学和实验物理的创新活动,是创新素质教育的突破口和最佳捷径。 相似文献
3.
大学语文教育创新能力培养研究 总被引:1,自引:0,他引:1
陶丽萍 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2005,2(5):154-156
大学语文教育是实施素质教育的重要突破口。要彻底摒弃传统的记忆型、接受式教学,必须建构以学生为主体的情境——思维型教学文化,实施以自主学习为精神指导的多向互动创新教学模式,才能真正实现培养和提高大学生创新能力的教育目标。 相似文献
4.
马海华 《太原城市职业技术学院学报》2004,(Z3)
素质教育的灵魂是创新教育,作为一名化学教育工作者,培养学生的创新能力是时代的要求。结合自己学科的特点,本文从激发兴趣、积极鼓励、设计探索实验、开展第二课堂四个方面阐述了对学生在学习化学中创新能力培养的要求。 相似文献
5.
以体育课堂为载体,培养学生的创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
朱大为 《湖南税务高等专科学校学报》2009,22(1):59-62
培养学生创新能力是素质教育的重点,体育课堂教学是实施素质教育的主要阵地,教师在教学法中必须树立创新性的教育观念。通过创设民主、平等、和谐的教学氛围,引导学生探索性的学习,培养其思维能力,唤起学生的创新意识,培养创新精神,最终在实践活动中提高其创新能力。 相似文献
6.
如何在初中政治课教学中培养学生的创新能力,我认为必须做到以下几点。一、激发学生兴趣,培养创新意识兴趣是最好的老师,如果学生对某一个问题、某件事感兴趣,就会调动其学习积极性。那么,应如何激发兴趣,培养创新意识呢? 相似文献
7.
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪需要的是高素质的创新型人才,即具有创造思维能力和具有实际操作实践能力的人,数学学科是培养学生创新能力的基础课,数学教学活动中蕴含着无穷的创新因素,那么,如何在小学教学中培养学生的创新能力呢?我在教学实践中总结如下几个观点,以求教于大家。一、创设开放的教学氛围,培养学生的创新能力1、创设和谐愉悦的心理环境,使学生敢于创新。平等和谐的师生关系能使学生思维活跃、敢想、敢说、敢于发表意见。教师在课堂教学中应热爱、信任、尊重每位学生,满足学生的表现欲,巧妙应用激励性语言、动作神态,激发 相似文献
8.
亢晓荣 《山西经济管理干部学院学报》2005,13(2):84-86
培养具有创新精神和创新能力的人才,是教育的重要任务。为此,要冲破创新心理障碍,建立新型师生关系,创设良好的教学环境,采用开放的教学策略,运用多种评价方法。 相似文献
9.
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试论大学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
钱升 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》1999,(4):33-33,36
大学生创造性思维和创新能力是构成适应21世纪合格人才标准的主要要素。探索和加强大学生创新能力的培养已成为高等教育中的一个突出课题。文章分析了当代大学生创造性思维发展的主要特点及表现,从六个方面论述了大学生创新能力培养的途径和方法。 相似文献
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学生的创新素质是信息化社会的需要。《语文课程标准》指出:现代社会要求公民要具有良好的人文素质,具备创新精神、合作意识和开放的视野……因此,培养学生创造性思维,发挥创造能力,是现代教育的目的。写作是运用语言文字进行广泛表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创作表达的过程。 相似文献
13.
《语文课程标准》鼓励学生自由表达、放开的写作方式,在写作中培养学生的创新精神。那么,如何在作文教学中培养学生的创新能力呢?一、利用想象,获取灵感当前,学生的作文模式化严重。其重要原因是学生缺少想像力,特别是缺少创造想象力。写作文,仅写自己观察到的,往往使人觉得有骨无肉。想象是作文的翅膀,作文离不开想象。想象 相似文献
14.
韩春芳 《太原城市职业技术学院学报》2005,(3):92-92
创新就是指学生调动已知信息、已有知识,开展创新思维,产生出某种新颖独特的见解,新方法、新设想或者作出新的成绩或东西的努力活动的过程。 相似文献
15.
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.高等院校肩负着培养富有创新精神专门人才的重任.然而,目前我国许多高校无论在教学内容,还是在教学方法、考评机制等方面与上述要求还存在着较大差距.文章分析了影响学生创新能力培养的三方面因素,并提出了改进意见. 相似文献
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赵志梅 《郑州经济管理干部学院学报》2003,18(4):76-77
应试教育体制下学生学习负担过重,许多教师只注重学生死记硬背概念、性质、法则和公式,拼命搞“题海战”,追求惟一的标准答案,忽视了对学生创新能力的培养。长此以往,学生想像能力缺乏,不会灵活运用所学知识解决实际问题。所以课堂教学应重视保护学生的好奇心和求知欲,用多种手段和方法充分调动学生学习的积极性和主动性,真正凸现学生的主体地位,使他们成为主动的探究者。 相似文献
19.
石韧 《辽宁经济职业技术学院学报》2013,(3):108-109
大专院校的英语阅读课以其跨文化的教学内容,成为培养学生创新思维和能力的良好载体。但在目前的教学实践中,普遍存在着学生被动应付,书云亦云,思维懒惰等问题,没有自主思维,更无法提升创新能力。因此,教师要改变"讲完教材就是完成教学任务"的观念,改变学生被动学习的习惯,培养学生自主思维,以此当做教学任务的重中之重,从细节入手改变学生被动学习的习惯,形成规定鼓励学生表达个人认识,科学点拨,在探究学习中培养学生的创新能力。 相似文献
20.
刘学咏 《湖北财经高等专科学校学报》2002,14(2):53-54
教学创新是学习数学的重要方面。微积分教学中要培养学生良好读书习惯,加强阅读指导;加强一题多解训练,将所学知识纵横联系;教学民主化,给学生创造宽松的教学氛围。 相似文献