小学语文教育应注重拓宽学生知识面

教育部早已提出素质教育要全面发展，培养学生的综合素质应从小抓起。综合素质的培养是当前小学语文教学中着重倡导的一种方式。它不完全以掌握系统的语文学科知识为目的，而且包括以全面提高学生的语文素养、培养学生语文知识的综合运用、主动学习、团队合作的精神以及创新实践能力等为目的。作为一名在农村从事多年教学的语文教师，针对学生知识面窄、课外知识相对不足的现实，本文分析了原因以及对策，希望采取有效措施，扩大学生知识面，拓宽学生视野。     

语文课堂的素质化研究

语文课堂教学素质化，是依照人的发展和未来社会的需要，以全面提高学生的语文素质为目标，以确立学生的主体地位、尊重学生的主动精神、开发学生智慧潜能、形成学生的健康个性为根本特征的语文教育活动。具体包括教学目标的适性化、教学内容的全面化、教学方法的情感化、教学结构的开放化。     

“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用

现阶段,在职业教育过程中,语文课程是最为基础的文化课,对技能型人才的培育,以及对社会发展的适应程度有着尤为重要的作用.那么,一定要在语文教学的阶段,设置“人文”方面的要素,来让语文教学可以丰富多彩,要让语文课程教学以提升学生素质和培养职业能力为目标.本文就“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用为基本点,进行详细的分析.     

浅议高素质会计人才应具备的条件

素质是指人或事物在某些方面的本来特点和基础，就人的素质而言，是指人的体质、性格、气质、能力、知识和品质等要素的综合。随着社会主义市场经济的不断完善，经济体制改革的不断推进以及信息技术的发展，社会需要大量高素质的会计专业人才。一般认为，高素质的会计人才应具备以下条件：[第一段]     

试论中学语文教学中如何培养学生的语文思维

中学语文教学不仅要重视知识的传授,更要重视培养学生对知识的理解、运用和转化的能力,使学生在获得知识的同时,更好的发展语文思维能力,培养学生养成良好的思维品质,提高学生的语文素养,促进学生更好的发展。     

如何发挥初中生在语文课堂中的主体作用

随着时代的进步，知识的扩展，语文教学也有了新的要求。初中语文是语文教学综合体系的重要组成部分，扮演着培养学生的文学修养与扩展思维的重要角色，它不仅发挥着带动今后语文学习兴趣的关键作用，还培养着一个人的文学修养与灵活思维。因此，为了更好地发挥语文在整个教学实践活动中的意义，有效实现学生综合素质的培养，就需要使教学活动的安排围绕着学生的需要进行，培养学生学习的主动性与积极性。本文笔者就对如何发挥初中生在语文课堂中的主体作用进行有关分析。     

美育是构建语文人文性教育的灵魂

人文查《现代汉语词典》（1980年商务印书馆第1版）里解释为“人类社会的各种文化现象。”汉语的“人文”与“天文”相对，它指区别于自然现象及其规律的人与社会的事务，其核心是贯穿在人们的思维与信仰、思想价值取向，人格模式、审美趣味，亦即人文精神。从近年来语文教学界提倡人文性的一些论述看，它是区别于“工具性”而言，多是强调语文学习的文学熏陶，文化价值、审美教育，情感培养，人格完善。语文教育的人文性注重人的个性发展，情感的和谐，环境的熏陶，内心的体验。语文素质教育以人为本，通过语文历练过程，全面地、综合地提高受教育者的语文素质，使受教育者具有热爱祖国语言文字的情感素质。     

浅谈学习物理过程中的知识衔接问题

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，它是以提高学生的素质，促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。由于所处的阶段不同，物理学知识的表述有很大区别，这就导致在学习过程中要注意知识衔接的问题。本文对此进行了在教学方面的有益探讨.     

素质教育在英语教学中的应用

英语课程要面向全体学生，注重素质教育。素质是指人在后天通过环境影响和教育训练获得的稳定的长期发挥作用的基本品质，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以发挥学生主体作用和主动学习精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健康修养为根本目的教育。鼓励是发现人才的最佳催化剂。     

高等职业院校计算机应用专业校企合作模式的研究

高等职业教育强调知识和能力的有机结合，重视课堂教学和实践教学的有机结合。实践教学环节是将知识转化为能力的必要途径。校内外实训基地是高等职业教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践教学、保障学生掌握职业技能的资源平台。在校企合作基础上的职业教育是通过学校与企业的融合，借助多种教育资源和环境，培养学生适应社会的综合素质。它注重学生的职业素养的养成，学生在生产顶岗性实习阶段是学校学习阶段的必要延伸。     

中职语文教学实施素质教育的思考

实施素质教育是对各类教育的迫切要求.素质教育是遵循教育教学规律,按照社会和人的发展需要,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育.本文在分析了当前中职语文素质教育存在的问题的基础上,提出了中职语文教学实施素质教育的办法措施.     

