国际经济合作课程在教学手段和方法上的改革研究

经过几年来关于素质教育观念的探讨，高等学校相继在学生素质教育上进行了大胆的摸索式改革，并取得了一定成果。本文从课程改革的影响及课程改革的具体措施和方案综合分析了关于国际经济合作课程的素质教育问题。     

新世纪以来芬兰基础教育课程改革及其启示

21世纪芬兰经济快速发展,产业结构发生变化,第三产业比重持续上升并成为国民经济的主导产业,加上社会经济与科技的进步,芬兰政府意识到改革基础教育课程的重要性。芬兰在课程理念、课程内容、课程管理、课程设置、师资建设等方面都进行了改革。具体包括:尊重天性,培养终身学习的能力;重视科技与外语课程;课程管理分散灵活,实行"不分年级制";增加课程设置的弹性;整治教师队伍,为课程改革提供师资保证;政府为基础教育课程改革提供财力保障。改革虽然取得了一定的成果,但是其中也存在一些问题,例如,忽视学生学习自觉性的引导,对性别造成的学习差异不够重视,缺乏统一客观的课程评价标准等。芬兰基础教育课程改革的经验与教训启示我们:要注重课程设置的公平性;增加课程设置的弹性;提高师资队伍质量,使其具备配合国家课程改革的综合素质;建立全面而严格的基础教育课程改革评估制度;为学生提供多样化的选课方案以及课程指导制度。     

关于分科课程和综合课程的再认识

学科课程在不断的分化和综合中构成了分科课程和综合课程。分科课程和综合课程各有其合理性和局限性。课程改革仍将在分科与综合这一基本关系的相互作用中实现。     

《财政与金融》课程综合改革实施过程及措施

《财政与金融》课程综合改革是一个系统工程,为完善这个系统工程,以达到预期教学目的和效果,需要有计划、有步骤地实施综合改革措施.一、课程综合改革实施前的准备阶段为了更好地贯彻实施综合改革的教学内容、教学方式等主题内容的措施,在进入教学阶段之前,有必要作好充分的准备,做到未雨绸缪.     

高职院校启用学分制对体育教师的启示

目前,我省高职院校已经进行新课程改革实验,高职院校的课程由必修和选修两部分构成,启用学分制,学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分方可毕业。教师的教学习惯与课程改革的要求还存在一定的差距,体育课程改革标准操作性还有待完善。体育与健康课是课程改革的一部分,体育教学是实现学校体育目标、任务的主要途径和基本环节,大力加强素质教育是一种必然选择。     

论综合课程模式在"两课"教育中的运用

高等学校“两课”教育分科课程模式的依据不充分，实践中综合德育改革所产生了种种问题，应用综合课程模式开发综合德育课程体系显得十分必要。当代基于科学教育新观念的综合课程开发原理可以归纳为目标、内容、实施和评价四个方面，应用于综合德育的开发，能够克服综合德育改革所产生的问题。本文最后以“实事求是”为题，通过开发导读课与专题课实例，探讨综合德育课程模式构建的基本思路。     

高职英语文化类课程开发与建设的探索与实践

近年来,高职英语课程改革全面推进,各校以英语教学模式、教学内容和课程建设为主要内容,对高职英语教学进行了改革。本文结合高职英语文化类课程开发与建设,介绍了具体的探索与实践。为进一步深化高职英语教学改革、提高学生的英语应用能力和综合文化综合素质,提供了有益的经验。     

对《市场营销学》教学改革的几点思考

《市场营销学》是市场营销专业的主干课程之一,同时也是各个经济管理类专业的重要课程。由于该门学科具有很强的综合性、应用性和发展性,传统的教学内容与教学模式在很多方面已不适应该门课程的教学需要。最近几年来,我们从《市场营销学》课程的教学实际需要出发,结合该门课程的性质与特点,对该门课程的教学进行了较大幅度的改革,积累了一定的经验,取得了较好的效果。综合我们近几年来教学改革的实践,我认为《市场营销学》教学改革下一阶段的任务是进行系统化的改革,其重点是教学内容的改进、教学方式方法的改进、实践性环节教学的加     

艺术设计工作室制包装设计课程改革研究与实践

高职院校艺术设计专业基于工作室的包装设计系列课程改革研究与实践,充分利用包装设计"五感"教学法进行课程方法的改革,通过工作室与课堂教学结合,将课程安排、教学内容、课程学时、实践环节、作业布置等紧密结合,进行了深入细致的改革与实践,极大地强化了学生的实践技能,提升了学生的综合素质,取得了较好的成效。     

理论力学课程教学改革与实践

为适应新形势、新情况,通过改革课程内容体系,突出课程特色;改革教学方法和手段,增强学生学习兴趣;改革考试方法等途径对理论力学课程教学进行了改革与实践,并取得了一定的成效。     

