论对会计案例教学的正确认识

案例教学存在的一个主要问题是学生对案例教学缺乏正确的认识，本文主要讨论了案例教学的特征、理念与优势以及在案例教学过程中，学生应该树立的学习态度，以提高案例教学的效果、     

工商管理专业本科人才培养目标在物流教学中的体现

物流管理课是工商管理专业的专业综合课，大多数非重点院校都存在着经费有限、缺乏适用教材、师资有限等制约条件，这时，非重点院校应以高级应用型人才培养为目标，明确教学基点，优化物流管理教学体系，确立和前续课、后续课的教学知识点的任务分工，选择适用教材及教辅参考书。教学中，利用多媒体为教学手段，采用研究性教学、启发式、讨论式、案例教学等多种教学方法与手段。     

“税法”教学中案例教学法的应用

目前我国教师已经逐步认识到了案例教学的重要性,并尝试着应用于教学中。但是由于在应用的过程中缺乏操作技巧,没有掌握合理的实施方法,因此往往流于形式,没有取得良好的教学效果。笔者对"税法"教学中案例教学法的应用方法进行研究,首先探讨了"税法"教学中应用案例教学法的重要性,然后结合自身教学经验,提出案例的筛选、分析、回归等阶段,并且分别进行更深入地研究,从而提出案例教学法应用于"税法"教学中的系统性操作方法,以期为广大教师在教学中有效应用案例分析教学法提供一些借鉴参考。     

审计案例教学的理论与实践研究

案例教学已成为西方一些著名大学的重要教学方法，近年采我国教育界也越来趣重视案例教学，本文重点对审计案例教学的目的．原则、实施程序以及相关应解决的问题进行了讨论和研究。 一、审计案例教学的目的 审计学科是一门理论性与实践性均很强的学科，而传统的审计课堂教学，基本上是以教师讲、学生听的灌输式教学为主，考核也基本上是以教师考、学生背的手段为主．这样的模式，存在着重理论，轻实践；费时费力，知识的输出量少；学生被动地接受，不能调动学主的积极性；不能很好地后发学生的思维，使学生缺乏实干与创新精神等弊端。而倡导…     

论对会计案例教学的正确认识

案例教学存在的一个主要问题是学生对案例教学缺乏正确的认识.本文主要讨论了案例教学的特征、理念与优势以及在案例教学过程中,学生应该树立的学习态度,以提高案例教学的效果.     

基于案例的对比式教学法的SWOT分析

管理学的案例教学法侧重于理论联系实际,强调培养学生分析问题和解决问题的能力,达到创新能力的提高。经典案例或本土代表性案例的缺乏是影响案例教学效果的重要因素。基于案例的对比式教学法在一定程度上弥补这一不足,提升管理学教学效果。结合教学实践,分析案例对比式教学法面临的优势、劣势、机会和威胁,指出案例对比式教学法是当前管理学教学的有效方法之一,能够满足应用型和创新型人才培养目标的要求,应积极实践与探索。     

管理案例教学中案例难度适用性的实证研究

案例教学法在我国管理类课程教学中被广泛应用,由于缺乏对案例难度适用性的认识,所选案例难度与教学目标不匹配,而导致学生参与度低,是影响案例教学效果的一个重要因素。本文结合案例难度三维立方体模型等相关理论,以问卷调查的方式进行了实证研究,总结出案例教学中案例难度适用性规律。本研究结果可以为教师正确选择案例难度提供有益参考。     

开发制作煤矿事故案例教学片的实践探索

针对传统案例教育教学中存在的对事故案例选择不典型、分析不到位、防范措施针对性不强、缺乏相关知识链接,事故呈现的形式不新颖、缺乏震撼力等不足,总结了所在企业开发制作煤矿典型事故案例教育教学片的一些做法,为煤矿企业开展事故案例教育教学,提供了一些可资借鉴的经验,探索出了一条制作开发之路。     

准确把握学生要求提高课堂教学效果

不断提高课堂教学效果，需要教学双方有效沟通，准确把握学生的要求。文章以问卷调查为基础，对师生双方在教学效果认识方面的异同进行分析，并从理论联系实际、与学生有效沟通、教学风格的幽默风趣、案例教学和与时俱进的先进理念等方面对课堂教学进行深刻反思。     

基于产教融合的应用技术大学课程案例库建设探析

案例库建设是案例教学质量保证的关键因素之一。文章分析了应用技术大学课程案例建设存在案例资源缺乏、案例使用和编写不规范、没有及时融入市场经济发展的新动态等问题,提出了案例的选取和来源要体现地方产业元素、校企合作企业参与教学案例编写、构建基于产教融合的案例库管理体系和管理团队等对策。     

