当代西方经济学的评析与借鉴问题

<正> 随着我国对外开放和现代化建设事业的发展,对两方经济和西方经济学的介绍和研究日益增多,当代两方经济学能否在中国应用和怎样应用,的确是一个需要认真讨论的问题.我们的基本看法是.一、正确地认识和引进当代西方经济学首先,当代西方经济学的理论,同其它任何理论一样,有着一系列特定的社会经济背景和前提条件.如果不具体分析这些背景和前提条件与我国国情的差异,盲目照抄照搬某些西方理论,不仅于事无补,还会妨碍我国的经济建设.例如,西方经济并可以被认为是西方学者对生产资料私有制条件下市     

当代西方经济学的发展与演变

当代西方经济学的发展与演变盖若梅高天虹１９世纪４０年代，英国经济学家穆勒（Ｍｉｌ，ＪｏｈｎＳ．）集西方各家经济学之所长，写成了《政治经济学原理》，（１８４８年出版），成为当时经济学的正统。１９世纪末，英国经济学家马歇尔（Ｍａｒｓｈａｌ，Ａ．）又将当时...     

坚持马克思主义经济学在经济学基础理论教育中的主导地位

对于当代西方经济学，我们应该采取批判地借鉴和吸收的态度，绝不应该让其占据我国经济学教育的主导地位，绝不应该让其成为指导我国各级党政领导干部进行经济管理决策的主导性的理论依据。正确地认识马克思主义经济学所设定的研究对象——生产关系的研究对于解释和解决经济运行和资源配置问题的重要作用，正确认识当代中国马克主义经济学的新发展对于建设中国特色社会主义的重大指导意义，是重新确立马克思主义经济学在经济学教育和社会主义市场经济发展中的主导地位的关键环节。     

马克思经济学与当代西方经济学价值理论比较研究

当代西方经济学的价值理论从根本上是错误的，但它毕竟是现代市场经济发展的结果，因此，应该在批判的基础上借鉴。马克思对劳动价值论的研究，是在19世纪中期最后完成的，是就他当时的社会经济状态而言的。一个多世纪以来，社会经济的发展已经进入到新的阶段，劳动价值论必须反映变化了的社会现实，这个课题为广大理论工作者提供了巨大的理论创新空间。     

不要制造“传统马克思主义”与当代马克思主义的对立——评晏智杰的有关观点

本文不同意将马克思列宁主义和毛泽东思想作为过时的、不应再“坚持”的“传统马克思主义”、用当代马克思主义即邓小平理论和“三个代表”重要思想来否定“传统马克思主义”、制造“传统马克思主义”与当代马克思主义的割裂与对立的理论观点。邓小平理论等当代马克思主义,是坚持与发展马克思列宁主义、毛泽东思想的成果。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等是一脉相承的源与流的关系,是继承、坚持与发展的关系。不能用“攻其一点、不及其余”的方法,否定马列主义与毛泽东思想。对于马克思主义经济学与西方经济学,我们都应系统地深入地掌握,都不能照搬照套。我国作为社会主义国家,在经济学的教学与研究领域,必须以马克思主义经济学为主导,不能以西方经济学为主导。更不能用西方经济学挤压和取代马克思主义经济学。     

《当代西方经济学》学习辅导

当代西方经济学，是研究当代西方发达国家市场经济特点及其运行规律的科学。本书共包括十一章，三大部分内容：微观经济学、宏观经济学和流派。学习本书要求准确把握相关基本概念，掌握均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、分配理论、国民收入决定理论、失业和通货膨胀理论、经济增长理论、宏观经济政策等一般原理，并对当代西方经济学的主要流派有所了解。     

中国经济学研究与教学存在的基本问题与解决思路

当代中国经济学教学与研究面临的主要矛盾,是社会主义市场经济实践对经济理论提出的高要求与现有经济学研究与教学的相对低水平之间的矛盾。核心问题是应该如何在坚持马克思主义经济学指导地位的前提下,构建符合社会主义市场经济实践的经济理论;关键是要坚持用发展中的马克思主义经济学作为中国经济学的指导思想;重点是在辨证扬弃的基础上,大胆借鉴和充分利用西方市场经济经济学理论,将发展了的马克思主义经济学与辨证扬弃了的西方市场经济理论有机结合起来。     

当前西方经济学说研究工作中应注意的几个问题

当前西方经济学说研究工作中应注意的几个问题陶大镛全国人大常委，北京师范大学教授博士生导师中国共产党十一届三中全会以来的十几年间，随着我国对外开放方针的实施和对外经济关系的发展，我国对外国经济学说主要是对西方经济学说的研究开辟了新的局面，取得了很大的成...     

西方经济学对我国市场经济的借鉴意义

西方经济学对我国市场经济的借鉴意义张剑平一、西方经济学的基本原理和特点经济学是研究人类社会的经济问题的一门科学。关于经济学的具体定义，至今为止西方仍无一致的认识，较为简要的看法是：经济学是研究个人和团体从事生产、交换以及对产品和劳动消费的一门社会科学...     