新时代形势下空中乘务专业课程与旅游基础课程结合的必然性

当前在高等教育专业改革创新形势下,民航业的飞速发展造成空中乘务专业人才紧缺,加之我国航空运输业的快速发展,空中乘务专业需要具有优秀服务意识的人才,同样需要具备综合专业知识能力的多元化人才。因此,空中乘务专业职教改革与多元融合已是必然趋势。本文以山西艺术职业学院的空中乘务专业课程改革为例,以空中乘务专业与旅游专业相关课程融合,从旅游基础课程融入空中乘务专业改革进行初步探索,以专业结合与多元化培养为起点,拓宽空中乘务专业就业渠道,形成优良的职业素质,具有一定的指导作用。     

环境规划与管理课程教学改革探索

环境规划与管理是环境工程专业核心课程之一。对该课程进行教学改革是培养复合型环保工程类人才的迫切需要。我们依据工程教育专业认证的要求,对课程大纲进行修订,并依据培养目标改革教学内容,在教学中注重加强知识点案例教学,实行开放式课程实践,改革考核方式,实现课程持续改进,提高学生综合能力。     

行动导向教学法在《洗涤剂的复配与生产》教学改革中的探索与实践

随着高职化工专业工学结合一体化课程改革的实施,与之相匹配的教学方法的改革也势在必行——行动导向教学法,它不仅关系到工学结合课程改革成功与否,也深刻影响着学生综合职业能力的培养。本文以高职化工专业《洗涤剂的复配与生产》课程为例,从教学准备、教学实施、教学评价三个环节讨如何进行行动导向教学改革实践。     

新农科背景下农业院校“三全育人”的实现路径

新农科背景下,推进农业院校"三全育人"综合改革,是落实立德树人根本任务、促进农业院校服务于乡村振兴战略、培养知农爱农新型人才的必然选择。为此,农业院校"三全育人"综合改革应从坚持专业课课程思政与思政课程协同,校园文化育人与实践育人协同,农业院校与家庭、社会协同等三个方面加强育人联动性,并通过构建领导工作、协同育人、培训研修、评价激励等长效机制,提升改革实效。     

综合职业能力导向的统计学课程教学研究

建立综合职业能力课程观是高职课程发展趋势,统计学教学应以培养学生综合职业能力为教学目的,有针对性地改革教学方法,完善教学手段与更新教学内容,重视实训环节,以利于学生能够运用统计学思想和方法解决实际问题,并在解决问题的过程中提高综合职业能力。     

我国中小学综合实践活动课程开发模式研究——基于ADDIE课程教学模型

随着我国中小学核心素养的不断推进,2017年9月27日教育部印发关于《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知,标志着我国中小学综合实践活动课程将成为新一轮课程改革的重要方向之一。因此,为了进一步提高我国中小学综合实践活动课程的质量,研究拟以国际通用的ADDIE课程理论模型作为构建我国中小学综合活动课程的理论支撑,论述ADDIE理论模型与我国综合实践活动课程之间的适切性,并从需求分析、精心设计、有序开发、安排实施以及多元评价等五个环节构建适合我国中小学综合实践活动课程的开发模式,以期达到引导中小学生深入理解和践行社会主义核心价值观、发挥中小学综合实践活动课程立德树人的目的。     

普通高校体育俱乐部活动制教学模式的探讨

教育部2002年关于《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的出台,对于全国普通高校体育课程的改革指明了方向,各高校在这改革的3年中取得了一定的成绩,但如何将体育课程的改革深入是目前值得探讨的课题,本文以湖北经济学院体育课程改革为例,对高校体育课程未来的改革方向进行探讨。     

高职高专大学英语课程评价体系的现状及对策研究

目前,高职高专院校对大学英语课程开展教学改革中遇到的突出问题就是课程评价体系缺乏一定的科学性、系统性和合理性。改革实验证明:引入形成性评价原则,实行以形成性评价与终结性评价相结合的综合评价体系,能够解决现有评价体系的负面效应,有效提高教学质量,激发学生的学习积极性,促进教学改革的顺利开展。     

运用企业实践工作经验培养学生职业能力——《会计综合实训》课程改革的几点思考

对于高职学生的教育,不要求理论的系统性,而是强调实践工作过程的完整性。《会计综合实训》是一门独立开设的会计专业实践性课程,是各校会计专业的必修课,该课程的设置对学生职业能力的培养至关重要。本文立足于企业,将作者企业实践工作经验与教学相结合,提出三点课程改革的建议,旨在为《会计综合实训》课程建设提供参考。     

工作过程导向的高职酒店管理专业课程教学改革——以《酒店前厅服务与管理》为例

《酒店前厅服务与管理》课程是高职院校酒店管理专业的一门专业核心课,课程的设置是为了培养符合高星级酒店企业从事前厅服务与管理的高素质技术技能型人才。在课程改革中引入工作过程导向的模式,对提升学生的综合职业能力大有裨益。