谈高中语文教学的人文性——以《归田园居·其一》为例

高中语文教学中传授学生人文精神是很重要的一项内容。语文教育教学的人文性决定了教学中塑造学生的高尚人格品质和美好价值追求的目标,以达到积累知识和增加人文关怀的双重教学效果。     

语文教学中的审美教育刍议

党中央制定的“十五”计划和《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》 ,把社会主义精神文明建设提到非常重要的地位 ,这也是对新时期的教育方针所规定的培养目标“德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人”的深化。其中美育教学是教育方针的组成部分 ,在语文教学中对学生用美的形象去感染 ,用美的情感去熏陶 ,用美的信息去激发 ,就可以在潜移默化、耳濡目染之中 ,滋润心灵 ,净化情思 ,陶冶性情 ,从而促进智力因素的发展 ,促进人的个性品质的和谐发展 ,达到精神文明建设根本任务规定的“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民 ,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质” ,特别是要把提高青年学生的素质作为工作重点和目标。语文教学在进行审美教育上有着得天独厚的条件。从现行教材来看 ,文学作品占百分之八十左右 ,这些可以说都是古今中外名作荟萃。它为我们开辟了实施审美教育的广阔天地 ,是我们进行精神文明教育的极妙阵地。因此在语文教学过程中 ,把学生引入美的殿堂 ,让他们观察美、鉴赏美、热爱美、追求美、创造美 ,形成健康高尚的审美观念和审美情趣 ,实乃语文教师的天职。一、在语文教学中塑造美的心灵心灵美是指人精神方...     

中学语文课堂提问的有效性探析

课堂提问是一种极为重要的教学方式，是教师和学生之间信息的双向交流。语文课堂上适时适度、富于技巧的提问，能加快学生知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。     

论大学语文写作教学改革

大学语文课程主要教学目的是提高学生的语文综合素质和写作应用能力，因此写作课程具有十分重要的地位。但是从当前大学语文教学开展情况看，写作教学存在诸多问题，例如教材内容过旧、教学方法落后、教学观念陈旧、学生学习兴趣不浓等。因此，当前要尽快创新大学语文写作教学模式和方法，不断提高教学质量和水平，切实提高学生语文写作素质。     

素质教育背景下计算机教育教学目标改革浅谈

一、素质教育界说 近几年来我国基础教育阶段在大力推进素质教育，促使学生全面发展。但是何谓素质教育可谓仁者见仁智者见智，没有统一的认识。欲理解素质教育，则首先需要对素质一次做一认识。素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海＊写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”     

语文课堂的素质化研究

语文课堂教学素质化,是依照人的发展和未来社会的需要,以全面提高学生的语文素质为目标,以确立学生的主体地位、尊重学生的主动精神、开发学生智慧潜能、形成学生的健康个性为根本特征的语文教育活动。具体包括教学目标的适性化、教学内容的全面化、教学方法的情感化、教学结构的开放化。     

《中国近现代史纲要》课培育大学生公民品质有效途径研究

公民是构成社会的基本要素，公民素养和品质的高低直接关系到社会的进步和文明程度。在我国，当代大学生作为有知识、有思想、有抱负的特殊青年群体，对他们实施公民素养教育，培育其适应社会发展需要的现代公民品质对提高整个民族的公民素质、全面建成小康社会具有非同寻常的重要意义。     

体育教学与间接的道德教育

素质教育的核心就是要加强德育，素质教育的重点应该放在培养学生的创新精神和实践能力这两种素质上。在推进素质教育的过程中。加强德育教育无凝是一个重要问题，因为良好的政治思想道德品质是一个人良好素质的核心。德育是贯穿曝堂教学的一条潜在的红线，都是要在充分尊重学生的身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与学科所含德育因素自然的、有机的、不留痕迹的结合起来，使德育在潜移默化的教学过程中转化为学生个体的思想品德     

美术教学重在培养学生的创造性思维

随着知识经济时代的到来，知识更新和激增速度的加快，以科学为中心的传统美术教学模式无疑不能适应现代素质教学的需求，美术教学中培养学生的创造性思维，以成为实现素质教育的一重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有的知识经验的基础上，