资产评估案例教学研究

资产评估案例教学是现代资产评估教育有效教学方式，反映现代教育思想与观念，文中阐述资产评估案例概念和类型，分析资产评估案例收集方法，正确认识案例教学法的作用和地位。     

会计学案例教学的实践

案例教学是实践性教学的重要形式本文就会计学案例教学形式与步骤，以及如何编写教学案例等问题作一粗浅探讨，旨在推动会计学案例教学质量进一步提高。     

国有资产流失的途径与防范——以混合所有制改革背景下的JZWF公司为例

通过对JZWF公司混合所有制改革案例的回顾,文章针对性地探究了混合所有制改革过程中国有资产流失的途径、原因等,并提出了相应的防范措施。研究表明,由于对国有资本退出缺乏有效监督、对机构投资者进出缺乏合理限制以及资产评估方法缺乏统一标准等,使得国有资产大量流失,而优化企业治理结构与制度、严格控制混合所有制改革程序以及健全外部监管机制等才是防范国有资产流失的有效路径。     

资产评估课程案例教学研究

传统的资产评估教学普遍偏重理论知识的传授，缺乏对学生解决实际问题的培养，难以满足社会对资产评估专业人才的需求。资产评估课程实施案例教学对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。本文以资产评估课程的特点为切入点，探讨了资产评估案例教学的意义和模式及相关问题，以期为资产评估案例教学广泛应用提供参考。     

案例教学法在UFO报表讲解中的应用

一、案例教学法实施的必要性 （一）实施案例教学法有助于深化会计教学方法的改革。案例教学法既重视理论教学，更注重实践教学，是以案例情节为线索，在课堂理论教学的启示下，使学生自觉进入情境，充当其中的“角色”，让学生具有一定的实践经历，促使他们勤于思考、善于决策，是一种适用、有效的启发式会计教学方法。     

基于探究式教学观的案例教学研究——基于《基础会计》

本文认为，《基础会计》是会计专业的入门课程，也是会计专业的一门职业核心基础课程，是学习后续专业课程的基础。高职院校应优化《基础会计》课程的教学方法。探究式教学观指导下的案例教学有利于培养高素质、高技能、创新性的会计专业人才。探究式教学观指导下的案例教学的实施应以职业能力培养为目标，以教师与学生角色的正确定位为前提条件，以合理的案例设计与运用为有效保障，以“双师”队伍触为必要条件。     

案例教学效果评价指标体系的实证研究

案例教学法已成为工商管理教学(MBA)的主要方法之一,但是由于缺乏案例教学效果评价指标体系,无法对案例教学效果进行有效评价,而导致MBA案例教学发展缓慢,甚至影响MBA教育质量的提高。本研究通过结合主成分分析和AHP法,进行聚类和降维,构建了案例教学效果评价指标体系,建立了基于信息熵权重的案例教学效果综合评价模型,并采用调查问卷回收的信息对评价体系进行实证,以期为MBA案例教学效果评价实践提供参考。     

如何开展案例教学——哈佛大学商学院琳达教授对新教师利用案例教学的几点忠告

案例分析是管理教育中一种十分有效的教学方法,案例教学的成功取决于教师与学生的共同努力,而要熟练地驾驭和运用案例教学方法是一个比较复杂的过程.作为利用案例教学的新教师应做好几方面工作:开课前的筹备工作、课堂案例讨论的组织工作以及课后的交流等.     

独立学院生产与运作管理案例教学分析与思考--以吉林财经大学信息经济学院为例

《生产与运作管理》这门课程由于实践性、综合性较强,为了提高教学效果,在课程讲授的过程中增加案例教学过程非常必要。文中以吉林财经大学信息经济学院为例,分析了在实际案例教学过程中存在的问题,提出了从加强专业认知实习、教师到企业挂职培训、编辑有效案例和调整上课人数等方法来提高案例教学的效果。     

创新思维训练的案例化教学模式及其实践

创新思维能力的培养对工程教育具有重要的意义。本研究从创新能力不足的主要原因是缺乏有效的创新方法入手,将可拓学理论引入工程创新思维训练,通过经典故事的解读与大学生日常生活难题的流程化求解,形成一套案例化、形式化、流程化提升创新思维的可拓模式。本研究通过对比实验验证了该方法的应用效果。通过案例的可拓学分析等方法训练创新思维的模式对其他课程的教学创新也具有一定的参考作用。