马克思主义经济学与西方经济学比较研究的若干思考

马克思主义经济学与现代西方经济学是当代经济学领域两种对立的学科体系,其对立的根源在于两大学科体系的阶级性倾向以及各自的哲学基础.马克思主义经济学揭示了人的本质;现代西方“主流经济学”的变迁,反映了现实经济世界的发展变化.在借鉴现代西方经济学科学合理成分的基础上把马克思主义经济学研究推向深入,是中国社会科学工作者不可推卸的历史责任.     

促进经济学发展的反思：当代数据的几个问题

当代数据是不同于传统数据的高层次、多网状的大数据。由于当代数据的重要性、历史性及发展性,其作为新的经济范畴,丰富了马克思主义政治经济学中的生产资料具体形式,促进了新消费资料的形成;在西方经济学理论的创新中,当代数据有望通过改变其生产要素的内涵,从而重塑西方经济学的理论基础,引导其更好地反映客观实际。当代数据引发的理论与实践发展表明,要充分发挥当代数据在经济发展中的重要作用,为中国式现代化建设服务;基于数据这一关键生产要素,加快推进生产革命;跳出传统的西方经济学思维,利用当代数据现象形成的新规律推动社会主义市场经济健康发展;围绕当代数据形成的新现象、新特征,开辟马克思主义政治经济学的新境界。     

中国改革对西方经济学主流理论的挑战

中国改革对西方经济学主流理论的挑战王琢怎样从以产品经济理论为根据的计划经济体制，过渡到以商品经济理论为根据的社会主义市场经济目标体制，是一个世界性的大难题。怎样回答这个大难题，已成为国内外学者关注的问题。在回答这个大难题中，中国改革实践对西方经济学主...     

关于社会主义经济学构建与发展的思考

社会主义经济理论的建立和发展，与西方经济学具有本质的差别，这一差别具有客观必然性。西方经济学是在资本主义产生几百年以后自发建立并逐步发展的；而社会主义经济学则是建立在马克思主义的科学设想基础上的。为此，其建立和发展是一种自觉的，有意识的，有意识的，有计划的，有指导的过程，社会主义经济学作为一门经济科学，应不断加强其独立性，科学和稳定性，应鼓励中国经济学形成不同的学派，以繁荣我国的经济科学。     

当代西方经济问题研究述评——马克思主义经济学的视角

二战以来,中外马克思主义经济学者对当代西方经济的新变化和新情况进行了科学的研究与探讨,并取得了卓有成效的理论成果,其主要体现在当代西方经济的发展阶段、经济性质、所有制、阶级关系、垄断、国际经济关系、经济全球化、经济危机和经济发展等方面。通过对这些研究成果的分析,我们可以发现在对当代西方经济的许多问题的认识上,中外马克思主义经济学者已达成了一定的共识。但是,由于他们所处的时代背景不同,社会制度环境不同,生活的国度不同,以致他们研究问题的角度和重点、分析问题的方法以及得出的结论也存在一定的差异。     

经济学应怎样研究人

经济学应重视对人的研究。西方经济学研究的人并非都是“经济人”；西方经济学的“经济人”，在不同时期、不同学派之间也是有差异的。马克思经济学研究的人，是一切社会关系的总和，是经济范畴的人格化，是一定的阶级关系和利益的承担者。中国经济学家应吸收、借鉴前人的经验、教训和成果，重视对人的研究。     

马克思主义经济学中国化:理论和实践的必然选择

中国未来经济社会发展的目标是构建和谐社会,面临着生产力与生产关系两方面的挑战。西方经济学因其阶级辩护性和体系的不科学性不能从根本上解决中国面临的各种实际问题和理论问题。中国经济学的未来在于坚持马克思经济学的指导地位,恢复马克思的研究传统:一方面对当代的西方经济学各流派进行批判吸收,另一方面构建能反映中国社会主义市场经济运行的、并能指导和推动中国经济社会进一步发展的经济学,进而实现马克思主义经济学中国化。     

实用主义经济学的悲哀

从亚当·斯密开始,西方经济学者开始使用"经济人"这种抽象的"人"对经济进行分析与研究.西方经济学中这种假设从根本上限定了经济研究的方向.     

构建现代中国经济学的科学范式

本文认为,无论是传统的苏联范式、主流的西方范式,还是试图把二者调和起来的折中范式,都不能成为当代中国经济学范式。在全面建设中国特色社会主义的新的历史条件下,我们应当根据科学性、适应性和综合性的基本原则,以马克思主义经济学为基础、以中国问题为导向,广泛吸收现代西方经济学的合理成分,努力构建现代中国经济学的科学范式。     

我与现代经济学

我这里所说的现代经济学，是至今人们仍习惯性地称为西方经济学的学科，也是近30年来我从事的专业。     

加强案例教学，推进西方经济学课程教学模式的创新

西方经济学是一门应用性和实践性都很强的学科，其教学目的是要培养大学生“学以致用”的能力。然而，传统的西方经济学所秉承的“讲授-接受”教学模式忽视了学生实践应用能力的培养，创新这种教学模式已凸显紧迫和必要。通过在西方经济学过程中加强案侧教学，不仅可以推进西方经济学课程教学模式的创新，更为重要的是，它可以培养大学生运用书本知识来分析和解决现实经济问题的能力，提升大学生的综合素质。